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小学高段女生青春期心理问题及家庭教育的研究
海盐行知小学 顾娟芳
摘要：当今，独生子女日益增加，升学就业竞争逐年剧烈，家庭教育作用日益重要。那么能否让孩子从家长的肩膀上起飞，让孩子脱离家长走向独立，家长时时进行的家庭教育反思，调整家庭教育方式，将会成为孩子成功构筑自己未来生活的关键。

关键词：青春期 心理问题 家庭教育

由于生活水平的提高，我国青少年的发育期明显提前，小学五、六年级的女生，学生在生理急剧变化的时期性意识也在增长，这是一个自然的规律。而女生相对于男生来讲，她的发育更早些，也比男生更早的进入角色，在心理上也早熟。身体已经明显发育，她们自认为长大了， 但无论是生理上还是心理上都还没有完全成熟。人们的传统观念认为女生比男生文静、乖巧、懂事，可以让老师、家长少操心。相对男生而言，女生的自我管理能力较强，对自己需求的表达方式上也要含蓄些，正因为这样，在家庭教育中容易被忽视。事实上，女孩子的心理健康问题更需要家长的关注。她们已步入青春的困惑期。作为家长，如果不能及时了解女孩子的心理，不能帮助他们安全地走出青春困惑期，往往会导致人格的偏向问题。
我们习惯于把青春期理解为是“叛逆期”的代名词，且习惯于把“叛逆期”附着在男孩子身上，仿佛只有男孩子才有青春期，也只有男孩子才会在青春期里产生叛逆。对于女孩子人们至多也只关注她们在青春期的生理变化，却往往忽略了青春期也是她们人生中最美好、最重要的成长阶段，忽略了她们心理与思想上虽微妙又复杂的剧变。毋庸置疑，女孩子也有青春期，青春期里也有叛逆。只是囿于天性，女孩子的青春期显得安静而内敛，她们的叛逆也不像男孩子那样强烈而富有对抗性，比较隐秘。主要有以下几种类型：
1.忧郁自卑倾向
走进青春期，也就渐渐走进了社会成长期，周围的人、事、环境、氛围都会影响和决定着一个女孩子的成长与成熟。这时的少女，不再是天真烂漫的小女孩，无忧无虑的自然成长期已经渐渐过去。尤其是当她们迈进了中学的大门，集体的生疏、环境的变化，学业的压力，竞争的氛围，都促使她们在未走入社会之前，就感受到了独自面对人生的体验，这些都会在他们心里掀起巨大的波澜，这些因素在促其成长、成熟的同时，也会使有些女孩子产生忧郁、自卑的倾向。尤其是那些含蓄内敛的女孩子，更容易产生这种心理。她们因缺少友伴而自卑，因学习不出色而自卑，因自己长得不够漂亮而自卑，……。这样的女孩子，在老师面前是乖乖女，但在家里可能最容易耍小脾气，闹小性子，让人感到喜怒无常。这也是青春期的一种表现。
2.对伙伴的强烈依赖
校园里，我们常会看到两三个要好的女孩子如影随形地在一起；批阅学生作文时，我们也常常会惊异于这个年龄段的女孩子对伙伴、对友谊的强烈渴望与关注。女孩子之间也常常会因我们看起来本是芝麻绿豆的小事而闹情绪、闹矛盾。这都表现了她们对友谊的需求和对友伴的依赖。女孩子到了青春期，已有摆脱家庭的意识，她不再需要家长过多地呵护与陪伴，可她们又不足够独立与成熟天性决定她们总是有些怯懦、恐惧。我们必须承认，绝大多数女孩子要比男孩子脆弱，当她们面对一个陌生的环境，要融入一个新的集体时，她们身边决不能没有朋友的陪伴。
3.对异性的明显关注
对异性的明显关注是少男少女在青春期里一个最显而易见，也最正常不过的表现。正如歌德在《少年维特之烦恼》里所说的“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。这是普遍的，再合理不过的事情。可我们许多家长和老师却将女孩子对男明星的思慕，对男孩子的好感视作是洪水猛兽、认为这种心理羞愧可耻，从而采取不当或过激的处理方式。
4.青春期里的隐形叛逆
