初中毕业升学考试山东菏泽卷生物含答案.doc

初中毕业升学考试（山东菏泽卷）生物（带解析）

1、乌贼碰到敌害时，会释放出大量墨汁，这一现象说明（　　）
A．生物对刺激能做出反应
B．动物能够运动
C．动物碰到危险能释放墨汁
D．乌贼对刺激反应最敏感
【答案】A
【解析】
试题分析：生物特征有：生物生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞组成．乌贼碰到敌害时，会释放出大量墨汁，是一个防御行为，表现了生物能够对外界刺激作出反应．
考点：生物特征

2、如图显示是显微镜几个操作步骤，正确次序是（　　）

A．①→②→③→④
B．①→③→②→④
C．③→①→②→④
D．③→①→④→②
【答案】C
【解析】
试题分析：图③没有放玻片标本，眼视目镜，所以是对光．该步操作目标是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上．图①是放置玻片标本；
进行图②所表示操作时，眼注视图示部位目标是：以免物镜碰到玻片标本．图④操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．
显微镜使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步．
一、取镜与安放：
1．右手握住镜臂，左手托住镜座．
2．把显微镜放在试验台上，略偏左（显微镜放在距试验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜．
二、对光，即图中③：
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）．
4．把一个较大光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内．经过目镜，能够看到白亮视野．
三、观察：
5．把所要观察玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，即图中①．
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜靠近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中②．
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到物像愈加清楚． 即图中④．
四、整理，
试验完成，把显微镜外表擦拭洁净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最终把显微镜放进镜箱里，送回原处．
所以图示中正确次序是：③①②④．
考点：显微镜基本结构和使用方法

3、以下关于蕨和大豆两种植物共同特征叙述，错误是（　　）
A．由细胞组成
B．能进行光合作用
C．有根、茎和叶分化
D．能利用种子繁殖
【答案】D
【解析】
试题分析：A、蕨和大豆都属于植物，由细胞组成；
B、蕨和大豆都属于植物，能进行光合作用；
C、蕨和大豆有根、茎和叶分化；
D、蕨属于孢子植物，用孢子繁殖，大豆属于被子植物，用种子繁殖．
考点：种子植物主要特征及其与人类生活关系．

4、大面积植树造林不但美化环境，还能促进生物圈中水循环，这是因为植物蒸腾作用能够（　　）
A．降低空气温度
B．吸收空气中二氧化碳
C．增加空气中氧含量
D．提升大气湿度，增加降水量
【答案】D
【解析】
试题分析：绿色植物在生物圈水循环中发挥着主要作用，经过根吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，经过蒸腾作用提升大气湿度，增加降雨量．A、B、C三项不符合题意，D项符合题意．
考点：蒸腾作用意义．

5、绦虫和蛔虫均为肠道寄生虫；蝗虫对禾本科作物危害很大；青蛙被称为田园卫士．绦虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于（　　）
A．腔肠动物、扁形动物、步骤动物、爬行动物
B．扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物
C．线形动物、线形动物、步骤动物、两栖动物
D．扁形动物、步骤动物、节肢动物、两栖动物
【答案】B
【解析】
试题分析：（1）扁形动物主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具备三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达脑，自脑向后并有若干纵行神经索，各神经索之间还有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔．
（2）线形动物门动物身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节；由三胚层组成；体表有角质层；有原体腔；消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，自由生活或寄生．
（3）节肢动物身体由体节组成，身体可分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对、口器一个；胸部两对翅膀三对足，腹部柔软，能够弯曲；身体外有外骨骼．
（4）两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，等．草履虫属于线形动物，绦虫属于扁形动物，蝗虫属于节肢动物，青蛙属于两栖动物．
考点：动物分类

