逯兰英《美丽的颜色》教学设计-导案.doc

大同十三中语文学科《美丽的颜色》导案
年级 八年级 课时 第一课时 授课时间 课型 阅读课
主备人
逯兰英
复备人

备注
教学
目标
知识与能力：收集掌握本文相关的文学常识及写作背景。
过程与方法：阅读课文，学习品味本文精练的语言并加以运用。
情感态度价值观：学习居里夫人伟大的人格魅力。

教学
重点
有感情地朗读课文、理解文章内容，学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

教学
难点
学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。

知识
链接
引入
出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶，知道这是谁吗？居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。

课前
预习
一、阅读课文，完成任务：
1、 收集资料，了解居里夫人，准备好，向同学介绍这位卓越的科学家。
点拨：玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。曾经两次获得诺贝尔奖，取得了举世瞩目的巨大成就。
2、给下列划线字注音。
燥热（zào） 窒息（zhì） 沥青（lì） 吹嘘（xū） 筋疲力竭（jīn）
3、说说本文记述了一件什么事情？  
点拨：本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

学法
指导
复述法 谈论法 自主合作探究法 圈点勾画法

教

学

内

容

与

环

节
一、 知识链接，导入新课。
1、出示照片，引出人物居里夫人，引出镭，导入新课学习。
2、课前预习展示
二、 阅读课文，理解内容，体悟语言特点，探究人物精神品质。
1、自主学习，思考探究。
(1)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作用？
点拨：“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
(2)本文第一段内容在全文中有什么作用？
点拨：“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
(3)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？
点拨：运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
2、合作探究，提升认识。
(1)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？
点拨：在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
(2)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这样描写有什么作用？
点拨：此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
(3)第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？
点拨：运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。
(4)“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？
点拨：“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。
三、拓展交流
1、结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。
点拨：文章在叙述中不断插进居里夫人的记录，使叙述更真实更深刻，人物形象更加丰满。“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”这些充分展示了居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，对科学热爱、痴迷，对工作充满热情、献身科学的精神。
2、学习本文后,你对居里夫人献身科学的精神有什么感受?和同学交流，谈谈自己的理想。

达标
测评
一、阅读课文《美丽的颜色》，完成任务。
1、“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”请品析这句话的含义。
点拨：“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。这句话表现了居里夫妇早已把艰苦的提炼镭的过程当成一种美好的追求，一种美丽的梦境，进而衬托出了他们乐观、坚定、执着的品质。
2、“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
点拨：拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼，从而增强了文章的感染力。

课堂
小结
《美丽的颜色》记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉，可是居里夫人对巨额财产毫不动心，体现了她不羡荣利，潜心科学研究，质朴、高尚的人格魅力。

板书
设计

作业
一、阅读课文《美丽的颜色》，完成任务。
1、思考回答：本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？ 
点拨：文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——在一种独特的专心景况中过日子。表达了这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，以及她执着的工作态度，将自己的生命融入科学事业的献身精神。
2、续写美丽：寻找生活中的美丽，畅想美丽青春，写一段话，倾诉你的心声。

教学
反思