《杜甫诗三首》..ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,古,诗,1,精选2021版课件,古诗：古体诗 （唐以前）,近体诗 （唐以后）,近体诗：律诗 绝句,律诗：,8,句，五律 七律,蜀道难,石壕吏,琵琶行,是古体诗吗？,是,2,精选2021版课件,李白,浪漫主义诗人,先秦 屈原 楚辞,杜甫,现实主义义诗人,先秦 诗经,3,精选2021版课件,杜 甫,壮阔苍凉,沉郁顿挫,忧国忧民,感伤时世,4,精选2021版课件,作者简介,杜甫（,712-770,），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍襄阳，迁居巩县（今属河南）。,杜甫出生于“奉儒守官”的地主家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱忠君爱国、积极入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，因而能对下层人民的疾苦寄予诚挚的关怀和同情。,5,精选2021版课件,其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义，后人誉其诗为“诗史”。,在诗歌艺术上，他能够汲取和总结前人的成就，融合众长，兼备诸体，形成反复咏叹、沉郁顿挫的风格，对后世影响很大。誉其为“诗圣”，他的律诗在唐代诗人中最为出色，他首创的“即事名篇”的乐府诗，对后世现实主义诗歌的发展影响很大,。,6,精选2021版课件,秋兴八首,背景：,国家动荡不安，诗人客居他乡,秋兴八首写于大历元年（,766,）年秋天。当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。,本文是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下一个,基调：抒羁旅之愁，悲家国之事。,秋兴：因秋感兴,，,点明季节,7,精选2021版课件,白露（秋霜）使长江两岸枫林衰败飘,零，,巫山巫峡气象萧森。,时节 地点,写出了夔地,草木摇落、萧飒哀残,的景象。凋：使,.,气：气象,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。,8,精选2021版课件,凋伤：本来寓衰飒之气，,巫山巫峡，格局大，格调颇为劲健。,“气萧森”不仅指草木摇落，也,涵盖江山万象，为第二联蓄势。,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。,9,精选2021版课件,江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。,江上波涛汹涌澎湃，好象卷到了半空。,夔州山上风云滚滚，阴沉沉地压向地面。,视觉变换,由下及上 由下及上,波浪滔天 风起云涌,。,。,景象,气象,萧森 苍凉沉重,。,。,间：面 兼：连 塞：山,10,精选2021版课件,巫山巫峡气象萧森，枫树林，江水，乌云,江上波涛汹涌澎湃，好象卷到了半空。,山上风云滚滚，阴沉沉地压向地面。,波浪滔天 风起云涌,暗示什么,?,暗示 局势动荡,江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。,11,精选2021版课件,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡,气萧森,。,江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。,气萧森，包含哪些内容：,枫树林，江水，乌云,巫峡，波浪在地，却兼天而涌；巫山，风云在天，却接地而阴。,诗人极目驰骋，自下而上，自上而下，,生动地写出了,巫山巫峡的萧森气象。,暗示局势动荡，内心忧思翻腾。,12,精选2021版课件,停留此处的时间很久了，再一次看到这里的菊花开放，,往,日流过的泪水禁不住又流下来了。,孤独的小船一直系在岸边，也系着我对故园长久的思念。,触景生情 故园之思,暗示停留时间久，思念之苦之久。,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。,13,精选2021版课件,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。,触景生情，抒发感慨。,“丛菊两开”，指流落三峡历经了两秋；,开：花开 泪开,“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。,系：舟系 心系,“他日泪”则生悲情于从前，,“故园心”则托相思于万里。,14,精选2021版课件,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。,触景生情：菊花，引发羁旅之思,孤舟，产生漂泊孤独之感,对仗工整：他日泪 故园心 写出思乡之,。,。,苦之久,两开：时间久，花开 也是 泪开,一系：一直系着，舟系 也是 心系,15,精选2021版课件,风霜凄紧，严冬将至，人们纷纷拿起剪刀裁尺，赶制御寒冬衣，,傍晚时分，高高的白帝城上，传来急促的捣衣声。,砧：捣衣声,岁暮日晚 羁旅无依,视觉、听觉，烘托出凄凉气氛,寒冬到了 年关也近了 别人家的忙碌情况，对照 漂泊万里的孤零的自己。,寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧,。,16,精选2021版课件,诗人的关注点，由景物转移到生活中来,。,。,。,风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的“刀,。