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幼儿教育学模拟试题及答案-5

一、不定项选择题(每小题l分，共30题，每小题有一个或多个答案，多项选择或少选均不得分)
1．学前教育中对3～6周岁儿童进行教育专门机构是( )。
A．托儿所B．托幼园所一体化c．幼稚园D．SOS国际儿童村E．儿童福利院
2．我国第一所公立幼稚师范学校——江西试验幼师创办者是( )。
A．陈鹤琴B．陶行知C．黄炎培D．张雪门E．蔡元培
3．奴隶社会和封建社会，生产力发展迟缓，儿童主要在( )中接收教育。
A．家庭B．幼稚园C．儿童公育机构D．学校E．学前班
4．某次教育活动需要达成目标是指( )。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标E．长久目标
5．我国幼稚园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。
A．独立自主性标准B．发展适宜性标准c.保教结合标准D．综合性标准E．因材施教标准
6．( )是幼稚园中全方面负责幼儿生活与教育人员。
A．园长B．阿姨c．保育员D．幼儿教师E．保健人员
7．学前阶段美启蒙重在培养儿童( )。
A．美学知识B．审美动机C．表现美技能D．发觉美、观赏美能力E.表现美能力
8．( )是增强幼儿体质最主动、最有效原因之一。
A．科学幼儿体育活动B．对体育活动兴趣C．教师示范作用
D．开展与体育相关游戏E．自由活动
9．幼稚园“娃娃家”游戏属于( )。
A．结构游戏B．演出游戏C．角色游戏D．智力游戏E．音乐游戏
10．幼儿夏季天天户外活动时间不应少于( )。
A．3～4个小时B．2～3个小时C．5～6个小时D．半小时E．15分钟
11．幼儿在游戏中学习特点包含( )。
A．学习目标强制性B．学习方式是潜移默化C．学习动力来自幼儿内部
D．游戏是幼儿自主活动E．学习方向主动性
12．幼稚园课程内容是由( )决定。
A．计划B．目标C．方式D．评价E．国家
13．在直观形象法中示范性最强是( )。
A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法E．试验法
14．教育活动多样化，取决于教育内容( )。
A．知识性B．科学性c．丰富性D．专业性E．生活化
15．在幼稚园与小学衔接过程中，智育关键是( )。
A．记忆知识B．思维能力C．掌握技能D．非智力原因E．想象力
16．陈鹤琴几个详细课程编制方法是( )。
A．三角法B．圆周法C．混正当D．直进法E．螺旋式
17．以下功效中属于家庭教育功效是( )。
A．娱乐功效B．组织生产C．培养社会角色D．繁衍后代E．休息休闲
18．当代教育理论认为幼稚园与家庭是( )关系。
A．领导关系B．搭档关系C．监督关系D．隶属关系E．补充关系
19．尤其适适用于与不易见面家长联络书面联络形式是( )。
A．家长园地B．问卷调查表c．宣传板D．联络手册E．电话联络
20．幼稚园教主体是( )。
A．保育员B．幼儿教师c．保健医生D．园长E．教诲主任
21．以下属于幼儿教师优良个性心理素质有( )。
A．理智B．刚毅C．热情D．自主E．偏心
22．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作重点是( )。
A．与家长沟通、交流感情B．督促孩子完成作业C．检验孩子身心情况
D．提醒孩子尽早进入学习状态E．教孩子礼貌待人
23．一位新人园孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”以下回答中最适宜是( )。
A．妈妈放学日后接你B．你想妈妈时候妈妈就来接你C．你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你D．妈妈下午5点来接你E．即使妈妈不来，老师会送你
24．科学研究特征是( )。
A．继承性B．创新性C．系统性D．控制性E．计划性
25．教育工作者对自己日常工作中取得教育过程、心理现象感性认识进行总结，得出规律性东西方法是( )。
A．教育经验总结法 B．个案法C．调查法D．访谈法E．质性研究法
26．英国教育家洛克“白板说”出自他著作( )。
A．《大教学论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥尔》E．《教育漫话》
27．我国传统文化是一个( )，尤其重视道德教育。
A．感性文化B．伦理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化
28．上课时，教师对幼儿坐姿要求应是( )
A．抬头挺胸 B．双脚并拢C．把手放背后D．坐稳且端正E．幼儿自觉舒适即可
29．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A．创造性游戏B．有规则游戏C．演出游戏D．个人游戏E．集体游戏
30．让幼儿直接感知认识对象方法包含以下( )。
A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法
二、填空题(共15题，每小题1分，共15分)
1．从年纪段上看，学前教育包含__________两个阶段。
2．学前教育学是专门研究学前教育__________科学。
3．十八世纪以后__________兴起提出了建立学前教育机构社会需要。
4．格塞尔基于双生子爬阶梯试验，提出了__________ 。
