五下语13、明珠回归.doc

授课时间：2015、5、26
13、明珠回归
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识记本课中的生字词。
3、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。
教学重点和难点：
1、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。
2、学习作者详略有致的表达方法。
教学准备：多媒体课件
教学方法：引导发现，分析理解，拓展延伸
教学时间：2课时

第一课时
教学过程：
一、导入：
我们的祖国地域辽阔，风景迷人，有辽阔的草原、茂密的森林、有奔腾的江河、澎湃的大海，有宁静的山林，也有繁华的城市。看，这座城市——（课件出示香港的图片）。它是中国巨龙上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉，这节课我们一起来学习《明珠回归》。
二、介绍背景
师：香港的今天是繁荣而美丽的，但是你可能无法想象它曾经历百年沧桑，现在就让我们一起来回顾一下历史吧。
（课件出示）
1842年8月，鸦片战争失败后，清政府被迫在南京向英国侵略者求和签约，签定了中国历史上第一份不平等条约《南京条约》，把香港岛割让给英国。
1860年，中英签署了另一个不平等的条约《北京条约》，将九龙半岛南部割让给英国。
1898年，英国与清政府签定了《拓展香港界址专条》，将九龙半岛北部大片土地及附近的200多个岛屿也租借给英国，租期99年，到1997年6月30日期满。
师：香港历经沧桑巨变，直到1997年7月1日，这个失散了多年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱，下面请同学们走进课文去了解香港的回归历程，重温那庄严的时刻吧！
三、自读课文
（课件出示读书要求）
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺，读不通顺的句子可多读几遍。
四、检查学生读书情况
1、给加点的字注音（课件出示）
管辖（ ） 澳门（ ） 紫荆花( ) 噙泪 ( )
旌旗 ( ) 开拓 ( ) 贸易 ( ) 签订( ) 华侨 ( ) 大不列颠 ( ) 王储( ) 国徽( ) 绽开( ) 崭新( ) 跨越( ) 后盾( )
五、再读课文，边读边思考：
课文按时间顺序，写了香港哪几方面的内容？并用自己的语言概括。
1、生朗读课文思考。
2、生回答后，老师归纳小结。（板书）
过去：被人强占
现在：主权回归
未来：明天更好
六、学习课文1、2自然段。
(一)、师：香港自古以来就是中国的领土，但它却被人割让，那 沧桑的历史怎能忘记？
1、生自读第一自然段，边读边把自己的感受写在书上。
2、生交流自己的感受。（沉重、难过……）
3、带着自己的感受再来读第一自然段。
（二）、师：同学们，在历史的浪潮中，是谁大展宏图，宏伟设想?
……对，一代伟人、改革开放的总设计师邓小平。
1、自己朗读课文第二自然段，边读边画出自己不懂的地方。
2、生提出什么是元“一国两制”？让了解的学生说一说。
3、课件出示关于“一国两制”的解说。
“一国两制” ：一个国家、两种制度。即在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，港澳特区保持原有的资本主义制度。它的提出，为香港、澳门的回归开辟了途径。
4、生再读第二自然段，边读边体会自己的感受。
5、交流汇报。（崇敬邓小平爷爷、为祖国而骄傲……）
6、带着自己的感受再度这一自然段。
七、小结本节课学习内容。
板书设计： 13、明珠回归

过去：被人强占
现在：主权回归
未来：明天更好

教学反思：

第二课时

一、导入新课
从1842年到1898年英国一次又一次强迫清政府签订了一系列不平等的条约，使我国的主权和领土完整遭到严重破坏，1982年一代伟人邓小平大胆提出元“一国两制”的伟大构想，并与英国进行艰苦的谈判，终于使香港可以回归母亲的怀抱。今天，我们继续学习《明珠回归》，让我们一起目睹明珠回归的盛况，重温拿庄严的时刻吧！
二、浏览课文，找出香港回归时的几个庄严的时刻，并概括每一时刻的发生的事件。
1、生浏览后填写
2、师小结并板书
6月30日23时30分 嘉宾到齐
6月30日23时40分 宣布开始
6月30日23是46分 中英领导人就坐
6月30日23时59分 英旗、旧香港旗降落
7月1日0时整 五星红旗、香港区旗升起
三、这几个庄严的时刻，作者写得准确而详细，下面我们大家一起目睹明珠回归的盛况吧！（观看录像）
四、生朗读4——10自然段，边读边体会，把自己的读书感受写在书上。找出自己感受最深的时刻。
（一）、6月30日23时59分……缓缓降落。
1、生读，体会自己的感受。
2、交流。（喜悦、骄傲、自豪……）
3、带着你的感受再读本段。
4、齐读本段。
（二）、7月1日零时正……冉冉升起。
1、师范读
2、生自读体会
3、交流自己的感受（激动、喜悦、兴奋、自豪……）
4、展示读
5、师：当1997年7月1日零时整，鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下冉冉升起，此时此刻，我们每一个中国人的内心无比激动，心中的爱国感情喷涌而出。这是我们华夏儿女的期望与梦想，这是我们自强不息的结果。
6、生大声朗读这段话，读出内心的激动与自豪。
（三）、“这是一个让亿万中花儿女噙泪的时刻……崭新的时代。”
1、师：当中国历史博物馆门前香港回归倒计时牌上出现大大的零字时，举国上下沸腾了每一张黄皮肤的脸上都流淌着滚烫的热泪，这百年的痛苦和欢乐都凝结着这一刻，百年的耻辱终于在这一刻散尽了。
2、生读一读这段话，用心感受一下。
3、交流后，生展示读
4、师范读，
5、师：这段饱含深情的话语道出了中国人的心声，这是一个多么激动人心的时刻，这是一个多么令人扬眉吐气的时刻。（生齐读本段）
6、以填空形式朗读。
这是一个让亿万中华儿女( )的时刻，这是一个令所有华夏子孙( )的瞬间！彩灯亮了！礼花开了！唱吧！跳吧！拥抱吧！维多利亚港湾（ ），洗涮了一个半世纪的（ ）。维多利亚公园（ ），香港的发展从此进入了一个崭新的时代。
6生再次声情并茂地朗读本段。
五、想一想，作者为什么把每个时刻都写得这么准确？
1、生交流。
2、师总结：突出每个时刻的重要性，每个时刻都令人难忘，这几个时刻将载入中国历史的光荣史册。（重要性、历史性）
六、朗读最后两段。
1、生朗读本段。
2、“百感交集”在文中如何理解？江泽民主席为何百感交集？
（生交流自己的看法）
齐读本段。
师：今天，香港同胞们以他们艰苦创业、开拓进取的精神，使香港成为世界上著名的金融、贸易、航运中心，展望明天，明天一定会更美好，让我们一起来读一读最后一段话。（生齐读最后一段）
七、结束语：
香港，在一场历史浩劫中，她离开了母亲的怀抱。百年沧桑，她用坚毅的双手，撑起一片晴空，在世人的瞩目下，成为东方耀眼的明珠。如今，他终于踏上归途，在母亲的怀抱中，抚平历史的创伤，为祖国的明天开创辉煌！ (播放歌曲《东方之珠》)

板书设计：

7 明珠回归（香港）

沧桑的历史

“一国两制”的构想

主权交接仪式

明天更美好

教学反思：