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第2讲 函数概念与基本初等函数
一．【考纲导读】
（一）函数
1．了解构成函数的要素，了解映射的概念,会求一些简单函数的定义域和值域.
2．理解函数的三种表示法：解析法、图象法和列表法，能根据不同的要求选择恰当的方法表示简单的函数.
3．了解分段函数，能用分段函数来解决一些简单的数学问题.　
4．理解函数的单调性，会讨论和证明一些简单的函数的单调性；理解函数奇偶性的含义，会判断简单的函数奇偶性.
5．理解函数的最大（小）值及其几何意义，并能求出一些简单的函数的最大（小）值
6．会运用函数图像理解和研究函数的性质.
（二）指数函数
1．了解指数函数模型的实际背景.
2．理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.
3．理解指数函数的概念，会求与指数函数性质有关的问题.
4．知道指数函数是一类重要的函数模型.
（三）对数函数
1．理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用.
2．理解对数函数的概念；会求与对数函数性质有关的问题.
3．知道对数函数是一类重要的函数模型.
4．了解指数函数 与对数函数 互为反函数.
（四）幂函数
1．了解幂函数的概念.
2．结合函数 的图像，了解它们的变化情况.
（五）函数与方程
1．了解函数零点的概念，结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系.
2．理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。能利用函数的图象和性质判别函数零点的个数.
（六）函数模型及其应用
1．了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征。知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.
2．了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.
3．能利用给定的函数模型解决简单的实际问题.
二．【命题走向】
分析近几年的高考试题，可以发现函数是高考数学的重点内容之一，函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，包括解决几何问题.在近几年的高考试卷中，选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数试题，而且常考常新.以基本函数为模型的应用题和综合题是高考命题的新趋势.
2011年高考热点主要有：①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数和函数的图象.②函数与方程、不等式、数列是相互关联的概念，通过对实际问题的抽象分析，建立相应的函数模型并用来解决问题，是考试的热点.③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题，渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想.
三．【要点精讲】
1、知识网络

1.2.1 函数及其表示
一、映射
1．映射：设A、B是两个集合，如果按照某种对应关系f，对于集合A中的 元素，在集合B中都有 元素和它对应，这样的对应叫做 到 的映射，记作 .
2．象与原象：如果f:A→B是一个A到B的映射，那么和A中的元素a对应的 叫做象， 叫做原象。
二、函数
1．定义：设A、B是 ，f:A→B是从A到B的一个映射，则映射f:A→B叫做A到B的 ，记作 .
2．函数的三要素为 、 、 ，两个函数当且仅当 分别相同时，二者才能称为同一函数。
3．函数的表示法有 、 、 。

二、典型例题
例1.下列各组函数中，表示同一函数的是（ ）.
A. B.
C. D.

例2.给出下列两个条件：（1）f(+1)=x+2；(2)f(x)为二次函数且f(0)=3,f(x+2)-f(x)=4x+2.试分别求出f(x)的解析式.

变式训练2：（1）已知f（）=lgx，求f（x）；
（2）已知f（x）是一次函数，且满足3f（x+1）-2f（x-1）=2x+17，求f（x）；
（3）已知f（x）满足2f（x）+f（）=3x，求f（x）.

例3. 等腰梯形ABCD的两底分别为AD=2a，BC=a，∠BAD=45°，作直线MN⊥AD交AD于M，交折线ABCD于N，记AM=x，试将梯形ABCD位于直线MN左侧的面积y表示为x的函数，并写出函数的定义域.

变式训练3：已知函数f(x)=
（1）画出函数的图象；（2）求f(1)，f(-1),f的值.