女孩子的青春期之所以容易让我们忽略，是因为她们即使有叛逆，那叛逆也较为隐晦和内敛。男孩子会与批评指责他们的家长产生激烈的争吵和情绪上的冲突，他们桀骜不驯、我行我素。而青春期里的女孩子面对批评指责很多时候会一声不吭，或会迅速表示服从，虽然她们的内心充满了抵触和不满。所以，学校里我们经常会发现有些女孩子表面很安静，但她们却悄悄地挑染头发，佩戴饰物，甚至暗地里和男孩子一起抽烟、喝酒。这都表明她们从未真正认同和接受师长对她们的批评和教育。不反抗，并不意味着接受，这是一种“隐形叛逆”。
对于这些有着心理问题的女生，需要各方面力量的共同作用及相互配合，尤其家庭教育是重中之重。如何在家庭教育中消除女孩上午心理问题，笔者做了以下部分的研究。
一、要营造和谐平等宽严适度的家庭氛围
    随着青少年自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，是他们成长的必由之路。特别是女孩子，身体发育早，思想普遍成熟早，往往要求父母给予其独立、自主、平等、民主的地位已成为他们的一种强烈心理需求。父母应及早认识到孩子的这种心理特点，做好充分的心理准备和自身的角色转换，积极营造和谐平等宽严适度的家庭氛围。只有在平等和尊重大于强迫的民主气氛中，孩子才有可能信赖父母，把父母的合理要求变为自己的内部需要。因此，这就要求父母要善于创造家庭中的民主气氛，不滥用家长权力，以友善的态度与孩子交往。比如，当发现孩子的问题时，不要审问和训斥，而应理解他，体谅他、耐心倾听他的述说，然后同他一起商量解决问题的办法。在家中，不仅父母可以严格要求孩子，可以批评孩子，而且孩子有发表意见的机会和权利，孩子也可以向父母提意见。在无法解决的矛盾面前父母要主动让孩子一步，不要无限制非要让孩子听自己的不可。
二、教育方式要理智妥当，不要对孩子求全责备
女孩子们由于心理的不断发展，他们的自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变教育观念，改变居高临下、命令式的教育为平等、探讨式的教育。要学会悦纳自己的孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始科不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。但父母也不要溺爱孩子，溺爱的结果使孩子不理解父母为生活付出的艰辛，培养了孩子“衣来伸手，饭来张口”的懒惰思想和“贪得无厌，好逸恶劳”的恶劣品质。不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，要把握问题的重点，要学会倾听，学会尊重孩子。也不要总把孩子与他人的孩子进行比较，不要过分关注孩子的缺点而看不到优点。否则容易让孩子“自我”困惑，看不到自己存在的意义。父母每天都要腾出一定的时间与孩子沟通，并对孩子的表达认真倾听冷静思考，且多向孩子介绍自己的一些情况，以便能起到“抛砖引玉”“平等互惠”的效果。要对孩子所说的东西充满兴趣。即使孩子对家长说自己做错的事情，父母也应该以积极建设性的态度帮助解决，而不是急于召开“现场批判会”。敢和父母说自己做错的事，说明他们把爸爸妈妈当成自己无话不说的朋友。所以父母切不可一听到孩子的错事就勃然大怒，相反这是帮助孩子成长的契机。
三、父母的角色作用不可替代
现在，随着社会经济的发展，父亲们越来越忙碌，在有些家庭中，养育孩子成了母亲的专利，但是，我们发现在孩子的教育中，父亲对孩子的影响几乎无处不在，尤其是女孩子。社经常有句玩笑话，女儿是爸爸上辈子的小情人，一点也不为过。女孩的脾气秉性、生活习惯、兴趣爱好、为人处事、心理状态等，在他身上总会找到父亲的影子。缺少父爱的孩子，在青春期容易产生心理障碍：情绪不稳定，自卑心理严重，安全感差，胆小怯懦；意志薄弱，做事缺乏坚强的毅力。容易忧郁、恐惧、紧张、焦虑；甚至对母亲的唠叨产生反感情绪。这些事实告诉我们，在孩子的教育中，父亲和母亲的角色作用是不可能互相替代的。母亲的作用是：精心的教养，周到的照料，温柔的抚慰，耐心的诱导；父亲的榜样作用则是：坚定的意志，勇敢的行动，忍耐的力量，勤奋的探索。因此，父亲应忙里偷闲抽出一定的时间与孩子多交流多沟通，做好对孩子的教育工作。
