写一种你喜欢的动物.doc

写一种你喜欢的动物（习作课）
执教：佘小琴

教学目标
使学生学会描写动物。
教学重点
使学生学会抓住动物的特点描写动物。
教学难点
如何巧妙地描写动物的生活习性。
教学准备
1.课前布置学生搜集动物谜语。
2.供展示的范例（课件）

教学过程
一、导入新课（1分钟）
一个学生这样描写小鸭子：“它的嘴巴扁扁的，好像两把黄色的小铲子。它的脚掌宽宽的，好像两把小小的扇子。别看它个头小，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
写得怎么样？羡慕吧？但是，老师告诉你们，如果你们学会了根据动物谜语来描写动物特点的写作方法，你们也能写出这样的文章来。

二、学一学
1、动物谜语的妙用（2分钟）
上面提到的这位学生的作文利用的就是一则关于鸭子的谜语：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。”把这则谜语改写：
“嘴像小铲子”——“它的嘴巴扁扁的，好像两把黄色的小铲子。”
“脚像小扇子”——“它的脚掌宽宽的，好像两把小小的扇子。“
“走路左右摆，不是摆架子“——“别看它个头小，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
可见，动物谜语能够有效地帮助我们写作。
2、直接引用动物谜语作为作文的开头（5分钟）
过渡：老师这里有两则谜语，你们猜一猜，他们是什么动物？
接着让学生猜谜语，然后引导学生“我们把猜谜语的经过稍作修改就可以作为作文的开头”
出示开头二：“顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。”你知道这是一种什么动物吗？那就是公鸡。
出示开头三：让你猜个谜语，猜一种动物——“八字须，往上翘，说话好像哇哇叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”你猜出来了吗？这就是猫。

3、根据动物的谜语描写动物的外形（5分钟）
过渡：同学们，我们不但可以将动物的谜语作为开头，我们也可以根据动物谜语来描写动物的外形，就如本节开篇写小鸭子一样。
比如，我们可以根据下面这则谜面来写兔子：
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，毛毛衫，三瓣嘴儿胆子小，蹦蹦跳跳人喜欢。 ”
兔子有（）的耳朵，（）的尾巴，（）的眼睛，嘴巴裂成（）瓣，穿着一件（）色的毛茸茸的衣裳，可爱极了。

过渡：同学们，课前老师布置了同学们搜集谜语，哪些同学搜集到的谜语突出了动物的外形特点，请举手。愿意展示一下你的谜语，让大家猜一猜吗？
找两三个同学出示搜集到的谜语让大家猜。问猜谜语猜对的同学，你是怎么猜出来的？那么你能把这则谜语反映的动物的外形特点口头作文吗？(根据同学的表现及时表扬并板书：外形)
4．根据动物谜语描写动物的习性（8分钟）
过渡：刚才这几个同学搜集到的谜语突出了动物的外形特点，所以大家很快就能猜出是什么动物。其实有些动物谜语没有突出动物的外形特点，我们也能一下子就能猜出来。老师这里就有两则谜语，我们大家来猜一猜。
出示谜语让大家猜：“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叼出肚里虫。”(生回答：是啄木鸟)
过渡：你又是怎么猜出来的呢？（预设：生回答，因为啄木鸟能捉害虫，保护森林。师：啄木鸟能捉害虫是它的本能，啄木鸟是以害虫作为自己的食物的。说动物吃什么，这就是动物的生活习性之一）那你能根据你的理解口头作文吗？老师根据这则谜语所反应的动物的生活习性，可以这样写成习作的一个片段。
出示片段一：“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叼出肚里虫。”啄木鸟是森林医生，专为大树木捉害虫，保护了大森林，是大树忠实的好朋友。
过渡：同学们，刚才这两则谜语主要突出了动物的生活习性，所以同学很快就猜出来了。那么谁来说说什么是动物的生活习性？（指名回答）
小结：生活习性通俗地说就是动物的吃喝玩乐，以及在吃喝玩乐中所体现的喜怒哀乐。（板书：生活习性、吃喝玩乐睡觉、喜怒哀乐）
过渡：同学们，你们搜集到的谜语中有突出动物的生活习性的吗？你能跟大家展示你的谜语吗？让大家猜一猜。这则谜语中的动物有什么习性？（找两三个同学，根据同学的表现给予充分地肯定）
5.过渡：不少同学肯定养过小动物，有喜欢的小动物，对小动物的生活习性也很了解，现在我们一起走进动物乐园，看看这里有你喜欢的小动物吗？（出示不同动物的图片：鸡、鸭、鹅、狗、金鱼、乌龟、兔子、仓鼠、）要求：出示一张图片，让学生用一句话形容。然后将图片综合在一张幻灯片上，为练习写片段做准备）（8分钟）

三、练一练：（8分钟）
过渡：俗话说，说得好不如写得好。参观了动物乐园，一定勾起了同学们对自己喜欢的小动物的回想。那么就让我们拿起手中的笔，把你最喜欢的小动物写出来。
练一练：写你喜欢的一种动物的生活习性。（写一个片段）
习作提示：
如果它肚子饿了想吃东西，它会怎么做？它的眼神是什么样子的？它的嘴巴会做出什么样的动作以表示它想吃东西了？它会发出声音吗？当它终于得到了食物后，它是很绅士地用舌头舔还是大口大口地吃？当有别的动物靠近它和它的食物时，它会如何反应？当它吃饱了以后，它又会怎么样？……（吃喝）
如果它感到无聊了，它会做些什么呢？你会和它玩游戏吗？它喜欢玩什么游戏？它开心的时候是什么样子？如果它自己玩游戏时，它会叼你的袜子、鞋子、围巾等小物品吗？当它叼这些东西时，你是怎么对待它的？它又会怎么做？是什么表情？眼神是什么样的？……(玩乐)
它什么时候睡觉？睡在哪里呀？睡觉的姿势是怎样的？会打鼾吗？睡觉会流口水不？睡相可爱吗？像谁啊？睡觉的时候会抱着它喜欢的玩具吗？……（睡觉）
特别提示：选择这三段提示中的一段进行描写。（每一段提示中都有省略号，省略的是老师没有想到的，可是同学们已经深深地留在自己的心里的片段，那就把它写出来吧，让老师也长长见识。）
同学们在舒缓的音乐声中写习作片段。

四、时间允许，展示习作，现场点评习作。（展示的作品描写的是不同的动物）

五、布置任务、总结：（1分钟）
动物是人类的好朋友，我相信很多同学都喜欢小动物，那么，就给大家布置一个任务，请大家回家后再仔细地观察你喜欢的这种小动物，写下你喜欢的小动物，题目自拟。一定要认真观察哦，可不能把螃蟹写成了四条腿，将鸭子说成了小尖嘴，将白兔变成了圆耳朵，那可就闹笑话了！