孩子争前几名真的很重要吗？.doc

前几名真的很重要吗？
我们班里有些孩子吃午点和吃饭都有点慢，喜欢一边吃一边和其他小朋友讲话，有的还喜欢独自跑到区角去玩，怎么提醒都见效甚微，结果，每次都是等这么几个孩子。为此，我就想了个办法，进行了“比一比谁会是前几名”的游戏，每次吃完饭，就会表扬今天吃午点最快的孩子，这一招还真灵，比如我们班张瀚文以前每次都吃到最后，可是自从进行“比一比谁会是前几名”的游戏后，张翰文连续几次都是前几名。
开心之余，我发现了新问题。每次周老师盛饭时，张翰文总会要求周老师给他盛少一点，我一开始没在意，以为这孩子早饭吃的晚，所以吃不下很多。可是，一段时间后，我发现，不是我所想的那样。因为每次吃完饭，每一桌餐盘里多出来的剩饭剩菜也越来越多，有的小朋友还会把自己不吃的饭菜放到别人的盘子里。这下我知道了，可能孩子都是冲着“第几名”去的。于是，我又提出了新的要求：要求他们把饭菜全部吃完了，不能有剩菜剩饭，残盘里也不允许有很多饭菜。吃完饭后整理好桌面才允许离开座位。新要求提出后，孩子们刚开始都表现出你追我赶的状态，但是更多孩子果然不再急着拿“第几名”了，剩饭剩菜也少了。因为我要求保持残盘里不允许有更多饭菜，而且桌面也要保持干净。所以要求一提出，孩子们都有意识去完成这些要求，而淡化了要抢前几名。
实际上，我们并不希望孩子争着那“前几名”，比如每次排队，我都会告诉孩子，排哪里都一样，只要站的像小士兵，就是好孩子，排第一个不一定站的神气，只要你站的好，就是第一名。我并不想孩子们都争抢那前几名，因为那都不是处于幼儿内心意愿，而是老师强迫他们的一种手段。实际上我们老师只想孩子们能认真做事情培养孩子认真做事的习惯。不想，却又引出了“第一名”的问题。
张翰文虽然非常有个性，但是也很要强，以至于做什么是事情做希望自己是第一个，实际上这也让我意识到，不要过多给孩子加强“做前几名的优秀宝宝”意识。后来，我告诉孩子们，只要你做好自己的事情，并且认真的去对待没见事情，不争不强，自己管好自己也是一种优秀。同时，在以后的活动中，我也要多设计一些，丰富的游戏活动，将带有强制的灌输的教育，慢慢转化有趣的知识，让幼儿在玩中去习得，更不要强加的说要得“第几名”，应该是幼儿自然习得，也热爱的。尊重幼儿发展规律，适时适当的设计好的活动，让幼儿在玩中学，学中玩。
丽岛幼儿园
大四班
曹青