2024年城镇幼儿家庭性教育指导的实践研究.doc

城镇幼儿家庭性教育指引的实践研究
西门第二幼儿园 朱玮
摘要：性教育作为文明社会中的精神文明建设的基础步骤之一，成为德育教育的重要内容。 幼儿阶段是性教育的最佳时期，父母是孩子获取性知识第一任教师，是孩子性健康教育的详细实行者，其素质直接关系到家庭性教育的成败。家庭性教育既是初步的性知识教育，也应是一个高尚的情感教育。我国的性健康教育渊源流长，但我国的性教育却一直处在滞后状态，幼儿家庭性教育一直是块死角。本课题拟通过调查分析城桥地区幼儿家庭性教育存在的问题，通过创办家长学校、讲座、教授咨询等形式对家长进行指引，提升他们的素质，使家长树立正确的性价值观，走出误区，科学、系统地对幼儿进行性教育，促进幼儿身心健康发展。
核心词：德育 幼儿 家庭性教育 正确 身心健康
一、问题的提出：
今日，人类已进入了二十一世纪，创建了光芒灿烂的当代文明，性教育作为文明社会中的精神文明建设的基础步骤之一，成为德育教育的重要内容。 幼儿阶段是性教育的最佳时期，因为人的性别意识是从幼儿时期养成的，让孩子从小以非常坦诚的态度去面对性，了解性，这是幼儿生活与成长中不可缺乏的知识，正如幼儿在成长过程中需要吃饭、睡觉，需要智力开发同样，因此性教育应当自幼儿开始。家庭是孩子从生物人发展成为社会人的过程中第一个教育场所，父母是孩子获取性知识第一任教师，是孩子性健康教育的详细实行者，其素质直接关系到家庭性教育的成败。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一书中指出：“小朋友早期所接收的有关性问题的准则和观念，是成年后的性心理基础，无论家长是否意识到，自己的言行恰恰也在进行这方面的教育，只是诸多都是错误的教育。” 因此，重视幼儿家庭性教育，在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德教育。 这既是初步的性知识教育，也应是一个高尚的情感教育。情感是需要道德制约的，把性教育和其他道德品质教育结合在一起，就能用道德情感来陶冶孩子的性意识，制约孩子的性情绪，使孩子从小就懂得要合乎道德地处理与异性的关系。人类的性是社会现象，是个体社会化的一个重要方面。在家庭中及早对幼儿进行性教育，是对孩子成长的一个协助，一个爱惜。
瑞典是世界上第一个履行性教育的国家，他们的教育有三个特点很突出：非常实用；从幼儿就开始；性科学教育一步到位，不兜圈子。瑞典性教育很有成效，少女妊娠和人流数明显减少，性病性犯罪百分比也在下降。从其他某些国家的经验来看，开展性健康教育越早越好，尤其是在幼儿时期进行性教育，将会对孩子此后性观念的形成起到重要的作用。我国香港等地的性健康教育都是从幼儿开始的。在美国，性教育不但从幼儿开始，并且重要是由家庭负担。我国的性健康教育渊源流长，但我国的性教育却一直处在滞后状态，甚至青春期的性教育也不尽如人意,家庭的性教育基本上处在空白状态，目前为止还没有建立起系统的幼儿、小朋友、少年、青年的性健康教育体系，幼儿家庭性教育一直是块死角，更不用说是对幼儿家庭性教育的研究了。究其原因，一是我国几千年来封建老式性观念的束缚，不能正确看待性，谈到性就回避；二是不了解学前性教育的重要性，缺乏对其重要性的认识。
地处崇明县城的城桥镇，各方面的条件相对农村要好，但因为交通闭塞、经济落后、家长文化程度偏低、思想封闭、对性知识的缺乏以及缺乏专人的指引，以至对“性”忌讳、回避，难于用一颗日常心去看待。综合上述原因，对幼儿家庭性教育的研究是件刻不容缓的事。因此，本课题拟结合城桥地区幼儿家庭的特点，通过调查分析本地区幼儿家庭性教育存在的问题，寻找协助家长转变性教育的观念，走出误区，科学、系统地对幼儿进行性教育，促进幼儿身心健康发展。
二、研究措施和研究对象：
1、问卷调查法：抽取调查城桥地区中西门第二幼儿园家长的家庭性教育的情况，以便分析原因，寻找对策，进行指引。