四、小结归纳
1．了解映射的概念，应紧扣定义，抓住任意性和唯一性．
2．函数的解析式常用求法有：待定系数法、换元法（或凑配法）、解方程组法．使用换元法时，要注意研究定义域的变化．
3．在简单实际问题中建立函数式，首先要选定变量，然后寻找等量关系，求得函数的解析式，还要注意定义域．若函数在定义域的不同子集上的对应法则不同，可用分段函数来表示．

1.2.2 函数的定义域和值域
一、定义域：
1．函数的定义域就是使函数式 的集合.
2．常见的三种题型确定定义域：
① 已知函数的解析式，就是 .
② 复合函数的有关定义域，就要保证内函数的 域是外函数的 域.
③实际应用问题的定义域，就是要使得 有意义的自变量的取值集合.
二、值域：
1．函数中，与自变量的值 的集合.
2．常见函数的值域求法，就是优先考虑 ，取决于 ，常用的方法有：①观察法；②配方法；③反函数法；④不等式法；⑤单调性法；⑥数形法；⑦判别式法；⑧有界性法；⑨换元法（又分为 法和 法）
例如：① 形如，可采用 法；②，可采用 法或 法；③，可采用 法；④，可采用 法；⑤，可采用 法；⑥可采用 法等.
二、典型例题：
例1. 求下列函数的定义域：
（1）； (2)； (3).

变式训练1：求下列函数的定义域：
（1）； (2)； (3)；

例2. 设函数 的定义域为［0，1］，求下列函数的定义域.
（1）；（2）；（3）；
（4）.
变式训练2：若函数的定义域是［0，1］，则的定义域是（ ） A. B. C. D.

例3. 求下列函数的值域：
（1）； (2) ； (3) .

变式训练3：求下列函数的值域：
（1）; (2).

例4．若函数 的定义域和值域均为，求a、b的值.

变式训练4：已知函数 .
（1）求函数的值域为［0，+∞)时的a的值；
（2）若函数的值均为非负值，求函数f(a)=2-a|a+3|的值域.

三、小结归纳
1．求函数的定义域一般有三类问题：一是给出解释式（如例1），应抓住使整个解式有意义的自变量的集合；二是未给出解析式（如例2），就应抓住内函数的值域就是外函数的定义域；三是实际问题，此时函数的定义域除使解析式有意义外，还应使实际问题或几何问题有意义.
2．求函数的值域没有通用方法和固定模式，除了掌握常用方法（如直接法、单调性法、有界性法、配方法、换元法、判别式法、不等式法、图象法）外，应根据问题的不同特点，综合而灵活地选择方法.

1.2.3 函数的单调性
一、单调性
1．定义：如果函数对于属于定义域内某个区间上的任意两个自变量的值，当时，①都有 ，则称在这个区间上是增函数，而这个区间称函数的一个 ；②都有 ，则称在这个区间上是减函数，而这个区间称函数的一个 .
若函数f(x)在整个定义域l内只有唯一的一个单调区间，则称为 .
2．判断单调性的方法：
(1) 定义法，其步骤为：① ；② ；③ .
(2) 导数法，若函数在定义域内的某个区间上可导，①若 ，则在这个区间上是增函数；②若 ，则在这个区间上是减函数.
二、单调性的有关结论
1．若, 均为增(减)函数，则 函数；
2．若为增(减)函数，则为 ；
3．互为反函数的两个函数有 的单调性；
4．复合函数是定义在 上的函数，若与的单调相同，则为 ，若, 的单调性相反，则为 .
5．奇函数在其对称区间上的单调性 ，偶函数在其对称区间上的单调性 .
三、典型例题
例1. 已知函数，证明：函数在(-1,+∞)上为增函数.

变式训练1：讨论函数的单调性.

例2. 判断函数在定义域上的单调性.

变式训练2：求函数的单调区间.

例3. 求下列函数的最值与值域：
（1）；（2）；（3）

变式训练3：在经济学中，函数的边际函数定义为.某公司每月最多生产100台报警系统装置，生产台的收入函数为(单位：元)，其成本函数为（单位：元），利润是收入与成本之差.
（1）求利润函数及边际利润函数；
（2）利润函数与边际利润函数是否具有相同的最大值？

例4．已知定义在区间（0，+∞）上的函数满足，且当 时，.
（1）求的值；（2）判断的单调性；（3）若,解不等式.