6、以下关于动物运动和行为叙述，错误是（　　）
A．关节囊使关节愈加牢靠
B．海豚顶球演出是一个学习行为
C．蜜蜂利用舞蹈传递食物信息
D．蚂蚁不具备社会行为
【答案】D
【解析】
试题分析：A、使关节牢靠结构特点是：关节囊及囊里面、外面韧带将两骨牢靠地连在一起；
B、海豚顶球演出是由生活经验和学习而取得行为．属于学习行为；
C、通讯是指一个群体中动物个体向其余个体发出某种信息，接收信息个体产生某种行为反应现象．分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等．蜜蜂是经过舞蹈传递食物信息；
D、蚂蚁群体组员之间有明确分工．群体中有雌蚁（就是蚁后，是专职“产卵机器“）、雄蚁（与雌蚁交配）、工蚁（职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁）和兵蚁（专司蚁穴保卫），具备社会行为．
考点：动物行为分类特点．

7、依照试验目标和试验原理选择恰当试验材料器具，是确保试验取得可靠结果关键原因之一．以下试验选取材料器具适宜是（　　）
A．用碘液检验是否含有淀粉
B．用显微镜观察大豆种子结构
C．用蝗虫探究动物取食行为
D．用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理
【答案】A
【解析】
试题分析：A、淀粉遇碘液变蓝色是淀粉特征，所以能够选取碘液来检验淀粉存在．故符合题意；
B、种子结构较大不需要放大很多就能观察所以能够放大镜观察种子结构，而显微镜观察材料必须是薄而透明，所以不能使用显微镜观察种子结构．故不不符合题意；
C、蝗虫成虫和幼虫取食禾本科植物茎叶，通惯用蝗虫幼虫探究动物取食行为．故不符合题意．
D、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，所以在植物制造淀粉试验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理．故不符合题意．
考点：探究发生在口腔内化学消化；解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成份

8、以下为三种微生物示意图，关于叙述错误是（　　）

A．③可用来制糕点和酒
B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
C．②具备成形细胞核
D．②③在生态系统中主要作为分解者
【答案】C
【解析】
试题分析：A、利用③酵母菌发酵可制糕点和酒；
B、①病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；
C、②是细菌，细菌细胞内没有成形细胞核；
D、腐生细菌和真菌属于分解者；
考点：细菌、真菌等其余生物分类

9、营养学家提议青少年学生要多喝牛奶和多吃瘦肉，主要原因是（　　）
A．牛奶和瘦肉中含有较多脂肪，这是青少年正常生长所必需
B．牛奶和瘦肉中含有较多无机盐，这是青少年正常生长离不开无机盐
C．牛奶和瘦肉中含有较多蛋白质，青少年生长发育旺盛，需要较多蛋白质
D．牛奶和瘦肉中含有较多维生素，这是青少年正常生命活动不可缺乏
【答案】C
【解析】
试题分析：蛋白质是组成人体细胞基本物质；人体生长发育、组织更新、受损细胞修复等都离不开蛋白质．另外，蛋白质还能被分解，为人体生理活动提供能量．蛋白质主要从瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类和谷类等食物中取得．但糖类是人体主要能源物质，人体70%能量是由糖类提供．
考点：注意合理营养；人体需要主要营养物质．

10、假如饮食中缺碘，可能出现病症是（　　）
A．心脏病
B．糖尿病
C．侏儒症
D．大脖子病
【答案】D
【解析】
试题分析：A、心脏病属于心血管疾病，与碘多少无关．
B、糖尿病是因为胰岛素分泌不足引发，与碘多少无关．
C、侏儒症是因为幼年时期生长激素分泌不足引发，与碘多少无关．
D、大脖子病是因为缺碘造成甲状腺激素分泌不足引发．
考点：甲状腺激素作用及其内分泌腺分泌异常时症状．

11、狗用舌头舔伤口，对伤口愈合有一定作用．以下关于解释正确是（　　）
A．唾液中含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫
B．唾液中含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫
C．唾液中含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫
D．唾液中含唾液淀粉酶，有消化病菌作用，属于特异性免疫
【答案】C
【解析】
试题分析：受伤小狗经惯用舌去舔伤口，这是因为口腔里唾液含有溶菌酶，能破坏进入伤口处病菌细胞壁，进而杀灭病菌，这种免疫力是天生就具备，对多个病原体都有作用，属于非特异性免疫．
考点：人体特异性免疫和非特异性免疫．