2、资料搜集法：通过各种途径搜集有关在家庭中对幼儿进行性意识、性别角色、生命起源、性心理等教育的指引内容，使讲座的开展、资料的发放顺利进行。
3、经验总结法：让幼儿家长在交流、讨论中取长补短，获取好的幼儿性教育的措施。
研究对象：本课题研究对象是城桥地区西门第二幼儿园家长。
三、研究实行过程：
（一）城桥地区幼儿家庭性教育中存在的问题及原因
1、积累信息，制定问卷
为了使本研究得到更科学有力的理论支持，我们组织课题小组，参考和学习了大量有关性教育的文献资料，并依照教育实际，针对本地区普遍存在的幼儿家庭性教育背景原因，制定了幼儿家庭性教育调查问卷。调查问卷：（附后）
2、随机取样，进行调查
从城桥地区西门第二幼儿园家长中随机抽取40个对象，发放家长调查问卷共计40份，对其性知识、家庭性教育的情况进行调查分析，回收率100%。
3、调查成果
通过幼儿家庭性教育调查显示，40名幼儿家长普遍以为对幼儿进行性教育非常必要，但他们缺乏获取性知识和实行性教育的自觉性，在对幼儿进行性健康教育时，常常处在被动、无意识状态。调查问卷中，对“我从哪里来的”等一般性问题，仅仅有17.5%的家长表示能如实回答孩子。对孩子无意撞见父母性生活时，孩子问及“你们在干什么”时等深层次问题，家长们体现出不是害羞，就是无可奈何，或是茫然不知所措，不能予以孩子满意的答案。从这能够看出，幼儿家长在实行性教育的能力上还远远不够。
4、分析原因：
（1）家长自身存在的问题。
A 错误的观念
家长是家庭性教育的实行者，他们对于“性”和“性教育”的态度直接关系到家庭性教育的实行。目前幼儿家庭性教育的最大障碍就在于家长错误的“性”和“性教育”观念。重要有如下几个：
  a 不懂为美论。有32.5%的家长以为性是“不纯洁、不道德”的，总以为孩子假如懂得了有关性的知识，就会不纯洁了，因此还是不懂为好。因此这些家长平时总是尽也许回避这些问题，孩子因好奇而偶然问到性问题时，家长便会大惊失色，以为孩子不学好而加以严肃训斥。
     b 自然懂得论。有22.5%的家长以为，性教育无须专门进行，孩子长大了自然就会懂得了。自己也没有受过性教育，不也生儿育女，过得挺好吗。再说，孩子真的不懂得，到青春期能够通过教师或长大了自己看书取得知识。因此，此类父母在性教育上处在悲观被动地位，孩子有问则答，不问则罢，从不积极地、故意识地进行教育。
    B心理障碍
  对45%的家长来说，他们能够认识到性教育的重要性，也以为自己应担负起这个责任，不过总感到难为情，以为谈到性是羞于见人的问题，因而难以启齿。因此，他们虽有良好的愿望，但却难以逾越自己的心理障碍，无形中失去了教育的机会。
    C知识准备不足
性教育不但仅是单纯的性知识的传输，还包括性心理、性道德的培养，因此要求父母不但具备科学的性知识，还要有一定的小朋友心理学、教育学的基本知识，针对孩子身心发展的情况，采取适当的教育措施。对于90%以上的父母来说，这一要求一时还难以达成。
    另外，对于家庭性教育研究的不足也导致家长在性教育上的诸多困惑。如教育的时机，内容的深浅，以及适当的教育方式等，这些问题在性教育研究中尚未达成共识，因而难以对家庭性教育的实践产生指引作用。
（2）大众传媒中性信息的泛滥加剧了家庭性教育的困难。
