陈妙霞公开课猜猜我有多爱你.doc

《猜猜我有多爱你》教案
（第一课时）
单位：安瑞祺振业城幼儿园 形式：小组
执教：陈妙霞 日期： 2014 年 10 月 日
班级：中B班
【设计理念】
爱是一种弥漫与心灵的情感，真真切切而有难以言状，母爱在幼儿的成长过程中起着决定性的作用，引导幼儿感受成人的关爱，《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事激发孩子对妈妈爱的情感。在孩子们了解妈妈的基础上，体会了她的辛苦，知道要爱妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
【活动目标】
1.知识目标：　　1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。
2.能力目标：　2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、、语言来表达抽象的情感。
3.情感目标：3、在集体面前大胆的表达对妈妈的爱、表达自己的情感。。
【活动重点】
通过理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。（借用身体动作和句子“（）有多（），我就有多爱你”来表达心中的爱。
【活动难点】
感受深深的母子之爱，体验爱与被爱的幸福。
【活动准备】
1、 PPT课件
　　2、玩具小兔

【活动过程】1.认识和猜测封面。2.音乐伴奏，教师通读故事。3.回顾故事片段，提问幼儿，梳理故事情节（kt板黏贴展示）。4.情感升华，“你能用什么来说说看对妈妈的爱！”教师举例示范，幼儿示范表达，全体幼儿对应表达。5.音乐过渡下一环节。
一、导入
1. 与客人叔叔阿姨打招呼互动。
2. 过渡语：今天陈老师除了请来了爸爸妈妈叔叔阿姨们，还带来了一个非常有意思的故事。
二、教学教师出示电子书，看着封面说书名和图片上的内容。
　　教师：
　　(1)上面写着什么呢？谁能找到"爱"字在哪里？
　　(2)图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜里面大概会讲一个什么故事？
　　二、教师配合电子书讲述故事的第一段。
　　教师：我们一起来分享这个关于爱的故事。
故事："晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！"
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？（幼儿模仿动作：把手张开）用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈）
三、教师配合电子书讲述故事的第二段。
　　教师：我们继续来听听，小兔子又想了什么办法表达自己的爱。
故事："小兔子把手举高举得不能再高说：我爱你一直到我的手指头，妈妈也把手举高举得不能再高说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！"
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
　　四、讲述最后一段故事。
　　说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
　　提问：小兔子和妈妈谁的爱更多？
　　小结：小兔子很爱妈妈，但妈妈对小兔子的爱是最多的，宝贝的健康成长离不开妈妈的悉心照顾，所以我们都要爱自己的妈妈。
　　五、请幼儿按图中的内容表达对妈妈的爱。
　　教师出示图片：星星、月亮、房子、围巾、大海，引导幼儿用句型XX有多XX我就有多爱你。
　　（1）教师：你能用什么来说说看对妈妈的爱！（如：围巾有多长，我就有多爱你！房子有多高就有多爱你。等等）（2）教师：除了图片上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？
　　（3）师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
　　六、对幼儿进行情感的教育谈话：这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
延伸活动1、完整地欣赏故事。
2、将自己的爱对家里的人表达出来

教学反思

爱的教育对幼儿来说十分重要。通过这个绘本的学习，我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。特别是在向家长开课活动中，让孩子与父母面对面地、大声地、勇敢地说出自己的爱，家长们都很感动，父母与子女之间的感情一下子得到了升华。这也是我设计这节课的重要部分。让孩子们学会爱别人，学会大胆地表达自己的爱。进行爱的教育的同时，我也不忘对幼儿进行感恩教育。幼儿若能常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐的品德，促进其健康人格的形成，对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。而我自己也在这一次的实践与反思中，得到成长。我知道在语言类活动中，作为教师，首先要规范自己的语言，用词要准确；在朗读故事、诗歌等文学作品时，要结合作品内容，运用恰当的语气、表情、情感或加上肢体动作，将作者所要表现的意境传达给孩子们。在课堂上，要营造一个轻松愉悦的环境，预设问题时，要把握“一个都不能丢的原则”，结合幼儿原有的生活经验进行追问，帮助幼儿梳理经验，使其得到多方面的发展；多设开放性的问题，发展幼儿扩散性思维。要即时提醒、纠正孩子在语言表达中的不规范、不正确之处，帮助他们养成规范表达的习惯。
课前我反复阅读该绘本，对早期阅读也有了一些认识：早期阅读（绘本）不是完全意义上的“书”，它是幼儿凭借色彩鲜艳、生动形象的画面和简洁明了的语言及文字来理解以图为主的低幼儿儿童读物。对于以形象思维为主的幼儿来说，这样生动形象的早期阅读读物，深受孩子们的喜爱。当故事中出现温和善良的小白兔，机灵活泼的小松鼠，凶狠残暴的大老虎，狡猾阴险的狐狸等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。因此他们会屏声静听，全神贯注地听，课堂上，孩子们的注意力提高了。在一次次的阅读中，教师的引导下，也让孩子学会了有意识地对画面作出有序观察，并且慢慢学会从不同的角度讲述自己理解的阅读信息。对于幼儿的观察力；良好阅读习惯的培养；语言表达、交往等能力方面得提升都起到了重要的作用。
早期阅读中的语言简洁明了，这些形象化的语言能够更清楚、更准确、更具体形象地表达人对事物、人物情境的思想、观点和印象。如故事中“我跳得多高，我就有多爱你。”，它结合画面，更加直观地帮助孩子们了解了故事发展情节。同时当中出现的若干形容词、名词也让幼儿有了一定的了解，并学会创造性地运用语言进行仿编或者创编。帮助幼儿习得最佳的语言模式，发展幼儿想象力，促进幼儿使用恰当的语言与人交往。
很开心这堂课给我带来的不仅仅是家长的认可，孩子的成长，还要我本人也得到了充实，所谓受益匪浅。
怎样能让一个新教师更快地成长起来，我觉得就是要上公开课。每次活动后的点评互动、讨论交流、自我反思，以及课堂上每个孩子不同的表现，这其中点点滴滴的经验积累都会让人受益非浅。《猜猜我有多爱你》是我第一本接触的早期阅读绘本，也是我非常喜欢的绘本之一，它帮助慢慢走向成熟。让我更加坚定信心做好一位优秀的幼儿教师

2014年10月
教师：陈妙霞
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