四、家长要正确认识孩子心理发展的特点，主要从以下几方面进行教育：
    1．培养孩子与异性正常交往
了解异性、接触异性并寻求有关两性方面的知识，已成为孩子的正常生理和心理需求。男女之间广泛的、公开的、自然的、大方的、健康的正常交往，将有助于男女之间相互了解，相互学习，破除神秘感，疏导性能量，满足情感需求。家长应该鼓励孩子公开、大方、自然、广泛地与异性交往，这才是防止孩子隐秘、不正常、单独地和异性陷入感情漩涡而不能自拔的有效策略。
    2．指导孩子对性知识的正确理解
对性的教育要把握好一个“度”， 性是人的天性，既不可以放纵，亦不可以压抑。 家长应该正面对待孩子对性的理解与渴望，教育其了解到自己想要了解的有关性的知识。父母要教育女孩子，正确对待月经和乳房发育。女孩月经初潮是母亲进行性教育和传授卫生保健知识的好机会，要告诉孩子月经是女性到了一定年龄由于孵巢和子宫内膜的周期性情况变化而产生的一种正常的生理现象，不要使孩子产生月经是脏东西，难为情等错误想法，要指导孩子注意经期的卫生保健，注意外阴部的清洁卫生，不可坐浴，要使用干净的月经用品，保证有足够的休息和睡眠，注意保暖，多食温热食物和多饮水，并可适度让孩子做些家务劳动和体育锻炼，这样便于经血排出畅通。乳房发育是女孩进入青春期最早性征的出现，它是女性体态健美的重要标志，要教育孩子保持良好的体态，不要束胸和穿紧身内衣，以确保乳腺和胸部的充分发展。在这一问题上，倘若我们能正确引导，那么一定能取得满意的效果。   
3．人格教育
青少年时期是人生的“起步”阶段，人生观价值观正处于形成的过程中。他们思想单纯，思维敏捷，好奇好胜好探索，这些特点为他们人格的塑造提供了良好条件。但由于年龄和阅历的限制，他们身上也存在着情绪易于波动，意志较为脆弱，认知易于“扭曲”，内心常存冲突，思想易于消沉等人格弱点。家长应加强青少年情绪管理教育、意志品质培养、个性教育，有利于青少年形成独立健全的人格，形成正确的人生观、价值观、世界观。
  高尔基曾经说过：爱护子女这是母鸡都会做的事。然而会教育子女，这就是一项伟大的事业，因为良好的愿望未必都能取得良好的效果，有时因方法不当或家长自身这方面知识的缺乏，都有可能造成事倍功半的结果。青春期是孩子长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。随着孩子们身体发育的开始，他们的成熟过程不仅仅是生理上的，还包括心理上的和社会化的过程。这三者的成熟并不是同时经历和完成的，而是有时间上的先后和阶段上的不一致的。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。家庭是他们的避风港，家长是孩子青春期教育的第一任老师，家庭是孩子学习青春期知识的第一课堂。在青春期这个人生极其重要的成长阶段，家长的教育起着关键作用。如果家长善解人意，通情达理，给予关怀和支持，那么，青少年就可以顺利成长。
总之，青春期的孩子也许“叛逆”，也许问题不断，也许让家长紧张无措，但这个艰难的过程就是成长。在这过程中，作为家长，一定要以科学有效的教育方式去引导和培养，为他们迎接未来的挑战奠定坚实的基础。
　　“青出于蓝而胜于蓝”，让良好的家庭教育化作像春风，呵护着孩子的健康成长，让叛逆青春期的女孩“破茧成蝶”，最终独立于天地，充分体验自由翱翔的美丽！

参考文献：
　　[1]季成钧主编.家庭教育学.南方出版社,1998.4.
[2]林格主编. 教育，就是培养习惯. 清华大学出版社，2007.