在大多数家长出于种种心态，对于孩子的性问题一直保持缄默之时，大众传媒中却出现了与之相反的性嘈杂现象。伴随社会的开放，外来文化的冲击，“性”已不再是一个难于启齿的话题，相反，信息化时代的影视、网络、电子游戏，给孩子们带来某些与性有关的信息。各种媒介中出现一个以谈性、论性、体现性作为时髦的流行现象大众传媒的无孔不入使得处在幼儿期的孩子难以防止其影响，而家长对性教育的回避更增强了孩子对性的好奇心，从而加剧了这种影响。大众传媒中性信息泛滥首先提示家长要担负起性教育的责任，同时也为家长实行性教育增加了困难。这种情况意味着家庭性教育就不但仅在于正面地传授性知识，还要教会孩子怎样正确认识大众传媒中的各种性观念，协助孩子树立正确的性道德观，以抵抗外界的诱惑。不过，社会的开放和时代的变迁，冲击了中国老式的一元化的性道德观，使之展现为多元化状态。什么是正确的、应当坚持的道德观，社会并无统一的标准，假如家长自身认识水平不高，很轻易陷入困惑。怎样让家庭性教育在这场与大众媒介的竞争中取得胜利，让家庭成为各种性信息的“净化器”，核心在于家长认识水平和教育水平的提升。这是新形势下家长面临的更大的挑战。
（二）幼儿家庭性教育应遵照如下标准：
    1、性教育要真实正确。
幼儿对于他们的“起源”布满好奇心和疑惑，常常会问“我是从哪里来的？”面对孩子的提问，大多数年轻父母都是遮遮掩掩，编些谎话来搪塞，“你是从商店里买来的”，“从石头缝里蹦出来的”，“从外面捡来的”等等。实际上孩子提出这一问题并不带性色彩，正确的回答应当是：“你是爸爸身上的一个细胞和妈妈身上的另一个细胞结合后，在妈妈的肚子里长大，在医院里医生的协助下，从妈妈的阴道中生出来。”并要向孩子讲明，人在达成一定成熟之前不具备生小孩的条件的道理。这么既满足了孩子的求知欲，也消除了性神秘感。
    2、性教育要从容、自然。
幼儿常有提问多和追问到底的特点，父母要容忍和尊重孩子性好奇心，无须羞于谈性器官的名称和解释有关性问题。父母不要压制幼儿求知欲及探究性，要因势利导地教育孩子，像讲其他器官同样以平和自然的态度告诉他们身体各部位的名称、机能，使他们懂得这都是身体必不可少的有用部分。如问到外生殖器时，就应当告诉说是阴茎或外阴，并且依照孩子年龄的大小，顺便告诉孩子；男孩的尿道在阴茎内，露在外面，因此站着撒尿，女孩的尿道在阴道上面，不露在外面，因此要蹲下来撒尿。有的男孩或女孩都也许自觉或不自觉地触摸、抚弄自己的外生殖器，喜窥他人上厕所动作，这也是很自然的都不失为天真，父母不要嘲笑、吓唬，而要耐心搞清原因，转移孩子注意力，然后协助克服。无论白天或晚上都不可让孩子穿太紧的衣裤睡觉，并且应当独睡，不一样父母睡在一起，从小培养孩子自立、健康心理。
    3、性教育要符合性别特点。
婴儿出生后很快，敏感的母亲就不难发觉，男女孩在心理上的微妙的性别差异。孩子到一定年龄阶段，就能确定自己跟异性个体的相互关系，掌握对应的性角色，这称为性的自我判别定位，或称性别自认。有的父母不按性别给孩子打扮。据统计，给男孩留长发，穿裙子、穿花衣、梳小辫、染指甲、 描眉等约占30％。这么人为地导致性偏移，其成果使孩子产生性心理偏差的倾向，形成心理畸形，长大以后形 成性心理变态和性别认同障碍，后果是严重的。既然孩子已经认识到自己的性别，就应当利用这一点，培养他们养成与本人性别对应的行为；“你是男孩应当顽强、勇敢，有责任保护女孩。”“你是女孩应当文静，懂得爱整洁。”不要做与孩子性别角色不符的事。
4、性教育父母要以身作则，减少家庭污染。
父母的一言一行均对孩子产生一定影响，父母的不检点行为，在潜移默化，耳濡目染中同样对孩子有侵蚀作用。因此父母的语言要文明，行为要端正，夫妻在孩子面前不要有过度亲呢的行为。家庭尽也许不要存有不健康的录像、书报、电脑软件等，减少家庭污染，确保小朋友环境的文明 、健康，防止接触大量性刺激信息，预防过早的性唤醒。营养药物，滋补品、以及化装品含有雄激素、雌激素 、孕酮等，尽也许不要给小朋友应用，否则导致孩子的性早熟。
（三）对家长指引措施
为家长提供科学的家庭性教育知识，并通过多个形式：如通过创办家长学校、讲座、教授咨询、热线电话、发放资料等活动，为家长提供科学的家庭性教育知识（如在家庭内部对幼儿进行性意识、性别角色、生命起源、性心理等教育），对家长进行的指引，提升他们的素质，使家长树立正确的性价值观，在家庭生活中为孩子树立良好的榜样，进行正确的性教育。
1、要了解孩子的性的认知和发展。
