我们需要新鲜的空气.doc

课 时 教 案

课 题
22、我们需要新鲜的空气
教案序号
43
授课时间
2011 年 1 月 5 日
课 型
新授
教学目标
1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
2、认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保守空气的建议。
3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
点难点 教学重
重点：让学生了解空气污染的原因
难点：为净化空气设计方法
教学准备
学生准备：让学生自由组合成调查小组，调查以下内容：
调查家或学校周围的工厂，调查以下内容：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？有什么难闻的气味吗？
选择家或学校附近的一地点，数一数在10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起灰尘？有没有烟排出？什么颜色?什么气味？还有其他的发现吗？
观察公路两边的绿化带，有灰尘吗，连续收集一周称一称有多少灰尘？
到新建的小区里去看看，人们是用什么材料装饰新房的，这些材料对空气有什么样的污染？
教师准备：
空气污染的原因及危害等音像资料
板 书 设 计

22、我们需要新鲜的空气

空气污染的原因

危害

防止

一、教学导入
（5分钟）

二、探究新知
（25分钟）

三、自由活动
（10分钟）

教学过程：
一、交流我们周围空气污染的情况
师：
上节课下课前，我们发了有关环境问题的考察报告表，要求大家自己安排好时间进行考察，有收获吗？

我们知道，当空气中混入了正常成分外的有害物质，我们就说空气被污染了。我们生活的周围，空气是怎样的?

让我们来交流一下自己的调查结果吧。

师：
听了同学们的调查情况，老师感触颇深。

清洁的空气是我们人类赖以生存的条件，面对我们周围的空气状况，你有什么感想？

二、我们能为净化空气做些什么

　师：我们知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。

如果空气里面多了许多有害的物质，我们就说空气被污染了。

污染的空气对于我们人类的生活及动植物的生长都有些什么样的危害呢？

教师带来了空气污染的一段资料，想不想看？

课件展示：

1、用手捂嘴过污染区的人

2、污染区枯萎的庄稼

3、在农药喷洒区死去的小鸟……

师：看了这些，大家有什么想法？

三、小结、拓展

师：大家说的真棒！

人类的生存需要清新的空气，
因此净化空气就显得尤为重
要，希望大家在日常生活中
要从小事做起，从身边做起，
为净化空气尽自己的一份力，
让天更蓝，让水更绿，让我
们周围的空气更清新。课后
请同学们调查人类的哪些
活动影响了空气的质量。

学生汇报自己的调查结果。

学生谈自己的感想

学生交流调查结果

学生谈感想

学生谈空气污染的危害

学生谈防止空
气污染的建议

学生交流调查情况时教师要给学生充足的时间，让不同的调查小组充分交流自己的调查结果。

教师可结合学生的汇报展示相关的课件资料，以引起学生的共鸣。

让学生带着问题离开课堂,
探究学习延伸到课后,
使学生真正成为探究科学的主人.

作业布置
知识巩固题
拓展延伸题
作业内容

空气是怎么被污染的？
空气、呼吸与空气质量有什么关系？
教学反思

考察当地空气污染情况，为学生认识空气的污染，体会人类生存需要清新的空气做准备。帮助学生充实信息量。

课 时 教 案

课 题
22、我们需要新鲜的空气
教案序号
44
授课时间
2011 年 1月 10 日
课 型
复习
教学目标
1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
2、认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保守空气的建议。
3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
点难点 教学重
重点：让学生了解空气污染的原因
难点：为净化空气设计方法
教学准备
学生准备：
到新建的小区里去看看，人们是用什么材料装饰新房的，这些材料对空气有什么样的污染？
教师准备：
空气污染的原因及危害等音像资料
板 书 设 计

22、我们需要新鲜的空气

空气污染的原因

危害

防止

一、教学导入
（5分钟）

二、探究新知
（25分钟）

三、自由活动
（10分钟）

教学过程：
一、复习导入；
我们周围空气污染的情况
师：
我们知道，当空气中混入了正常成分外的有害物质，我们就说空气被污染了。我们生活的周围，空气是怎样的?

让我们来交流一下自己的调查结果吧。

师：
听了同学们的调查情况，老师感触颇深。

清洁的空气是我们人类赖以生存的条件，面对我们周围的空气状况，你有什么感想？

二、我们能为净化空气做些什么

　师：我们知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。

如果空气里面多了许多有害的物质，我们就说空气被污染了。

污染的空气对于我们人类的生活及动植物的生长都有些什么样的危害呢？

教师带来了空气污染的一段资料，想不想看？

课件展示：

1、用手捂嘴过污染区的人

2、污染区枯萎的庄稼

3、在农药喷洒区死去的小鸟……

师：看了这些，大家有什么想法？

三、小结、拓展
空气、呼吸与空气质量有什么关系？

师：大家说的真棒！

人类的生存需要清新的空气，
因此净化空气就显得尤为重
要，希望大家在日常生活中
要从小事做起，从身边做起，
为净化空气尽自己的一份力，
让天更蓝，让水更绿，让我
们周围的空气更清新。课后
请同学们调查人类的哪些
活动影响了空气的质量。

学生汇报自己的调查结果。

学生谈自己的感想

学生交流调查结果

学生谈感想

学生谈空气污染的危害

学生谈防止空
气污染的建议

学生交流调查情况时教师要给学生充足的时间，让不同的调查小组充分交流自己的调查结果。

教师可结合学生的汇报展示相关的课件资料，以引起学生的共鸣。

让学生带着问题离开课堂,
探究学习延伸到课后,
使学生真正成为探究科学的主人.

作业布置
知识巩固题
拓展延伸题
作业内容

空气是怎么被污染的？
空气、呼吸与空气质量有什么关系？
教学反思

认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保守空气的建

6