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播撒创新的种子
黄冈市团风县团风小学 何金梅
2011年10月中旬，我作为黄冈市团风县美术教师代表前往华中师范大学去参加了湖北省紧缺学科的培训。在培训的开学典礼上，有位领导的讲话给了我深深的触动！他说：“中国教育出来的学生有着世界最强的计算能力而创造能力却与其它发达国家的学生相去甚远。”
钱学森教授也曾质疑中国的教育近些年在创新能力的培养方面很让国人失望。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。所以我们的教育应该将创新思维的培养作为重中之重，而美术教育教学以其多方面得天独厚的先决条件，以其学习艺术创作与实践为基本内容的学科特点，对培养人的创新精神和实践能力，促进创新人格的形成有不可替代的重要作用。我突然意识到我作为一名美术教师肩上沉甸甸的责任。
当我了解到随着年龄的递增学生天然的创造性若得不到适时的开发，就会不断的锐减。我欣然从中学调到小学，从事二年级的美术教学工作，我把创新思维的激发和创新思想的培养作为工作重点贯彻在每一堂课的教育教学当中。
新接到二年级的美术课，看着他们天真无邪、神气十足的小脸，我心潮起伏，我在心里叮嘱自己，一定要引导和激励这群小精灵好好开发他们神奇的小宇宙。
开学初，第四册的第一课就是《添画》这一课，我知道，这一课可以通过对已有图片和画幅意韵的赏析，激发学生的兴趣和想象力，进行合理的锦上添花，使画面更美，这可是培养他们创新思维的好时机呀！
课前我让学生带来了各种各样的旧挂历，我也带来了一些美术图片资料的复印件，我精心挑选了几幅大的挂历贴在黑板上，组织学生分六个组讨论，让胆小的同学当组长，组长必须组织本组同学积极参与讨论，并把本组的意见进行归纳向全班作汇报，最后还要组织组员们添画。首先，我让全班同学赏析一幅优美的风景画。上面有蓝天、白云，中间有青山、亭阁，下面还有瀑布、潭水和白鹤、鲜花。同学们马上进入了角色，开动他们的小宇宙叽叽喳喳地讨论起来。不一会儿，在我的鼓励下，各组组长纷纷举起了小手。一组组长是个腼腆的女生，我用期待的眼神望着她，鼓励全班说：“让我们用热情的掌声欢迎我们勇敢的一组组长来汇报他们小组的讨论意见。”只见她的脸刷地泛起红云，声音有些颤抖，壮着胆子说：“我们组同学都认为这是一个风景优美的旅游胜地，应该有很多的游客前来观赏风景，所以蓝天上应该有游客乘坐的飞机。还有远处山上的红亭子旁可以站着一个美丽的姐姐在欣赏奔流而下的瀑布。我个人觉得那只飞翔的白鹤太美了，还可以添加一只和它比翼齐飞。”我顺势的提出了一个新的问题：“如何安排这些新添景物的大小和颜色呢？”她眨了眨机灵的大眼睛，回答我说：“飞机在天上飞，比较远，应该画小一些。颜色对比也不宜太强烈，淡淡的就好。小姐姐在远处山上的亭子旁边欣赏瀑布的美景，最好不要画得太高大，比亭子矮一点，可以穿着美丽的粉红裙子与周围的绿树来对比。”我接着问：“那近处的白鹤怎么添呢？添在哪儿合适？”她自信而肯定的说：“既然是比翼齐飞，那应该跟左边的那只白鹤一样大，不过可以在姿态上求点变化，这样更生动。”“大家觉得一组组长回答的怎么样？”“好！”学生们激动的回答说。我顺势鼓励大家，“那么你们的掌声在哪里？”顿时教室里响起雷鸣般的掌声。一组组长脸上泛起幸福的红云。我接着跟她说：“后面的任务更艰巨，你组织本组同学把你们的设想变成具体行动吧！”于是一组的同学分工合作，拿出不同颜色的彩纸来剪飞机、女孩和纸鹤，纷纷贴到画面上恰当的位置上。