《渔家傲-秋思》教学设计.docx

《渔家傲·秋思》教学设计

江山市贺村中学 周小玲
一、 教材分析
《渔家傲·秋思》是九年级上册第六单元第四篇课文《词五首》当中的一首词。诗词是中华民族的瑰宝，也是最有语文味的文学体裁。《渔家傲·秋思》这首词上阕通过描写边疆特有的景物，展现雄伟苍凉的边塞秋景；下阕围绕“人不寐”，写出了诗人内心复杂的情绪及其忧国思亲的强烈情感。

二、 教学目标
（一） 知识目标：了解范仲淹的生平经历及诗歌的写作背景，把握诗歌当中重要词语的意思。通过品味关键词语，体会诗人内心复杂的情感情思。
（二） 技能目标：通过反复地朗读，帮助学生加深对诗歌内容的理解和诗人情感的把握；借助教师所提供的助读资料，开展小组合作探究，提高学生品味诗歌的能力。
（三） 情感目标：通过学习《渔家傲·秋思》，体会诗人忧国思亲的情怀，培养学生爱国情怀。

三、 教学重难点
（一） 教学重点：把握诗歌的内容和诗人内心复杂的情感。
（二） 教学难点：联系诗人的写作背景，把握诗歌借用典故和借古抒怀的手法，体会诗人的情感。

四、 教学方法
朗读法 小组合作 小组探究

五、 教学过程
（一） 导入
PPT1：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（生齐读）
师：以上这段文字选自范仲淹的《岳阳楼记》，在范仲淹的笔下，洞庭春色是令人心旷神怡、宠辱偕忘的。接下来，就让我们一起跟随范仲淹的脚步，去领略别样的塞外秋景。

PPT2：《渔家傲·秋思》

（二） 初读诗歌
PPT3：《渔家傲·秋思》原文
师：请同学们自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏，体现诗歌的抑扬顿挫之美。
生：展示朗读，其他进行评价

（三） 疏通文意
PPT4：请结合所给的助读资料（一），把握诗歌的意思。（温馨提示：在自主学习的过程中，学会圈画重要字词及注释。）
生：花5分钟时间，结合所给的注释，疏通诗意。
（四） 合作探究
PPT5：从以下问题中任选一个，进行小组探究。
1、这首词的上阕是围绕哪一句来写的？突出景物怎样的特点？下阕写了哪些内容，表达了诗人怎样的思想情感？
2、你认为这首词的哪一句写得最好，好在哪里？
（学生6人一个小组，教师提醒学生抓住关键词对诗歌进行品析；其他学生可以进行补充）
PPT6：《渔家傲·秋思》原文
PPT7：补充诗歌的写作背景
（宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏惮服，称他“腹中数万甲兵。”这首词作于北宋与西夏战争对峙时期，宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。）

师：对学生的分析进行总结。
生：男女角色分读后再全班齐读。（配合背景音乐）
（五） 知人论世
PPT8：请结合助读资料（二），说说范仲淹其人、其事、其志。
师：了解诗人的生平经历有利于帮助我们把握诗人的情感。请你根据助读资料（二），说说范仲淹是一个怎样的人？
生：结合相关事例，进行回答或补充。（配合背景音乐）
师：进行总结（两岁而孤、刻骨勤奋、志向远大、心系百姓、忧国忧民、刚正不阿、管理有方……）

（六） 拓展积累
师：呈现范仲淹在驻守延州时的诗作进行拓展，加深学生对诗人、对诗歌的理解和体悟。
（附:《苏幕遮·怀旧》——碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 《 御街行·秋日怀旧》—— 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。）

六、 作业布置
1、 背诵《渔家傲·秋思》
2、 阅读有关范仲淹的书籍
七、 板书设计
渔家傲·秋思

上阕：雄伟苍凉——风景异
下阕：忧国思亲——人不寐