3—6岁的幼儿正处在好问，好奇，好模仿的阶段，就像孩子发觉了自己的手，想懂得手能够干什么同样，他们同样会对自己的性器官，对自己与他人不一样样，对同伴,成人的身体产生好奇等等同样会产生许许多多的有关性的问题。这时的幼儿已经能识别自己是男孩还是女孩，在游戏和生活中也能很好地体现出性别意识，例如在娃娃家中，爸爸妈妈的分派；女孩喜欢漂亮的夹子，男孩喜欢枪、汽车等。孩子对性器官也开始布满了好奇心，有时也会因为好奇而触摸自己的性器官。他们从成人的言语中也察觉到了自己的性器官的“尤其”，迫切地希望得到成人告诉他们有关性的知识，例如“为何女孩子小便是蹲的？”“男人和女人为何要亲吻？”“他们为何抱在一起？”等等问题。对于孩子来说，这些并不是什么令人难堪的问题，而是非常正常的在好奇心驱使下产生的问题。因此，这个时期的孩子性意识已经开始活跃，对性也布满了好奇和认知的渴望。
2、能树立正确性教育的态度和意识。
对于性教育我们不能简单得把它了解为性知识，那是十分狭隘的。性教育的内容十分宽泛，它包括生理，心理，社会，道德，伦理等各方面的问题。因此，在幼儿时期，我们对孩子开展性教育的核心是，不但要协助孩子认识自己的身体，还要让孩子懂得行为规范，有辨别正误的能力，遇到不正常的性行为时能说“不”，从小形成对性的自然态度，树立健康，积极，正确的观念。
当代研究已经表白，皮肤接触，如拥抱，抚摸，拍打等都能够引起孩子愉悦的刺激，父母们也许不会把这些看作是带有性色彩的动作，不过不得不认可这些动作正引起了孩子早期的性体验。换句话说，孩子从出生开始就有了性意识，也有了性体验，这才是孩子正常的生理和心理现象。因此，面对孩子的性问题，作为父母都应表示了解，而不是大惊小怪，难以启齿或大声责骂。对于性教育，父母正确的认识应当是：积极协助孩子认识性，性教育越早开始，越轻易施行。
那么，父母应当树立怎样的性教育的态度呢？
首先是要学会接纳孩子的性好奇。孩子是否常常会向你提某些让你以为羞于启齿的问题？面对孩子令人困窘难安的性问题怎么办？当然这个时候回避是处理不了问题的。假如父母产生异样的眼光，神秘的语气，或者是大声谩骂，也许会给孩子导致心理负担，会留下阴影。面对孩子的性问题，父母要学会接纳，听听孩子心中的疑问，想法和感受。不要把孩子对性产生的兴趣看作是不健康的，而要把孩子的问题当作是最一般的问题，是孩子好奇心的成果，像接收孩子向你问询“鼻子有什么用”同样接收孩子的性问题。要懂得孩子的出发点是天真的，无邪的，只要这么想，您就能坦然接收孩子的性问题，而不会以为难堪，困窘了。
其次，父母对孩子的性教育要坦诚相对。所谓坦诚，就是实话实说，不隐瞒。隐瞒事实，逃避讨论，这么只会令孩子对性产生更多的好奇，甚至也许会以为性是污秽的，是不能够讨论的东西。父母应当和孩子一起探究性的存在，要用科学的自然的语言向孩子解释性的问题。其实，对于孩子的性问题，父母不用过于担心和严肃，只要把实话如实地告诉孩子，那就是最佳的回答，坦诚如实地协助孩子解答，能协助孩子满足他们的好奇心，解除孩子对性的神秘感，同时，也能协助孩子逐渐成熟地学会看“性”，以后再提出其他问题，就比较自然了，同时也是取得孩子信任，沟通情感的有效途径。
3、学会正确回答孩子的性问题。
（1）按孩子年龄回答下列问题
孩子的思考、了解和对于信息反应能力与成人是不一样样的，并且不一样年龄的孩子也有所差异。因此回答孩子的性问题也是要有所区分的。对于幼儿园的孩子，回答最佳简洁某些，然后依据孩子的发展能力，慢慢得加以讲解，能够无须要让孩子懂得某些细微的部分。例如，回答不一样年龄孩子的“我是从那里来的？”对于两三岁的孩子，父母就能够直接告诉他：“从妈妈的肚子里生出来的。”而对于稍大一点（5，6岁）的孩子，这么的回答已经满足不了他们的好奇了，父母就能够讲述地详细些：“爸爸在妈妈的肚子里种了一个种子，这个种子和妈妈肚子里的另外一个种子抱在一起，就变成了你。你在妈妈的肚子里慢慢长大，要10个月以后，妈妈就到医院请医生帮忙让你出来了。”在回答时，也能够借助某些生动形象的比方来给孩子讲解，协助孩子了解，不要对孩子随便塘塞，最重要的是要让孩子感觉到，你是很乐意回答他的性问题的。