,尺声”和“捣衣声”急切响起，家的味道很浓，自己只有江面上的一只孤船，故园难归，怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感！,。,。,凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。,寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧,。,17,精选2021版课件,中 心,描写巫峡一带秋景，烘托出阴沉萧,森、动荡不安的气氛，抒发诗人,忧,国思乡,之情和漂泊孤独之感,。,18,精选2021版课件,小 结,这一首诗，从夔州的秋景起兴引发感慨，表达了对“故园”的思念。不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋。,写景抒情,壮阔苍凉之景,漂泊孤独之愁 个人,感伤时世之慨 家国,前四句，中心词：气萧森,后四句，中心词：故园心 主旨,19,精选2021版课件,结 束,20,精选2021版课件,21,精选2021版课件,22,精选2021版课件,咏怀古迹,杜 甫,看到古迹，产生感慨，抒发自己的情怀！,23,精选2021版课件,咏怀古迹,简介,1,、诗体：一组七言律诗，共五首。,2,、时间：和,秋兴八首,同作于大历,元年的秋天。,3,、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、,刘备、诸葛亮；,4,、主旨：借古迹古人抒发自己一生漂,泊、功业无成的感慨,。,24,精选2021版课件,这首诗写了什么人，,表现什么心情？,(,请在原文中找出点明,主旨的那个词语。,),（怨恨,),25,精选2021版课件,千山万壑随着奔流的江水，奔赴荆门，,那里至今还保留有明妃生长的村子。,雄奇壮丽 气象雄伟,赴，写活山水,，引出下文感慨万千,生长地,烘托,昭君,不平凡 性格坚强,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村,26,精选2021版课件,自她离开汉家皇宫，便远去塞北荒漠，,身后只留下一座青冢面对着大漠黄昏。,远嫁异域 悲苦一生,远嫁异域荒漠的悲凉,生不能归乡，死永葬大漠,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏,27,精选2021版课件,自她离开汉家皇宫，便远去塞北荒漠，,身后只留下一座青冢面对着大漠黄昏。,。,。,对比：去 留，生 死；紫台 朔漠，繁华 与 荒凉。衬托出昭君的不幸。,环境描写、对仗工整：紫台,青冢；朔漠 黄昏,。,突出大漠的荒凉。,此联,:,写尽了她,生前的不幸与孤苦，死,后的孤寂与冷落。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏,28,精选2021版课件,当初，仅在画像上，曾见过昭君的青春容貌，,如今，只有佳人的幽魂，在月夜空自归来,斥责昏君 心系故土,责问,同情,讽刺责问昏君，悲凄的想象，表达无限的,同情,画图省识春风面，环佩空归夜月魂,29,精选2021版课件,“,环珮空归月夜魂”的“空”如何理解？,1,：空，表面上说回去已无意义。,。,。,2,：魂魄在月明之夜回到父母之邦，突出其,强烈的思乡之情。,。,。,3,：表达了诗人对昭君的同情。,1,，昭君思乡,2,，作者思乡,主谓倒装句,30,精选2021版课件,千载以来琵琶弹奏的胡乐声中,分明还在诉说着她的怨恨,千载之怨 家国身世,中心词,。,那凄切、幽怨的琵琶声,融入了诗人深切的情感,弹 音乐 诉说,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论,31,精选2021版课件,既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸造成的，她对元帝持何态度？,“,怨恨”两字点明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调，原来那正是昭君永远在诉说着她不得生还故乡的,怨恨,！读到这里，我们的耳边是否又会响起那深沉、幽怨的琵琶声？,32,精选2021版课件,咏怀古迹,题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？,联系写作背景，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫,咏怀古迹,，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉,埋怨,。,33,精选2021版课件,昭君,诗人,绝代佳人,才华横溢,埋没汉宫 怀才不遇,身葬荒漠,漂泊异乡,（千载之怨）,（深沉埋怨）,34,精选2021版课件,中 心,借咏王昭君埋没汉宫、远嫁异域、葬,身塞外的不幸遭遇，,抒发自己怀才不遇、长年漂泊、功业,无成的悲苦情怀！,35,精选2021版课件,咏史诗,古人、古迹,1.,追思缅怀,2.,感慨自己,3.,告诫统治者,36,精选2021版课件,37,精选2021版课件,三，鉴赏咏史诗三步,1,所描写的古人、往事是怎样的,（史实）,2.,为什么要写这个古人这段往事？诗人,在诗中表现出什么态度 （感情）,3.,这种态度运用什么方法表达,（技巧）,38,精选2021版课件,题乌江亭,杜牧,胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,乌江亭,王安石,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。