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高中政治学科选择题的解题方法浅议

黄现军
在高中政治学科的考试中，选择题的分值比重占到了总分值得50﹪，甚至50﹪以上。因此，选择题是否能够得高分，就成为考试是否能够取得成功的关键因素之一。 根据笔者近几年的教学实践，我深刻的认识到方法的传授甚至在某种程度上超越于知识的讲解。陶行知先生也曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。”因此，我想就高中政治学科选择题的解题方法在此谈几点自己的体会。
解题关键；审题
一，题干的审查
审明题干是进行正确选择的前提条件。其中需要注意的是：①注意理解中心词，限制词，修饰词和关联词等关键性词语②分清选择的方向是正向还是逆向。
例：（2010.海淀模拟）为应对雨雪天气，保障生活必需品市场供应，北京市政府一方面加强市场监测，严防哄抬物价，另一方面制定应急预案，根据提供的相关信息，随时做好商品调运工作；考虑到气温较低，把供暖提前。这表明政府在履行（ ）
①社会公共服务 ②经济调节职能 ③市场监管职能 ④价格管制职能 A，①② B, ②③ C, ①②③ D, ①③④ 解析：此题考查了政府的职能。那么考查了政府履行了哪些职能呢，就需要关注题干的关键词和关键语句。在本题中有两个关键词：“一方面 ”，“另一方面”，此外还有一关键符号，即分号。这就说明它考查了政府的三项职能。进一步分析题干“加强市场监测”则体现了市场监管职能，可见③正确；“根据提供的相关信息，随时做好商品调运工作”则体现了经济调节职能，可见②正确；“考虑到气温较低，把供暖提前”则体现了社会公共服务职能，可见①也正确。因此答案为C项。
二，题肢的审查
这是正确选择的必要条件。
在此有两种情况：一，与题无关，但说法正确。二，与题有关，但其本身观点错误或含有错误成分，其元婴有俩：①偷换概念或转移话题，②通过变换修饰词扩大或缩小重点概念的外延，造成观点绝对化。
例:(2010全国卷)中共G市市委2009年领发市委政治协商规程，规定重大政策在决策之前需经政治协商，在实施该地区改革发展规划纲要的专题协商中，该市政协功提出了77条建议，市政府采纳54条，部分采纳18条，其余5条给出了不同的采纳决定，这一做法表明（ ）
①政治协商是人民政协的主要职能之一 ②政治协商是科学民主决策的重要环节 ③人民政协拥有重大政策的决定权 ④政治协商的方式就是政协提出批评和建议 A ①② B ①③ C,②④ D，③④ 解析:分析题肢可发现，决定权归人大，排除③，政治协商是指民主党派与共产党就共同关注的问题进行协商，从而推动社会主义民主政治的发展，提出批评和建议知识一种形式而已，故排除④。 三，干肢关系的审查
本身正确的题肢之所以不一定符合题意，常见的情况有三：
①与题干的规定性相重复
②颠倒原因与结果，目的与手段，本质与现象，内容与形式等对应关系③干肢之间没有真是关系
例：邓小平同志曾指出，坚持人民民主专政，是正义的事情，没有什么输理的地方，这是因为（ ） ，A人民民主专政实现了全民民主
B, 坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证
C,只要坚持人民民主专政就能实现社会主义现代化
D,中国共产党是执政党
解析：这是一种因果关系的题型，题干是结果，而题肢是就是原因。从给出的四个选项分析我们可发现，民主具有阶级性，无超阶级的民主和全民的民主，故A错。C项的说法运用了“只要……就……”的关联词，导致说法绝对化，故C错。D项本身表述正确，但与题干不能形成因果关系，故也要排除，所以答案为C项。
诚然，方法的灵活运用，是建立在基础知识的掌握基础上的。没有基础知识作为铺垫的方法只能是纸上谈兵。
科学的学习方法是打开知识宝库的一把钥匙，学习的方法，做题的方法针对每一个人又具有差异性，因此，在我们日常教学过程中，对于方法的介绍和讲授应多样化，尽量满足不同学习层次的学生的需要，从而能够不断提高其成绩，实现其人生理想。