谈读书课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,谈读书,培根,书籍是人类进步的阶梯,一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。,黄庭坚,学习目标,1.,了解读书的重要性及其作用，掌握读书的正确方法。,2.,赏析培根,谈读书,的语言美，及论证方法。,3.,体会此篇随笔的与写作特色。,预习检测,读准字音：,怡（）情 统筹（）藻（）饰,狡黠（）诘（）难 要诀（）,蒸馏（）劝诫（）滞（）碍,吹毛求疵（）味同嚼（）蜡,读准字音,怡（,y,）情 统筹（,ch,u,）藻（,zo,）饰,狡黠（,xi,）诘（,ji,）难 要诀（,ju,）,蒸馏（,li,）劝诫（,ji,）滞（,zh,）碍,吹毛求疵（,c,）味同嚼（,ji,o,）蜡,作者与译者,弗兰奇斯,培根,弗兰奇斯,培根,（,1561,1626,）是英国哲学家，作家和科学家。,被马克思称为,“,英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖,”,。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有,新工具、论说随笔文集等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。,王佐良,王佐良，1916年2月12日生，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人,。,中国莎士比亚学会、中国外语教学研究会第一届副会长，中国英语教学研究会第一届会长，北京外国语学院顾问兼外国文学研究所所长，,外国文学,主编，国务院学位委员会第一、二届学科评议组成员，第六届全国政协委员。,1929年至1934年，在武昌文华中学读书。,1939,年毕业于西南联合大学外语系，留校任教，1947年赴英国牛津大学为攻读英国文学研究生。,1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。,1995,年1月19日，于北京去世,听录音，感受语言的美,个性阅读,找出你喜欢的句子，大声的读一读，并进行简单的欣赏。,读一读,1,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。,2,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,3,读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。,4,书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。,5,读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。,质疑、释疑,找出读不明白的句子，小组解决，小组解决不了的，大家解决,细读课文，把握中心观点,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。,按我们的写作习惯把本文分成几段，怎么分？为什么？,第一段：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。,第二段：（“读书时不可存心诘难作者”,“始能无知而显其有知”阐述读书的方法。,第三段：（“读史使人明智”,结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。,仔细思考，把握大体结构,读书的正确目的,读书的方法（怎么读）,读书的作用,读书的正确目的,怡情,傅彩,长才,人非生而知之者，孰能无惑？,韩愈,读书的方法（怎么读）,选读,浏览,精读,摘要,读书的方法（怎么读）,独立思考,取要舍次,孜孜不倦,读书的作用,塑造性格,弥补缺陷,选择比较阅读,Studies serve for delight,for ornament,and for ability,.,王佐良,:,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。,水天同,:,读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。,排比说理,Theyperfectnature,andareperfectedbyexperience:fornaturalabilitiesare,likenaturalplants,thatneedpruningbystudy;andstudiesthemselvesdogiveforthdirectionstoomuchatlarge,excepttheybefoundedinby,experience.,王佐良译,：,读书补天然之不足，经验又补读书之不足。盖天生才干独如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。,廖运范译,：,学问能美化人生，经验又能充实学问。天生的植物需要人工修剪，人类的本性也需要学问诱导，学问本身又必须以经验来规范，否则便太迂阔了,比喻说理,具体形象，通俗易懂,思考：王佐良的译文有什么不同？,书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼,犹如,水经蒸馏、味同嚼蜡矣。,比喻论证,通俗易懂、生动形象、具体可感,对比论证,全面有力、使人信服,这篇随笔在写法上有什么特点？,作者运用比喻说理。例如，,“,盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接,”,，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象、通俗易懂。,作者运用排比说理。例如，,“,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。,”,又如，,“,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩,”,。这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。,作者运用对比说理。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。,谈读书一文短小精悍，不失中方文言文的古典，也不乏西方作品的古雅、高尚、正式。,谈读书,总共,503,个词，却把读书的妙用与读书的方法两个问题说的十分透彻。,小结：,作业：,搜集读书书名言和名人读书的趣事,选择自己喜欢的一句有关,“,读书,”,的名言警句作为观点，试着找几个论据，写一篇随笔。,