,江东子弟今虽在，肯为君主卷土来,?,39,精选2021版课件,(1),弄清史实,项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之,?”,乃自刎。,（,2,）体悟感情,杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。,（,3,）分析技巧：两首诗有何不同之处,?,杜牧诗一开始就提出自己的观点，再用江东子弟卷土重来的设想做证据宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义。王安石的诗先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不可能卷土重来。,40,精选2021版课件,41,精选2021版课件,登,高,一：意境高远、苍凉 明丽清新,二：画面壮阔，意境深远,心情激荡 有广阔的时空感,三：羁旅之愁，孤独之感,四：忧国忧民，感伤时世,悲：八层含义,42,精选2021版课件,43,精选2021版课件,安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。,诗人的郁闷是多种因素造成的，有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病,(,诗人肺病、疟疾、风痹等病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪。,),和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。,为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。,背景介绍：,44,精选2021版课件,朗诵提示,风急,：要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字；,天高,：调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤单渺小；,猿啸哀,：要有欲哭的调子；,鸟飞回,：想象，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家的那一天吗？,首句要读得高亢激昂，次句要读得回环,婉转。,45,精选2021版课件,颔联：,“无边落木”和“不尽长江”要一气读出，然后作延长音。木,、,江,颈联：“悲”“常”,“病”“独”等字要重读以示沉重。,尾联：宜慢读，并读出自怜自嘲的,况味。,诵读提示：,46,精选2021版课件,首联共写了几种景物？,首联,：,写景开头，十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景。,风,急,天,高,猿,哀,渚,清,沙,白,鸟,飞,每一种景物在这特定的环境下富有特别的意义。既有耳闻又有目见，使人感到,“,悲哀,”,。,47,精选2021版课件,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回,风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。,啸哀：猿的叫声凄厉。渚(zh)：水中的小洲。,鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。,夔州巫峡一向以猿多著称，“空谷传响，哀转久绝”。秋日天高气爽，,峡口,却猎猎多风。,诗人的视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群,对仗工整，富有节奏感。哪些词语形成对仗？,48,精选2021版课件,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回,风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。,1,，动静结合，情景交融。,2,，由上到下描写了风、天、,渚,、沙、猿啸、,鸟飞，等长江边的深远空旷的秋景。,3,营造了悲秋伤感的氛围。,4,，此联 对仗工整，富有节奏感。,49,精选2021版课件,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,无边无际的树木萧萧地飘下落叶，,望不到头的长江水滚滚奔腾而来。,落木：指秋天飘落的树叶。,萧萧：模拟草木飘落的声音。,诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流,不息、滚滚而来的江水，,萧萧：既见到，又听到，劲疾肃杀。,滚滚：气势磅礴。,长江两岸，望不到尽头的树林，树叶被狂风吹落,50,精选2021版课件,颔联：,从大处着眼。落木纷纷，可知是深秋，叶本无声，而萧萧有声，其,境界阔大,可知了。无边，写出景象的壮阔，又可见秋意正深，其肃杀之气已经遍临天下了。其滚滚而来的江水，是多么地一泻千里而不可阻挡啊！这两句写得境界阔大而,意境深远,，而,气象寥廓肃杀,，于,苍茫,之中又增添了多少的,悲壮,啊！”,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,51,精选2021版课件,1,融情于景,：无边无际、萧萧而下的树叶，奔流不息、滚滚而来的江水，营造出壮阔深远意境，融入了诗人深沉的情怀。,2,无边 不尽,突出了壮景、放大了阵势。,3,这辽阔空旷的秋景，,一方面,让人振奋，渴望有所作为；,另一方面,，滚滚江水，又让人产生时光流逝，功业未成的慨叹！