12、以下属于花序是（　　）

A．①②④
B．②③⑤
C．②④⑤
D．①④⑤
【答案】C
【解析】
试题分析：被子植物花，有是单独一朵生在茎枝顶上或叶腋部位，称单顶花或单生花，如玫瑰、玉兰、牡丹、莲、桃等．但大多数植物花，密集或稀疏地按一定排列次序，着生在特殊总花柄上．花在总花柄上有规律排列方式称为花序．花序总花柄或主轴称花轴，也称花序轴，从图片能够看出：①③属于单生花，②④⑤属于花序．
考点：花结构．

13、果蝇发育过程与蝗虫发育过程相比，相同之处是（　　）
A．都是有性生殖，不完全变态发育
B．都是有性生殖，完全变态发育
C．都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
D．都是有性生殖，变态发育
【答案】D
【解析】
试题分析：果蝇与蝗虫都是昆虫，昆虫变态发育分为完全不一样发育和不完全不一样发育；完全变态发育过程为：卵→幼虫→蛹→成虫（比如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；不完全变态发育过程为：卵→若虫→成虫（比如：蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀）．
考点：昆虫生殖和发育过程．

14、摘除子宫女性不能再生育，是因为子宫（　　）
A．能产生卵细胞并分泌雌性激素
B．是形成受精卵场所
C．是孕育胎儿场所
D．能分泌营养物质，有利于胚胎发育
【答案】C
【解析】
试题分析：A、卵巢是女性主要性器官，卵巢功效是产生卵细胞以及雌性激素，所以卵巢又属于内分泌器官．
B、受精卵形成部位在输卵管，所以输卵管作用是输送卵细胞，形成受精卵场所．
C、子宫是女性生殖器官，它是胚胎发育场所，也是定时形成月经地方．
D、人在胚胎发育早期和胚胎发育后期营养物质起源依次是卵黄和母体．
考点：人体女性生殖系统结构和功效．

15、依照自然选择学说，以下叙述错误是（　　）
A．田鼠打洞和夜间活动行为是自然选择结果
B．狼和鹿能快速奔跑是二者长久相互选择结果
C．狗牙齿坚硬，是长久磨炼结果
D．恐龙灭绝是因为不能适应生存环境骤变结果
【答案】C
【解析】
试题分析：自然界中生物，经过激烈生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文自然选择学说，源于达尔文于1859年发表《物种起源》，其主要内容有四点：过分繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．自然选择学说与能量守恒和转换定律、细胞学说被恩格斯誉为十九世纪自然科学三大发觉．
A、田鼠打洞和夜间活动行为是自然选择结果；
B、鹿和狼各自特征是在长久生存斗争过程中形成，鹿跑不快、转弯不灵活便轻易被狼吃掉，狼跑不快就不易捕捉食物（鹿），在长久生存斗争和相互选择中，鹿和狼发展了自己特征；
C、小狗牙齿坚硬并不是长久磨练出来，而是自然选择结果；
D、恐龙因为缺乏适应环境有利变异，在自然选择中被淘汰，造成恐龙灭绝．所以恐龙灭绝是自然选择结果，．
考点：达尔文和自然选择学说

16、北极熊毛色是白，沙漠中骆驼刺根扎得很深，这些现象所表现生物与环境之间关系是（　　）
A．生物适应环境
B．生物影响环境
C．环境影响生物
D．生物依赖环境
【答案】A
【解析】
试题分析：生物都生活在非常复杂环境中，时刻受到环境中各种生态原因影响．生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中每种生物对环境都有一定适应性，不然早就被环境淘汰了．
不一样生物对环境适应方式是不一样．北极熊毛色是白，不易被天敌发觉，沙漠中骆驼刺根扎得很深，沙漠中骆驼刺根扎得很深，是生物对沙漠缺水适应，所以这些现象所表现生物与环境之间关系是生物适应环境．
考点：生物对环境适应．

17、某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药情况如表所表示，那么最可能食物链组成是（　　）
生物体
甲
乙
丙
丁
有机农药浓度
0.05
7
0.51
68

