《我们去植树》教学设计(细读感悟).doc

《我们去植树》教学设计（细读感悟）
教学目标：
1、理解课文内容，培养学生对大自然，对生活的热爱和参加课外活动的积极性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识“植、迎”等14个生字，会写“走、亲”等10个生字；学习偏旁“立”。
教学重、难点：
1、学习生字，朗读、背诵课文。
2、通过阅读感悟，知道植树的好处，增强环保意识。
教学准备：
相关教学课件、生字卡片
教学时间：
2课时
教学流程：
第一课时
一、导入。
播放植树的录像资料，你知道这是什么日子吗？人们在这一天会去做什么？让我们一起去植树吧。
（播放课件为学习课文内容做好铺垫，激发学生的学习兴趣。）
板书课题，生读课题。说一说，读了课题你想到了什么？
二、初读感知。
1、自由读课文，借助拼音读准字音。
2、边读边圈画生字，看拼音多读几遍。
（读书动笔，圈画标注，重在引导学生识记本课要学会的生字，增强学生自主识字的意识。）
3、轻声读，标出小节序号。
4、指名分小节朗读课文，师生评议。
5、默读，说一说你从课文中知道了什么？
（在多种形式读文后，汇报交流读书所得，培养学生感知课文内容的能力。）
三、细读感悟。
第一小节
1、自由读后，交流：从这一小节中你知道了什么？
2、从文中找一找植树是在什么季节？从“迈开大步”中感受诗中孩子们无比喜悦的心情。说说孩子们去植树为什么这么高兴。
3、指导朗读。
第二小节
1、分小组赛读，师生评议。
2、说说从这一小节中你又知道了什么？
3、理解“安家落户”。说说“能够植树的地方”还有哪里？如果我们在这些地方都栽上树，将会是一番怎样的景象？
4、指导朗读。
（在有感情地朗读中培养学生的语感。）
第三、四小节
1、男女生赛读，师生评议。
2、说说你知道了什么？结合课文，理解为什么说“每棵树都是座绿色的工厂”。出示课件，学生结合图画说说为什么要植树？
3、结合自己的生活经验说说植树的好处。为什么说“多栽一棵树……就能染绿祖国的大地？”
4、有感情地朗读。
（启发学生联系平常看到的、听到的、想到的展开想象，读出自己的个性化体验。）
第五小节
1、齐读，思考：诗中号召我们怎样做？我们为什么要这样做？
2、指导朗读。
（在师生、生生读、说、议等互动活动中交流自己的学习所得，帮助学生课文，表达自己对大自然的热爱之情。）
四、练习背诵。
1、朗读全诗，在有感情地朗读中表达出自己的感受。
2、多种方式指导学生背诵。
五、总结。
说一句关于植树的宣传口号。
3 / 3