语文园地三(教学设计)-【上好课】-一年级语文下册部编版.docx

课 题
语文园地三
部编版
一年级下册
第一单元
第1课时
学 校

授课班级

授课教师

学习目标
1.正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。
通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情
学习
重难点
学会用音序查字典、背诵古诗。
学情分析
学习音序查字法，这是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能。古诗《赠汪伦》和短文《胖乎乎的小手》。通过插图和教师讲解大致了解了古诗意思，学生进行朗读，感受古诗的韵律美。课文《胖乎乎的小手》，比较贴近实际生活，重点是利用兰兰的事迹启发学生做一个勤劳懂事、体贴家人的好孩子。
教学辅助
多媒体课件

教学过程
学习任务一
查字典
（设计意图：一年级学生容易对图片和实物产生兴趣，利用字典图片和字典可以大大调动学生的学习积极性，重点指导学生分步学习查字典，让学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后再利用口诀总结步骤，加深印象，让学生牢固掌握音序查字法。）
1.欢迎大家再次走进语文园地，这次，我们又会学到些什么呢？（明确板块内容）
2.同学们，当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不知道它的意思的时候，该怎么办呢？
3.认识字典
（1）老师手里这个厚厚的、小小的书就是字典，现在请同学们拿出字典，跟老师一起念“新华字典”。
（2）字典有什么用呢？（字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的意思等）
（3）查字典有三种方法，今天我们来学习“音序查字法”，什么是音序查字法呢？
4.复习音序
要想学会这种方法，得过三关，你们有信心吗？
第一关：背一背。齐背《汉语拼音字母表》、指名背诵。
第二关：连一连。将音序的大小字母连起来。
第三关：认一认。随机出示字母，让学生直接读出来。
5.分步指导，学查字典
（1）出示“厨”，你们知道这个字怎么读吗？（chú），你知道它是什么意思吗？我们一起从字典里找答案吧!
（2）学习查字典
①在查字典之前我们先要找到它的音序和音节，音序就是大写的首字母C，音节就是去掉声调的拼音chu。
②跟着老师一起查字典
第一步：在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母C，26个字母是按顺序从A开始，到Z结束。
第二步：找到大写字母C下面的音节“chu”，并明确所在页数。
第三步：翻到正文65页，在音节“chu”下面按照一声、二声、三声、四声的顺序找到二声“chú”，在二声里找到“厨”字，它在66页。
③“厨”的意思是厨房，做菜做饭的地方，组词：厨房、下厨。
6.总结查字典的方法。
第一步：明确汉字读音，找出音序；
第二步：找到音节，明确音节所在的页数；
第三步：翻到这个音节所在页数，并按四个声调依次往下找。
7.练习巩固。
老师这里有几个生字不会组词，你能用我们新学的音序查字法查一查吗？看看谁能又快又准确的查完它们。
小结：这节课，我们学习了一种查字典的方法——音序查字法，学会了音序查字法，以后遇到不懂的或者不认识的字就可以利用字典解决了，今后我们也要养成勤查字典的好习惯。
学习任务二
日积月累
（设计意图：利用背古诗的话题吸引学生的注意力，营造宽松愉快的课堂氛围。重点是让学生借助拼音把古诗读正确，读出节奏，在了解古诗大意的基础上，体会诗人的情感，把朋友之间依依不舍的情感读出来，并在此基础上背诵、积累古诗。）
1.同学们，我们已经背诵过很多古诗了，谁能给大家背一首你学过的古诗？
2.今天，我们要学习一首新的古诗，他是唐代诗人李白写的《赠汪伦》。
3.学生齐读古诗题目——《赠汪伦》。
4.初读古诗
（1）借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读出节奏。
（2）指名朗读，画出节奏，教师范读、同桌朗读古诗。
5.再读古诗，了解大意
（1）请同学们根据插图再读一遍古诗，边读边思考：图片中这两个人是谁呢？这首古诗讲了一件什么事呢？
（2）理解古诗大意。
同学们说得都很好，这幅图上的两个人分别是李白和汪伦，他们是好朋友，旁边有一艘船，他们俩在拜别。
李白乘舟将要远去，他们是要分开了，忽然听见岸上传来踏歌之声，即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上朋友汪伦来送我的感情深。
6.体会古诗情感。
这是一首送别诗，那当我们的朋友将要离开，你去送他的时候，你是什么心情呢？（伤心、难过、不舍）
大家对送别深有体会，那让我们带着这种难过和不舍的心情再读一读这首古诗吧。
7.背诵古诗。
学习任务三
和大人一起读
（设计意图：《胖乎乎的小手》是一篇充满趣味的小故事，借助拼音读课文时思考课文讲了一件什么事，可以锻炼学生的语言表达能力，培养学生学习的自主性。通过朗读，让学生走进课文情境中，体会兰兰的情感，引导学生向兰兰学习。）
1.老师给大家带来了一则谜语，请同学们仔细听，猜猜这是什么。
十个孩子，一同玩耍，每个孩子头上一片瓦。 （手）
我们的小手可以做什么呢？（学生自由回答）
2.今天，老师要给大家介绍一位小朋友兰兰，你们想知道兰兰的小手都做了什么事吗？让我们一起读一读《胖乎乎的小手》。
3.朗读课文，感知全文
（1）借助拼音，自由朗读课文，标出序号。
（2）指名分段朗读课文，思考：这篇短文讲了个什么故事呢？
（3）指导朗读
①自读第2自然段，把兰兰说的话用“ ”画出来，想象此时应该用什么语气读呢？
②平时在家里，你们的爸爸、妈妈和姥姥都会用怎样的语气和你说话？
③自读3-5自然段，把爸爸、妈妈和姥姥说的话用波浪线也画出来，分段指名朗读，评价。
④分角色朗读课文。
4.你觉得兰兰是个怎样的孩子呢？ （板书：勤劳懂事、关心长辈）
小结：课文中兰兰为爸爸、妈妈和姥姥做了很多事，老师希望你们以后也要向兰兰学习，帮助长辈做一些力所能及的事。
5.我会说
老师知道你们的小手也很勤劳，说一说你的小手为别人做过什么吧？
自主作业：
1.背熟音序查字法口诀，并查查家人的姓名。
2.背诵古诗《赠汪伦》。
3.回家后帮助家人做一些力所能及的事情。
板书：
语文园地三
查字典 胖乎乎的小手
1.大写字母 勤劳懂事
2.找音节 关心长辈
3.找页数