A．丁一丙、乙一甲   B．甲、丙、乙一丁
C．丁、乙一丙一甲   D．甲一乙一丙、丁
【答案】B
【解析】
试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68．所以最可能食物链组成是甲→丙→乙→丁．
考点：生态系统中食物链和食物网．

18、生物多样性不包含（　　）
A．物种多样性
B．环境多样性
C．遗传多样性
D．生态系统多样性
【答案】B
【解析】
试题分析：生物多样性内涵通常包含三个方面，即生物种类多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性．生物种类多样性是指一定区域内生物种类丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不一样物种之间基因组成差异很大，同种生物之间基因也有差异，每个物种都是一个独特基因库．基因（遗传）多样性决定了生物种类多样性．
考点：生物多样性内涵．

19、以前，因为冬季蔬菜供给匾乏，人们常在蔬菜上市旺季购置大量番茄，切成条块装入瓶中，上笼蒸约半个小时后，取出立刻加盖密封，以备冬季食用．这么做能够保留较长时间而不腐烂变质原因是（　　）
①外界微生物极难进入瓶中
②瓶中为真空状态
③瓶中过于干燥
④高温可杀死食品中微生物．
A．①②
B．①④
C．③④
D．②③
【答案】B
【解析】
试题分析：蒸一段时间是为了灭菌；密封目标是阻止外界微生物进入．蒸后立刻加盖，内部形成真空．故只有①④正确．
考点：食品保鲜通常方法．

20、在禽流感流行期间，以下做法不恰当是（　　）
A．关门窗防病毒
B．戴口罩少聚会
C．勤洗手讲卫生
D．多运动强体魄
【答案】A
【解析】
试题分析：关门窗防病毒不能有效预防禽流感，反而使室内空气不流通易于细菌滋生，A不正确；
BCD、戴口罩少聚会、勤洗手讲卫生、多运动强体魄，都是预防禽流感有效方法，BCD正确．
考点：传染病预防方法．

21、（8分）依照如图关于菜豆部分形态结构及生理活动探究图示，回答下列问题（示例：Ⅱ根）：

（1）菜豆种子在萌发过程中所需营养物质来自[　 　]　 　发育成菜豆幼苗[I]结构是[　 　]　 　．
（2）使幼根不停长长结构是菜豆根尖　  　部位（用图中字母表示）．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭黑色塑料袋内（如图所表示）将其中气体通入澄清石灰水中，观察到现象是　             　，这是因为菜豆幼苗　                        　，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发觉内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片[　  　]　   　散发出来水蒸气形成．
（4）菜豆植株在生长过程中所需要有机物来自于其本身所进行　     　，该生理活动进行场所是　     　．
【答案】（1）4；子叶；3；胚芽；
（2）B、C；
（3）澄清石灰水变浑浊；呼吸作用产生了二氧化碳；④；气孔；
（4）光合作用；叶绿体．
【解析】
试题分析：（1）菜豆种子结构包含种皮和胚，种子胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成．菜豆种子属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽未来发育成新植物茎和叶，胚根发育成新植物体根，胚轴发育成连接根和茎部位．
（2）我们知道根不停生长主要在根尖，是因为C分生区不停分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞不停伸长，使得根不停长长．
（3）黑色塑料袋不透光，这么就防止了塑料袋内植物因进行光合作用而影响试验结果．植物进行呼吸作用产生了大量二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊．二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊．打开塑料袋，发觉内壁附着许多水珠，这些水珠主要是植物叶片蒸腾作用造成，气体散失门户是叶片上气孔．
（4）菜豆植株在生长过程中所需要有机物来自于其本身所进行光合作用，光合作用指植物经过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物过程．
考点：探究植物呼吸作用；种子萌发条件和过程；探究植物蒸腾作用．

22、（7分）我们天天要从生物圈中摄取各种各样营养物质，来满足本身对物质和能量需求，同时也要把体内产生代谢废物排出体外，这就需要各个系统协调活动．如图是人体部分系统关系图，其中a，b，c，d表示物质，1，23表示器官，A，B，C表示人体系统，→表示物质运动方向．依照图示回答下列问题：