（2）拿有关书籍给孩子看
有些问题是难以用语言来体现的，或者体现得不够清楚时，就能够找某些有关的书籍，图片等来作为辅助。例如，能够通过动植物的生殖图片，录像等给孩子简介某些自然环境中动植物生育儿女的奥秘，从而潜移默化地教给了孩子某些大自然的奥秘，也满足了孩子的某些好奇心。
（3）利用洗澡（或亲子共浴）时，向孩子解释
帮孩子洗澡或亲子共浴时，都是教育的好时机。基本上年龄小的幼儿，不会问太尖锐或令人难以回答的问题。亲子共浴时，因为坦然共对，在幼儿成长时期，很自然就会问以此类问题：“妈妈，为何你的比较大，我的比较小？”“妈妈，为何我有鸡鸡，而你没有鸡鸡？”……当孩子问到此类问题时，能够很自然地告诉孩子性别的差异、年龄的不一样。如“因为妈妈是女生，而你是男生，男生才会有鸡鸡”。态度越自然，越能面对，孩子由妈妈的态度中，深入了解及影响对性的见解。
4、能正确看待孩子的不良性行为。
（1）对于玩性器官的孩子。
当父母发觉自己的孩子在玩性器官的时候，请千万不要大声责骂或打孩子，这么不但不能协助孩子改掉不良习惯，尚有也许使孩子产生心理问题，以为自己做了不可原谅的错事，也许他会将这种行为在此后悄悄地进行。而是要和孩子好好交谈，告诉孩子那是身体上很重要的部分，对人来说就像眼睛，嘴巴同样重要，要保护它，爱惜它。手上有细菌，不能把手上的细菌传染给它，就和手不能放到嘴巴里，手不能够揉擦眼睛同样，手也不能够去摸它。同时，父母还要用讲故事，做游戏等某些有趣的措施来吸引孩子的注意力和兴趣，转移孩子的目标。平时，要多带孩子出来走走，提供更多的和同伴接触的机会，接触面广了，孩子的注意力也就分散了。尤其在孩子入睡和醒来的时候，父母应注意不要让孩子卧睡，最佳醒来就立即起床，防止发生不良行为的机会。再有，父母要常常保持孩子的清洁，不要给孩子穿得太热，太紧。
（2）喜欢窥视异性的孩子。
有些孩子对异性上厕所有兴趣，有些孩子还喜欢偷当作人洗澡，换衣服，脱同伴衣服等等。对于孩子这种窥视行为，假如父母发觉了，应当立即制止，并告诉孩子这么做是不礼貌的，告诉孩子人的身上有些东西是不能够给他人看的。同时，父母应当注意自己的隐私问题，在穿衣，更衣的时候都要注意，为孩子树立好的榜样。
（3）对于孩子讲下流话。
对于孩子讲下流话，大多数孩子其实并不了解下流话的含义，诸多时候只是单纯的模仿。因此，父母大可无须恼怒生气。当听到孩子讲下流话时，能够问询孩子“你说的话是什么意思？”同时告诉孩子这些话是不文明的，平时在说话的时候大家是不会讲这些话的。并且，假如用这些话去骂人，他人会不和你做朋友的。让孩子意识到，说这么的话并没有什么实际意义，不能协助自己，反而会失去朋友。另首先，父母要时刻注意自己的言行，不要在孩子面前说下流话。
无论父母面正确是怎么样的情况，都不能用粗暴的方式来处理问题，耐心教育，积极引导才是有效的措施。当父母发觉孩子有不当行为时，找出某些有趣、更吸引注意力的事，来转移孩子的目标；日常假日或空闲时间，能够带孩子到郊外和公园，接触大自然或增加和其他小朋友接触的机会。不要让幼儿只待在封闭的室内空间，接触面越广，可转移注意力的事件越多。
（四）幼儿家庭性教育的开展
伴随家庭性教育的开展，父母具备了孩子身心发展的基本知识，明白孩子所提与性有关的问题是因为好奇所致，并且不再谈性色变、以性为耻了。对于孩子所提问题，能坦率、自然地进行解释，不遮掩，不回避，不斥责，依照他们的心剪发育阶段去积极告诉某些他们能了解的性知识。
案例一：
5岁的宝宝从外公家里回来，整天低着头，心事重重。妈妈问他怎么了，他迟疑着开了口：“妈妈，我是从大树下挖出来的吗？”本来，他问外公他是哪里来的，外公就告诉他，是从一棵树下挖出来的?
