于细微处见精神.docx

附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
于 细 微 处 见 精 神
——人物细节描写升格
课程标准
写作：
1．写作时考虑不同的目的和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体……
教学内容
分析
中学生学习语文一三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。其中写作文是怕中之最，而详略得当、细节描写又是写作记叙文的重点难点，可以说，攻克了这一难关，记叙文的写作难题也就迎刃而解了。因此，本课选课内容“于细微处见精神___人物细节描写升格”就是急学生所急，为学生解惑释疑而设。
教学目标
1、明确细节描写。
2、运用人物描写方法升格细节。来突出中心、深化主题。

学习目标
运用人物描写方法升格细节，来突出中心、深化主题。
学情分析
八年级学生已经掌握基本理解细节描写的作用，但是还没有真正达到通过细节描写来突出中心、深化主题。
重点、难点
运用人物描写方法升格细节。
教与学的媒体选择
多媒体 投影仪
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类
备注

教学活动步骤
序号
原题回放：总结期中考作文情况，抓住重点词“详略得当”、“细节”，导入授课。
1
细节描写？
明确“细节描写”概念、种类，强调“细节描写”重要性。
2
小试身手：
从放大句子入手，由易到难，从由浅入深，消除学生写作畏惧感。
3
品味经典：
阅读经典片段，品味细节描写的作用以及感染力。
4
佳作赏析：
阅读学生期中考佳作片段，点评细节描写，引起学生共鸣，激发写作动力。
5
实战演练：
点评学生作文片段，捕捉与中心相关细节，运用人物描写方法放大细节，突出人物个性与中心。…
…6…
细节显中心：
示范经典片段，强调细节与中心的关系:必须为中心服务，来突出中心，深化主题。
教学活动详情
教学活动1：
细节描写？明确“细节描写”概念、种类，强调“细节描写”重要性。
小试身手：从放大句子入手，由易到难，从由浅入深，消除学生写作畏惧感。
活动目标
1、明确细节描写。
解决问题
强调“细节描写”重要性。
技术资源
多媒体 投影仪
常规资源
语文课本
活动概述
教师展示示例，学生仿写评价
教与学的策略
学生借助仿写评价明确细节描写，教师点评指导
反馈评价
通过师生共同点评升格文章比较明确优劣标准
教学活动2：
品味经典：阅读经典片段，品味细节描写的作用以及感染力。
佳作赏析：阅读学生期中考佳作片段，点评细节描写，引起学生共鸣，激发写作动力。
实战演练：点评学生作文片段，捕捉与中心相关细节，运用人物描写方法放大细节，突出人物个性与中心。
细节显中心：示范经典片段，强调细节与中心的关系:必须为中心服务，来突出中心，深化主题。
活动目标
2、运用人物描写方法升格细节。来突出中心、深化主题。
解决问题
突出中心、深化主题
技术资源
多媒体
常规资源
语文课本
活动概述
教师展示示例，学生仿写评价
教与学的策略
学生借助仿写评价明确细节描写，教师点评指导
反馈评价
通过师生共同点评升格文章比较明确优劣标准
……
评价量规

其它
参考书

备注