（1）图中A是　 　系统，在C系统中，为血液流动提供动力器官主要是　  　．
（2）[2]是消化和吸收主要器官，在[2]中含有消化液有　           　
（3）若a为淀粉彻底消化后产物，则a为　     　，a进入组织细胞后，在b参加下被分解成二氧化碳和水并释放　    　．
（4）人体经过B系统和皮肤将物质d排出体外，B系统主要器官是　     　．
（5）正常人形成尿液成份中不含有物质是　     　．
A．血细胞
B．尿素
C．无机盐
D．葡萄糖．
【答案】（1）呼吸；心脏
（2）胆汁、胰液、肠液
（3）葡萄糖；能量
（4）肾脏
（5）AD
【解析】
试题分析：（1）图中A是人体与外界进行气体交换系统，是呼吸系统．心脏时刻在收缩和舒张，能为血液流动提供动力．
（2）2是小肠，是消化和吸收主要器官，在小肠内有肠腺分泌肠液，肝脏分泌胆汁、胰腺分泌胰液．
（3）淀粉最终消化产物是葡萄糖，所以，若a为淀粉彻底消化后产物，则a为葡萄糖．葡萄糖进入组织细胞后，在b氧气参加下被分解成二氧化碳和水并释放能量．
（4）人体经过泌尿系统和皮肤将物质d（水、无机盐、尿素等）排出体外，泌尿系统主要器官是肾脏，是形成尿液场所．
（5）尿形成包含肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，其余如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．所以正常人形成尿液成份中不含有物质是A血细胞、D葡萄糖．
考点：呼吸系统组成；食物消化和营养物质吸收过程；心脏结构．

23、（6分）3月31日是第19个全国中小学生安全教育日．
“强化安全意识，提升安全素养”是中小学生远离交通事故，保障人身安全主要行为．请据以下列图示，结合所学生物学知识回答关于问题：

（1）行人经过人行横道，要按人行横道灯指示通行．当你在经过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该停留在人行横道线前等候．在这一过程中，交通信号灯发出光线主要经过[　　]　  　折射，形成物像，刺激[　　]　  　上感光细胞，产生神经冲动，神经冲动经过视神经传递到[　 　]　       　，形成视觉．
（2）“为救护车让道”是交通文明基本准则．当你听到远处救护车鸣笛声时，尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走．在这一过程中，救护车“鸣笛声”刺激[　 　]　  　内听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动经过听神经传递到大脑皮层相关中枢形成听觉．
（3）经过人行横道时，由大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动，沿着[　  　]　  　中下行神经纤维，传递到脊髓中对应神经中枢后，再经[　 　]　   　传递到对应肌肉而完成相关运动．
【答案】（1）②晶状体；④视网膜；Ⅲ；视觉中枢；
（2）6耳蜗；
（3）A白质；d传出神经
【解析】
试题分析：（1）视觉形成过程：外界物体反射光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体折射作用，形成一个倒置物像，视网膜上感光细胞接收物像刺激产生神经冲动，然后经过视神经传到大脑皮层视觉中枢，形成视觉．
（2）听觉形成过程是：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引发鼓膜振动；振动经过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动经过与听觉关于神经传递到大脑皮层听觉中枢，就形成了听觉．
（3）脊髓由灰质和白质组成，．灰质是神经元胞体聚集部位，有反射功效，白质由神经纤维组成，有传导功效，大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动，沿着白质内下行传导束（神经纤维），传递到脊髓中对应神经中枢后，再经传出神经传递到对应肌肉产生运动．
考点：听觉形成过程；反射弧结构和功效；眼球结构和视觉形成

24、（5分）小麦是本市一个主要粮食作物，怎样提升小麦产量，一直是科研人员和农民朋友关心问题．小麦抗倒伏与不抗倒伏是一对相对性状，现将两株抗倒伏小麦进行杂交，子代中出现了如图图解中两种类型，请分析回答关于问题：