第二组和第三组也不甘示弱，举手抢答补充说：“瀑布底下的潭水中应该添加一些小鱼。因为另几只白鹤站在沙滩的浅水中像在找吃的。”三组组长建议在最近的花丛中可添加几朵其它色彩的小花，大小和旁边的花差不多大就可以，不过蜜蜂和蝴蝶得添加到花丛的上方，这样显得更有情趣一些。听到这些新的建议教室里不时响起鼓励的掌声。学生们创新的火花不断的迸发，于是我趁热打铁让他们讨论一幅放大的彩版的儿童画。不一会儿，第四组的组长兴奋的说：“这是一幅海边游泳的画面，水中游泳的小朋友只有一个，沙滩上也只有一个带游泳圈的小朋友。我们组的同学想在沙滩上再添加几个穿着不同泳装的小朋友，有坐在沙滩椅上的、有走向海滩去游泳的、有在沙滩上追逐嬉戏的。”我高兴的对他说：“你们组的同学很有想像力，现在把你们的这个想像变成具体的造型添加到画面上来吧！”五组的组长在同学的鼓励下也举起了手，他小声的说：“我也喜欢到游泳池游泳，我们组的同学想在海水中多加几个套着游泳圈、戴着不同色彩的泳帽、穿着漂亮泳衣的小朋友。游泳圈上的图案可以用红黄相间的彩条或彩点来装饰，这样就与蓝色的海水形成鲜明的对比，让画面显得更鲜亮更生动。”同学们听完五组组长的建议，纷纷坚起了大拇指。我激动的表扬他说：“你的想法和我的想法不谋而合，不过小朋友的游泳动态要设计得不一样才更生动。这是一个难点，不过我相信你们组的实力，合作时要彼此安排好每个组员画不同的泳装和游泳圈，头倾斜可以向左也可以向右，配合左右手划水的动作要协调。”我一边用头和双手配合模拟游泳的动态，一边在黑板上勾勒出一些不一样的动态。在我的启发下，五组同学剪出了十几个不同的形象，于是我把作品发给他们组加工，下课前我欣喜看到他们组同学竟然在组长的带领下把画面添加得鲜艳亮丽、热火朝天。最让我开心的是，我把一幅文静美丽的少女半身像让六组同学进行添画加工竟然把画面的下方巧妙地添上了一个窗台，窗下的空白处则饶有情趣地添上了一个五彩缤纷的小花圃，朵朵鲜花在阳光下美丽的绽放着，一朵挨着一朵，好不热闹。好像这位少女坐在窗前被这些芳香扑鼻的花儿所吸引，在凝神欣赏。少女的美丽和花的美丽交相辉映，别有一番韵味。
下课前，我把同学们的添画作品再次进行集体展评，给他们分别评出一等奖、二等奖和三等奖，并且让每位同学为自己的大胆想象和创新好好鼓鼓掌，他们觉得很有成就感。
没想到同学们的创新火花一经点燃，一发不可收。在后面的设计制作课《纸盒变沙发》中，我将一个学生奶的纸盒运用剪和划的技法，变出了一个单人纸沙发，再用黄色卡纸，折成了简洁的沙发辅垫，粘贴到沙发上。我给学生讲明了变形的原理和方法，要求他们在我的技法基础加以结构的变形和彩色图案的添加。果然，半节课不到，各种新鲜的设计就出炉了。有的小组用长长的牙膏盒做成了三人沙发，铺垫上设计有各种可爱的卡通动物图案。最令同学们振奋的是一位男生居然把他的较宽的牛奶盒魔术般地变成前后两面的背靠背的的双人沙发，同时沙发上点缀着各色的水果图案的纹样……每个小组都为自己的作品而骄傲，对他人的作品都惊叹不已。在作品展示中，叫好的掌声不绝于耳。
在我的引导和启发下，学生们在美术的学习中感受到了创新的快乐和成就感，就连原来胆小的同学也敢于自由地发表自己的见解，脸上洋溢着自信的微笑。我也因为学生的快乐而快乐着。我相信我给他们每个人心中播下的一颗颗创新的种子一定会伴着他们的成长变成了一颗颗参天大树。

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