妈妈把宝宝抱到怀里：“你不是一棵树。你是爸爸妈妈爱的结晶?我们相爱，然后结婚，当爸爸的精子遇到妈妈的卵子，就形成了一个小泡泡，这个小泡泡在妈妈肚子里发育，这就是你……”
“本来是这么，我说么，我长得像爸爸，也不像树啊……
评 析：
这位妈妈在教育孩子时把正确的性知识，正常地向孩子做以讲解，解除了孩子的后顾之忧，同时也告诉了他生命的来历。
四五岁的孩子，对自己出自何处，有了寻根问底的好奇心。这个时候，家长不妨正面、安静地把正确的知识讲给他听?虽然，他不一定明白这到底是怎么回事，但最少他会懂得，自己是个正常的孩子，无须为自己是否是一棵树而担心。
案例二：
兵兵妈妈在厨房做饭，6岁的兵兵只好一个人坐在沙发看电视。当兵兵妈妈把饭菜端上来时，发觉兵兵正在摸自己的“小鸡鸡”，一副自得其乐的样子……
兵兵妈妈喊道：“兵兵，快来，吃饭前和妈妈一起做个有趣的游戏！” 
兵兵快活地跑向妈妈：“好！”
评析：
兵兵的行为属于“自慰”，其重要体现为孩子通过玩弄、摩擦自己的生殖器以达成产生快感的目标，此种行为多见于男孩，女孩子也并不少见。婴幼儿“自慰”行为的发生往往有一个从无意识到故意识的过程。孩子最初触摸性器官与触摸身体的其他部位同样，并没有什么区分，不过，性器官具备丰富的神经末梢，触摸之往往会产生舒适的感觉，从而形成“自慰”的习惯。兵兵妈妈的做法较为明智，她以一个自然的方式将孩子从“自慰”的情境中转移出来。 
当孩子“自慰”时，家长应当反思，孩子的生活、学习是否过于枯燥乏味，假如是，就应当适时调整孩子生活的节奏及学习内容，从而确保孩子的生活丰富多彩。另外，孩子的“自慰”也也许与孩子身心健康情况有关，如是否是生殖器感染病菌，或是父母关爱不足等，家长应当依照详细情况采取对应的措施,切不可因自己的鲁莽行为导致孩子对性的不正确认识。
案例三：
婷婷的爸爸和婷婷一起种了一棵太阳花。天天爸爸要求婷婷用图画记下观测到的太阳花的生长情况。开始的几页，孩子在纸上画上了一条水平线，并用蜡笔在线的下方涂了黑黑的一片，表示土地上什么也没有。爸爸告诉孩子，太阳花的种子正在地下拼命喝水，正在开始长细细的根，准备长出小小的芽，冲到地上来。爸爸在纸上添画了正在发芽的种子。伴随太阳花的生长，孩子在本子上画下了它发芽、长叶、长出花萼、开花、结子的过程。到最后种子成熟，太阳花开始凋谢了，婷婷的爸爸和婷婷采下了种子。
婷婷的爸爸对婷婷说：“太阳花妈妈为了下一代，把它自己的营养所有输送给种子，夏去秋来，它慢慢枯死了。不过虽然它自己死去了，却养育了许许多多个子，这些种子来年种在土里，会长成许多株漂亮的太阳花。因此太阳花妈妈枯死的时候心里一定会很高兴，它懂得自己的生命通过种子传下去了，它也懂得自己这么做是很值得骄傲的。这就和人同样，例如爸爸的爸爸早已逝世了，不过爸爸把他的生命传了下来，又传给了你，等你长大了，再把生命传给你的下一代，这真是很美妙很美妙的事情。你说呢？” 婷婷点头称是。
评析：
婷婷的爸爸通过让婷婷观测太阳花开花成果的过程，不但让她了解了生命是怎样延续的，同时也培养孩子热爱生命的态度。
对于某些难以用语言来体现的问题，或者体现得不够清楚时，就能够找某些有关的书籍，图片，或通过实际观测动植物的生长发育等来作为辅助，使孩子在观测、了解某些自然环境中动植物生育儿女的奥秘的同时，从而潜移默化地教给了孩子某些人类生长发育的奥秘，也满足了孩子的某些好奇心。
四、效果
1、增加了幼儿家长的性知识，树立了正确的性观念。
通过利用多个形式开展对家长的亲职教育，使家长对孩子的心剪发展特点、生理知识有一个大约的了解，使他们认识到幼儿家庭性教育的重要性，并认识到健康的性教育对幼儿毕生健康友好发展有着重要作用。家长们不再谈“性”色变，他们基本能遵照小朋友年龄、心理特性，并采取循序渐进、因势利导、生动活泼的方式，有一部分家长还自画自编了某些孩子感兴趣的图画、生动有趣的故事形式带到小朋友面前,从而为小朋友去探索自身提供最佳的途径。
