旅鼠之谜-公开课.docx

13、旅鼠之谜
位梦华
教学目标
1、积累文中重要的词语。
2、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。
3、了解本文与一般说明文写法上的不同。
４、通过学习文章，掌握这篇文章给我们的启示。
教学重点
1、体会本文与一般说明文写法上的不同。
2、用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。
教学难点
1、运用记叙的要素构建记叙的框架。
2、运用对话来介绍科学知识的表达效果。
教学方法：学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
由鼠的成语谈话引入课文

二、检查预习
1．给下列加点字注音。
媲(pì)美 挑衅(xìn) 笃(dǔ)信 迷惘(wǎng)
啮(niè)齿 苔藓（tái xiǎn ） 前赴（ fù ）后继
2．解释下列词语。
媲美：美好的程度差不多；比美。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。

三、整体感知课文
１、指导学生自读课文　　　
2、用简洁的语言概括出旅鼠的这几个奥秘，并在文中划出相对应的语句。
第一大奥秘：繁殖力惊人
第二大奥秘：自杀定数量
第三大奥秘：死亡大迁移

四、合作探究。
1、思考：作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？
生合作探究明确：不是。作者的意图在告诉我们控制人口增长，与环境协调发展。
2、你从文中获得哪些启发？
生合作探究，交流展示：
（1）从旅鼠身上学习到的
人类应控制人口数量
人类应注意自我调节，以求和谐发展
（2）从科学家身上和科学研究的方法上学习到的
科学研究应注意创新
万事万物都值得研究
学习到科学家为科学事业的奉献精神
3、体味文末丹尼斯说的话：
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”他说的有道理吗，为什么？
（生合作探究，交流展示）

五、品读课文，体味文章独特的写作手法：
1、想一想，本文和一般的说明文有什么不同？
生合作探究，交流明确：
本文写作上最大的特点：本文是一篇科学小品，运用记叙文的形式，借助对话来介绍科学知识。

六、拓展迁移
1、自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？
（大屏幕展示其它动植物奇异的现象）
2 、拓展练习
写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。
可采用 “……之谜”的方式

七、本课小结　
本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”这句话的深意。旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路” 。
八、作业：基础训练
九、板书设计  　　　　　
旅鼠之谜
位梦华
第一大奥秘：繁殖能力惊人
第二大奥秘：繁殖过多，就会有种种奇怪的自杀行为
第三大奥秘：死亡大迁移