课后反思-张美华-初中语文-与朱元思书.doc

课后反思
《与朱元思书》教学中，我以“先学后教，及时训练”的理念贯穿始终，力求通过教师的引导，学生的自学、质疑、讨论、交流，多媒体的辅助，达到预期的教学目标，丰富学生的积累，提高学生的语言素养和审美能力，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。但因水平有限，有许多不当之处，下面对这一节课做如下反思。
一、成功之处
1、对于这篇写景名文，在教学设计时，我力求让学生借助文章感受富春江的美好景象。在“整体感知”环节中，我利用多媒体演示了富春江的美好景象，并引导学生加以译文，创设情境，充分调动学生的感官，让学生对于富春江有所向往。
2、《与朱元思书》一文是初中教材中比较少见的一篇“骈体文”。在教学中，我通过播放范读、领读、速读让学生感受“骈体文”的特点──四六句、对偶，并让学生自我总结，教师加以补充，使学生能对骈体文有一个简单的了解。
3、在教学中，我尝试运用了“望画说文”的方式，引导学生更深入的了解文章内容，挖掘主旨，同时，也让学生再一次领略了富春江的美。
4、一节课不足以使学生充分感受富春江的美，感受祖国语言的表现力，我向学生推荐积累历代文人赞美富春江的名句，充分体现了语文的人文性和知识性的统一，体现了大语文观。
5、自己觉得最大的成功在于采用了“自主学习，合作探究”的教学方法，利用合作、讨论、探究的方法，采取师生互动的方式，走进吴均的生活，理解作者的豪情壮志和社会责任感。
二、不足之处
1、对于教材的挖掘不够。例如对于“奇山”的特点没有挖掘到位，没有使学生深入感受富春江山的奇、险、高。
2、对于学生的了解不够。个别时候存在着教师包办，不敢放手的倾向。
在今后的语文教学中，我觉得自己应加强的是自己的语文素养。在本节课的教学中，我不止一次感叹个别学生的语文素养之深，作为一名语文教师应努力提高自己的业务能力，从而走出一条适合自己的教育教学工作之路。