2、增强了家长对幼儿性教育的能力。
孩子在幼儿期性活动的特性并不明显，但常常有下列体现：触摸或玩弄性器官，暴露性器官；喜欢与亲人亲吻、贴脸、搂抱；提出有关心孕、生育等问题。家长们对孩子这些性活动的体现不再持掩盖、回避态度，而是给以孩子正确的引导。例如，从讲卫生和爱惜性器官的角度，教给孩子保持性器官清洁；通过培养有益的兴趣兴趣，使孩子减少对性方面的过度关注；坦然自若地回答孩子提出的性问题；利用图片、电视等媒体协助孩子认识动物、植物及人类的生物进化和繁殖过程，使其从小形成正确的性观念；结合故事、游戏等形式对孩子开展了性别角色的训练，协助孩子形成正确的性别自认。
3、处理了孩子的性疑惑，促进孩子心理健康发展。
对孩子进行积极的超前的家庭性教育，使孩子懂得了自己生活中遇到的“我从哪里来？”“为何爸爸站着尿尿，妈妈却坐着尿尿？”等某些性知识，同时使部分有不良坏习惯的孩子在父母慢慢引导下更正过来。良好的家庭性教育，都能够协助孩子从小树立正确的性道德观念，同时还能够协助孩子在成长的过程中正确处理有关性问题，并能提升孩子对外来不良性信息的抵抗能力。
五、讨论：
幼儿期的性教育是人生中十分重要的一个时期，它将在很大程度上决定孩子此后毕生的“性”道德观念，影响到他们的性自认，性别自我体现，性别角色行为以及此后的性目标选择。作为家长在对这一时期的孩子进行性教育时应当注意到如下几点：
一、树立正确的性观念，必需有一定的心理学知识和生理学知识。
大量的事实证明，父母对性所持的态度，就是孩子将来对性所持的态度。性（性表征、性意识、性活动）和我们吃饭穿衣同样，都是人作为一个生物体所具备的生理需要和生理现象，而并不是下流、无耻、黄色的代名词。家长要对孩子的心剪发展特点、生理知识有一个大约的了解，只有这么，才能依照孩子的心理特点、心理需求并结合生理学知识给与孩子正确、科学的性教育，促进孩子的性心理健康发展。在许多家庭中，之因此难以开展性教育是因为家长既缺乏有关的小朋友心理学知识又缺乏科学的生理学知识。因此，家长具备一定的心理学知识和生理学知识是正确开展家庭性教育的基础。
二、坦然地面对孩子的“性”问题，教诲孩子正确性知识。
既然孩子会提出性的问题，做父母的又应怎样启齿与孩子谈性的问题呢？在老式的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去探索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。其实在孩子年幼时，即能够用自然的方式和孩子谈“性”问题。当孩子提出性问题时，父母不要欺瞒，不要不好意思，不要有神秘感。因为孩子的性提问往往是漫不经心的，并没有怎样深思熟虑，更没有什么恶意想法，父母应当了解这点，自然坦诚地回答下列问题。父母的窘迫与羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之对于所提的问题耿耿于怀，紧记在心。
三、父母要以身作则，重视隐私，使孩子养成好习惯。
在以自然方式跟孩子谈“性”时，大人同时也要注意自己在家中的言行和隐私，父母的一言一行均对孩子产生一定影响，父母的不检点行为，在潜移默化，耳濡目染中同样对孩子有侵蚀作用。为了让孩子养成良好习惯，应当时常提示、教诲孩子怎样保护自己，以免受到不肖之徒的伤害。