（1）小麦亲代都是抗倒伏植株，而子代中出现了不抗倒伏植株，这种亲子代之间差异现象在生物学上称为　 　．
（2）依照图解能够推知是　   　隐性性状．
（3）显性基因用A表示，隐性基因用a表示，请写出子代基因组成：　         　．
（4）让子代中不抗倒伏植株自花传粉，其后代出现抗倒伏植株概率是　  　．
（5）假如是利用转基因技术培育出抗虫小麦新品种，请说明抗虫这种性状是否能够遗传原因：
【答案】
（1）变异；
（2）不抗倒伏；
（3）AA，Aa，aa；
（4）0；（5）能，由遗传物质改变引发变异是可遗传．

【解析】
试题分析：（1）变异是亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上差异现象．小麦亲代都是抗倒伏植株，而子代中出现了不抗倒伏植株，表现了亲代与子代之间在性状上差异现象．所以这种现象在生物学上称为变异．
（2）、（3）生物性状由一对基因控制，基因有显性与隐性之分．生物体内一对基因都是显性基因（或隐性基因）时，它们就表现为显性（或隐性）性状；生物体内一对基因一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物则表现为显性性状．子代出现了亲代没有性状，新出现性状是隐性，亲代性状是显性且是杂合．将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，依照图中信息可知，子代现有抗倒伏，又有不抗倒伏．所以，抗倒伏性状为显性性状．遗传图解如图：显性基因用A表示，隐性基因用a表示，所以亲代基因组成Aa、Aa，子代倒伏植株基因组成是aa．

（4）同种生物同一性状不一样表现形式称为相对性状．小麦抗倒伏和倒伏，是小麦抗倒伏能力不一样，是同一性状不一样表现形式，是相对性状．产生基因只有1种a，所以让子代倒伏植株进行杂交，后代基因组成是aa，性状是倒伏．故让子代倒伏植株进行杂交，后代出现抗倒伏植株几率0．
（5）变异是指子代与亲代之间差异，子代个体之间差异现象．科学家利用转基因技术，培育出抗虫小麦品种，抗虫这种性状能够遗传．这种性状差异是由抗虫小麦遗传物质发生改变引发，能够遗传给后代．
考点：基因显性和隐性以及它们与性状表现之间关系；生物遗传和变异现象

25、（4分）阅读以下资料，回答关于问题．
4月22日是第45个世界地球日，今年我国纪念主题是“珍惜地球资源，转变发展方式一节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”．我国三十多年改革发展速度惊人，发展结果举世瞩目．不过追求经济高速增加也造成了扭曲发展观和不科学发展效果．一些地域空气质量显著下降，雾霆天气和PM2.5经常严重“爆表”；一些城市水质资源加速恶化，不但难见河湖水生动物，甚至饮用水源都频繁遭受污染，严重影响到了人民群众生命健康．人类只有一个可生息“村庄”，那就是地球．可是这个“村庄”正被人类制造出来各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被姜缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城…为了保护我们赖以生存环境，让我们一起行动吧!
请你依照以上资料和所学知识，简明写出我们在日常生活中应以哪些实际行动来保护赖以生存环境？
【答案】（1）主动参加植树造林活动，提倡在庭院内养花种草；
（2）不乱砍滥伐树木；
（3）不焚烧秸杆、垃圾；
（4）保护野生动物，注意提醒他人不吃野生动物；
（5）不使用一次性用具，使用可重复利用和可再生物品；
（6）节约用水，节约用电，节约粮食；
（7）尽可能使用绿色交通工具，以步代车；
（8）提倡使用充电电池，回收废电池，集中进行科学处理；
（10）主动宣传环境保护，帮助阻止破坏环境行为发生；等等．
【解析】
试题分析：大量使用农药、化肥，会造成土壤、水资源污染，不利于保护环境；提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行方式出行，能降低交通工具使用，从而降低二氧化碳排放，有利于保护环境；禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电，有利于降低空气污染、保护环境，主动开发使用风能、太阳能等新能源，降低化石燃料使用，有利于降低空气污染、保护环境．
考点：保护生物圈意义．