,4,诗句,对仗工整,，增添了诗意和气势,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,52,精选2021版课件,悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，,已是晚年疾病缠身今日独上高台。,万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。,百年：犹言一生，这里借指晚年。,诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。,直抒胸臆、离乡万里、人在暮年，生活艰难，疾病缠身，诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽,万里悲秋常作客，百年多病独登台,53,精选2021版课件,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,颈联,：,直接抒发了诗人自己的,悲秋,及其种种原因，每一字都有丰富的内涵。有人认为这两句含八重悲哀。试问有哪八重悲哀？,一重秋天本是悲哀的；二重他乡作客是可悲的；三重,重阳佳节，不能饮酒，实是可悲；,四重经常作客更可悲；五重离家万里，又添悲一层；六重无亲无友，独自一人，焉得不悲；七重多病之身，如何不悲；八重年过半百，一事无成，悲不胜悲啊！,这两句诗，把,登高,之悲情抒发得淋漓尽致。这就是杜诗的,深沉蕴藉,。,”,54,精选2021版课件,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，,潦倒失意偏又暂停了浇愁的酒杯。,艰难：兼指,国运,和自身命运。,感伤时世,苦恨：极其遗憾。,苦，极。,繁霜鬓：增多了白发。繁，这里作动词，增多,潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸,新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，“新停”,诗人备尝艰难潦倒之苦，,国难家愁,，使自己白发,日多，再加上因病断酒，忧愁就更难排遣。,55,精选2021版课件,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,尾联：,“,艰难苦恨,”,包含了多少的内容？,“,艰难”也不仅仅指,国家,艰难，更主要的还有,个人,艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷,几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，时局动荡，又有个人的苦难，生活艰难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。,如霜的两鬓，失意颓唐得连心爱的薄酒也不想去沾了的意绪，就会有些直接的感知，他苦而痛，内心百结不解，忧虑如焚。,56,精选2021版课件,中 心,描写长江边深远空旷的秋景，,抒发长年漂泊、老病孤愁的感慨！,萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀,。,57,精选2021版课件,登,高,一：意境高远、苍凉 明丽清新,二：画面壮阔，意境深远,心情激荡 有广阔的时空感,三：羁旅之愁，孤独之感,四：忧国忧民，感伤时世,诗句对仗工整 平仄押韵极其严格,58,精选2021版课件,杜甫的诗,1,，对仗工整,2,，壮阔之景,3,，分析单个 字,4,，国难家愁,两开 一系 赴 空 无边 不尽,59,精选2021版课件,杜甫登高 颔 联,1,，融情于景。无边无际、萧萧而下的木,叶，滚滚而来的长江水，意境开阔，,融入了诗人深沉的情怀。,2,，无边、不尽，突出了形象，放大了阵,势。,3,，这辽阔空旷的秋景，一方面让人振奋。,另一方面也让人慨叹时光流逝。,4,，诗句对仗工整，增添了诗意和气势。,60,精选2021版课件,杜甫登岳阳楼 颔 联,1,，对仗工整，化静为动，写实与想象相,结合。写出了洞庭湖景象的壮阔。,2,，坼、浮，将景象写得壮丽又生动。,登岳阳楼 颔联 颈联 对表现中心,有何作用？,1,，颔联，壮阔之景衬托诗人博大胸怀。,2,，颈联，诗人身处困境，却仍然关注国,事。,61,精选2021版课件,三，诗歌鉴赏方法总结：,移,情,入境法：展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,。,。,意象,分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感。,。,。,知人论世法：能尽可能了解诗人生活的,时代特征,和其自身境况,。,62,精选2021版课件,四，方法实践练习,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,。,。,江,汉,。,。,杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,63,精选2021版课件,（,1,）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,。,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者 孤独、苦无知音 的烦闷；,“落日”“秋风”又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷 达。,64,精选2021版课件,（,2,）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,。,答 “自强不息”的要联系“落日心犹壮”。,答 “怨愤”的要联系 “不必取长途”。,65,精选2021版课件,66,精选2021版课件,