5__________双重担务是我国幼稚园一大特色，也是我国幼稚园社会使命。
6．幼稚园保健工作要坚持__________为主方针。
7．__________ 是幼稚园教育中心任务。
8．学前教育研究在抽样时应注意样本__________ 。
9．幼儿教育过程基本矛盾是__________与幼儿身心发展水平之间矛盾。
10．遗传素质是幼儿身心发展__________ 。
11．幼儿在游戏中，往往更关注__________，而不是游戏结果。
12．幼儿在游戏中总是__________体验强于__________体验，总是处于愉悦情绪体验之中。
13．我国幼稚园教育目标详细化是幼稚园__________。
14．__________既是儿童初始生活环境，也是儿童初始教育环境。
15．学前教育工作对象是——岁幼儿。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每小题5分，共25分)
1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施教育．答：错误。学前教育是指从出生到6岁前儿童教育。幼儿教育是指对3—6岁年纪段儿童实施教育。
2．在任何时候都应该坚持“儿童优先”。答：正确。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能充分认识基础上提出。儿童早期脆弱性和敏感性，以及其身心发展不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。
3．为了让幼儿在艺术方面有所专长，能够暂时放松智育方面发展需要。答：错误。幼儿发展必须是全方面发展，各个方面不可偏废。
4．游戏是幼儿自觉学习活动。答：错误。游戏是幼儿自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能达成教育目标。
5．幼稚园与小学阶段教育区分就是小学开始分科教学。答：错误。幼、小两个阶段区分包含多个方面，分科教学只是学习方面。
四、简答题(共4题，每小题5分，共20分)
1．当前国外有哪些学前教育流派? 1．答：(1)苏联学前教育理论依照人心理是在人掌握间接社会文化经验中产生和发展，认为有明确目标教育和教学在学前儿童发展中起决定作用，主张有计划、有系统地向儿童进行全方面发展教育。(2分)
(2)强调外部刺激教育理论，这是以行为主义心理学为指导思想一个理论。(1分)
(3)西方开放教育理论。(1分)
(4)认知心理学教育理论主要利用皮亚杰关于儿童思维和学习认知理论。(1分)
2．简析影响儿童发展诸原因及其相互关系。答：(1)影响儿童发展原因主要有遗传、环境、教育、儿童本身能动性。(1分)
(2)儿童发展不是某种原因单独影响结果，而是多个原因综合地、系统地相互作用结果。①遗传为儿童提供了发展潜能，环境和教育以及儿童本身原因都是发挥潜能并将之转变为“显能”现实条件。(2分)②儿童本身原因是全部原因发挥作用关键。(2分)
3．简述幼稚园教学特点答：幼儿身心发展特点和幼稚园教育任务与特点决定了幼稚园教学主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。所以，幼稚园教学不一样于中小学教学，有着本身特点：(1)活动性与参加性；(2分)(2)生活性与启蒙性；(2分)(3)游戏性与情境性。(1分)
4．简述托儿所、幼稚园与家庭相互配合意义。4．答：(1)有利于充分发挥幼儿教育主导作用。幼儿教育主导作用发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合情况。家庭教育和幼儿教育同时，家长与保教人员亲密配合，幼儿教育效果就能得到充分保持和扩充。(3分)
(2)有利于充分发挥家庭教育优势。托幼机构教师通常经过专业培训，有丰富科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教育指导作用，使家长了解科学育儿观念和方法，方便有效进行家庭教育。(2分)
五、阐述题(共2题，每小题15分，共30分)
1．幼稚园课程内容组织形式主要有哪些? 1．答：课程内容组织方式主要有3种，即分科课程、关键课程和活动课程。(1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织一个方式。(5分)(2)关键课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿习有一个中心，全部学习活动都围绕着一个中心来进行。(5分)(3)活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿活动为中心，以幼儿兴趣、需要和能力为课程内容组织起点，重视依据幼儿兴趣、需要和能力改变不停调整和组织课程内容。(5分)