“人之初，性育始。” 性的教育不是从青春期才开始，应当是越早越好。父母是孩子性教育的启蒙者，应以自然、正常的态度，教诲孩子正确的性观念。当然，在灌输孩子正确性教育前，自己先有纯粹思想，而后才能教诲孩子，依照孩子年龄，开展适当的性教育，使孩子在很自然的情况下，吸取性知识。做好幼儿性教育工作，才能让孩子的人生有个健康、美妙的开始。

重要参考资料：
1、李生兰著，《幼儿家庭教育》，上海教育出版社1998年出版
2、王振宇著，《小朋友心剪发展理论》，华东师范大学出版社1998年出版
3、杨金兰 赫亚平 田玉栓著，《育儿新概念》，内蒙古人民出版社出版
4、邓静云 朱旗主编，《育儿万事通》，江苏科学技术出版社出版
5、《健康娃娃》第三期
6、王伟 高玉兰著，《性伦理说》，http/.com

附一：
有关幼儿家庭性教育的调查问卷：
01 您是孩子的（请选1项）
1□ 爸爸
2□ 母亲
3□ 祖父
4□ 祖母
5□ 外祖父
6□ 外祖母
02您孩子的性别：（请选1项）
1□ 男孩
2□ 女孩
03您家孩子的居住情况：（请选1项）
1□ 孩子有单独居住的房间
2□ 孩子与父母同住一室
3□ 孩子与祖父（母）或外祖父（母）同住一室
4□ 孩子与其他人同住一室
04孩子的爸爸的文化程度：（请选1项）
1□ 小学及如下
2□ 初中
3□ 高中、中专、中技
4□ 大专
5□ 大学及以上
05孩子的母亲文化程度：（请选1项）
1□ 小学及如下
2□ 初中
3□ 高中、中专、中技
4□ 大专
5□ 大学及以上
06孩子的爸爸的职业——（请选1项）
1□ 工人
2□ 农民
3□ 军人、干警
4□ 党政干部、公务员
5□ 教育/科技/文艺/体育/卫生
等专业工作者
6□ 国营、集体企业管理人员
7□ 民办企业管理人员
8□ 外资、合资企业职工
9□ 营销人员、饭店服务员
10□ 个体劳动者
11□ 其他（请写明）
07 孩子的母亲的职业——（请选1项）
1□ 工人
2□ 农民
3□ 军人、干警
4□ 党政干部、公务员
5□ 教育/科技/文艺/体育/卫生
等专业工作者
6□ 国营、集体企业管理人员
7□ 民办企业管理人员
8□ 外资、合资企业职工
9□ 营销人员、饭店服务员
10□ 个体劳动者
11□ 其他（请写明）
08 性教育应在孩子的哪个时期进行？（请选1项）
1□ 婴幼儿期
2□ 小朋友期
3□ 青少年期
09您以为自己的孩子有性意识吗？（请选1项）
1□ 有
2□ 无
10 你以为是否有必要对孩子进行性教育？（请选1项）
1□ 是
2□ 否
请阐明各自的理由。
11 你以为对孩子进行性教育的任务由谁负担？
1□ 家庭
2□ 学校
3□ 社会
12 在家庭中由谁来对孩子进行性教育？
1□ 爸爸
2□ 母亲
3□ 其他
13您的孩子是否曾经问过您：（请选1项）
● 我是从哪里生出来的？
● 为何爸爸站着尿尿，妈妈却坐着尿尿？
● 爸爸怎么不能生孩子呢？等等问题
1□ 是
2□ 否
14面对孩子的提问，下面几个说法，您最同意哪种？
1□ 吃惊：良好的家教却培养出如此“下流”的孩子。
2□ 震怒：大声呵斥孩子学习不上进，偏偏想这些乱七八糟的问题。
3□ 尴尬：不懂得该怎么办，只好面红耳赤地对孩子说“等你长大了就会明白的”。
4□ 推托：告诉孩子“这种问题，不要来问我！”
5□ 欺骗：对孩子一本正经地说他们是山上捡来的或者是石头里蹦出来的。
如不一样意，你是怎样作答？
15当孩子在看电视时，电视中播放接吻的镜头时，你怎么办？
1□ 无所谓，让孩子看
2□ 把孩子支开，不让他看
3□ 给孩子讲清其中的道理
16 你的孩子还问过哪些有关性方面的问题，你是怎样回答的？你是否会使会用学术上的称呼？
17当你夫妇性生活不小心被孩子撞见时，孩子问及“你们在干什么”时，你该怎么回答？
18当你看到你的孩子玩弄生殖器官时，你该怎么办？