2．怎样树立正确游戏教育观? 2．答：树立正确游戏教育观是十分主要，因为不少教师和家长对游戏都有不正确态度，他们认为游戏并不主要，只有学习、上课才是主要。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童正当权利，是学前教育基本活动，我们应对游戏树立正确观念。(3分)(1)游戏是儿童正当权利。(2分)幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们生活方式、学习和工作方法。因而，有游戏生活儿童才能称得上是真正儿童，也只有在游戏生活中成长儿童才会是身心健康儿童。游戏是儿童正当权利。(2分)(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展标准之一。(2分)因为幼儿游戏水平反应着他们身心水平，所以，会玩儿童总是聪明能干、身体健壮、善于交往合作。在评价儿童时候，教师应该把游戏能力也看成一项主要指标。(2分)(3)游戏是幼儿最自然、最有效学习。(2分)游戏是早期教育最好方式。游戏恰好能够激发幼儿兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿主动主动性在早期教育中作用。因为游戏为他们提供了一个轻松愉快、具备丰富刺激、能激励自己学习良好环境，使他们取得安全感、自尊和自信，取得对学习持久热情，从而终生受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算学科学习，其结果可能适得其反。所以，游戏是促进幼儿身心全方面发展主要伎俩，应充分发挥它教育作用。(2分)
一、不定项选择题
1．C【解析】幼稚园是对3～6周岁儿童进行教育专门机构，主要由教育部门负责。儿童按年纪分班，小班通常有25名幼儿，中班有30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名教养员，1名保育员，或两个班级适用l名保育员。
2．A【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西试验幼师。
3．A【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，儿童主要在家庭中接收教育。
4．C。【解析】某次教育活动需要达成目标是幼稚园课程近期目标。
5．B【解析】课程设置需要考虑儿童不一样年纪特征需要。
6．C【解析】保育员是幼稚园中照料幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿人员。
7．DE【解析】幼儿美育不是专业学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美能力。
8．A【解析】@JL体育以增强幼儿体质为关键，科学适合于儿童体育活动是增强儿童体质最主动、最有效原因之一。
9．C【解析】角色游戏是幼儿经过饰演角色、利用想象、创造性地反应个人生活一个游戏，通常都有一定主题，如娃娃家、商店、医院等。
10．A【解析】夏季幼儿户外活动最少应为3小时。
11．BC【解析】对幼儿来说，游戏不但仅是一个消遣，还是幼儿主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中学习具备以下三个特点：(1)学习目标是隐含。(2)学习方式是潜移默化。(3)学习动力来自幼儿内部。
12.B【解析】幼稚园课程目标是其余要素抉择依据和标准，并对整个教育教学起导向作用。
13．D【解析】经过故事事例比较直观易懂。
14．C【解析】内容丰富才能使得活动表现出多样性。
15．B【解析】智育关键问题是思维能力。
16．BCD【解析】陈鹤琴还提出了三个详细课程编制方法：圆周法、直进法和混正当。
17．C【解析】家庭教育对培养个体个性、社会性等方面有主要意义。
18．B【解析】家庭与幼稚园是天然搭档关系。
19．D【解析】联络手册是统计幼儿在家庭和幼稚园活动情况中介方式。
20．B【解析】儿童教学中，教主体是幼儿教师，学主体是幼儿。
21．ABCD【解析】教师劳动示范性以及幼儿向师性要求幼儿教师要有主动良好个性素养。
22．C【解析】晨检工作一项主要工作是了解孩子昨晚和今晨身体健康情况。
23．C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
24．ABCD
【解析】科学研究特征：继承性、创新性、系统性、控制性。
25．A 【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践经验事实为素材，综合利用多个方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联络和规律，从而实现由感性认识到理性认识转化一个教育研究方法。
26．E【解析】英国教育家洛克在《教育漫话》一书中依照培根“经验论”论证了“白板说”，并提出TJL童体育、美育、德育和智育详细提议。
27．B【解析】中国传统文化是一个伦理文化。
28．D【解析】因幼儿本身特点，教师在上课时对幼儿坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿要求不太适宜。
29．B【解析】教育者依照教学任务编制、有规则游戏包含智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
30．ACDE【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象方法，详细包含观察法、参观法、演示法和示范法。
二、填空题
1．婴儿教育和幼儿教育2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说(或“成熟势力说”)5．幼稚园保育和教育6．预防7．全方面促进幼儿素质友好发展8．代表性和随机性9．幼儿教师代表社会需要提出教育要求10．生理基础和物质基础11．游戏过程12．成功失败13．课程目标14．家庭15．0～6