变式训练4：函数对任意的,都有,并且当时，.
（1）求证：是上的增函数；
（2）若,解不等式.

四、归纳总结
1．证明一个函数在区间D上是增(减)函数的方法有：(1) 定义法.其过程是：作差——变形——判断符号，而最常用的变形是将和、差形式的结构变为积的形式的结构；(2) 求导法.其过程是：求导——判断导函数的符号——下结论.
2．确定函数单调区间的常用方法有：(1)观察法；(2)图象法（即通过画出函数图象，观察图象，确定单调区间）；(3)定义法；(4)求导法.注意：单调区间一定要在定义域内.
3．含有参量的函数的单调性问题，可分为两类：一类是由参数的范围判定其单调性；一类是给定单调性求参数范围，其解法是由定义或导数法得到恒成立的不等式，结合定义域求出参数的取值范围.
1.2.4 函数的奇偶性
一．奇偶性：
① 定义：如果对于函数定义域内的任意x都有 ，则称为奇函数；若 ，则称为偶函数. 如果函数不具有上述性质，则不具有 . 如果函数同时具有上述两条性质，则 .
② 简单性质：
1） 图象的对称性质：一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于 对称；一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于 对称.
2） 函数具有奇偶性的必要条件是其定义域关于 对称.
二．与函数周期有关的结论：
①已知条件中如果出现、或（、均为非零常数，），都可以得出的周期为 ；
②的图象关于点中心对称或的图象关于直线轴对称，均可以得到周期
三、典型例题
例1. 判断下列函数的奇偶性.
（1）；
(2) ；
(3) .

变式训练1：判断下列各函数的奇偶性：（1）；
（2）；
（3）

例2 已知函数,当时，恒有.
（1）求证：是奇函数；
（2）如果,并且,试求在区间［-2，6］上的最值.

变式训练2：已知是R上的奇函数，且当x∈(-∞,0)时，,求的解析式.

例3 已知函数的定义域为R，且满足.
（1）求证：是周期函数；
（2）若为奇函数，且当时，,求使在 上的所有的个数.

变式训练3：已知函数.
（1）试判断的奇偶性；
（2）若 ，求的最小值.

小结归纳

1．奇偶性是某些函数具有的一种重要性质，对一个函数首先应判断它是否具有这种性质. 判断函数的奇偶性应首先检验函数的定义域是否关于原点对称，然后根据奇偶性的定义判断（或证明）函数是否具有奇偶性. 如果要证明一个函数不具有奇偶性，可以在定义域内找到一对非零实数a与－a，验证f(a)±f(－a)≠0.
2．对于具有奇偶性的函数的性质的研究，我们可以重点研究y轴一侧的性质，再根据其对称性得到整个定义域上的性质.
3．函数的周期性：第一应从定义入手，第二应结合图象理解.

1.2.5 指数函数
一．根式：
(1) 定义：若，则称为的次方根
① 当为奇数时，次方根记作__________；
② 当为偶数时，负数没有次方根，而正数有两个次方根且互为相反数，记作________(a>0).
(2) 性质：
① ；
② 当为奇数时，；
③ 当为偶数时，_______＝
二．指数：
(1) 规定：
① a0＝ (a≠0)； ② a-p＝ ；
③ .
(2) 运算性质：
① (a>0, r、Q)； ② (a>0, r、Q)
③ (a>0, r、Q)
注：上述性质对r、R均适用.
三．指数函数：
① 定义：函数 称为指数函数，1) 函数的定义域为 ；2) 函数的值域为 ；3) 当________时函数为减函数，当_______时为增函数.
② 函数图像：
1) 过点 ，图象在 ；2) 指数函数以 为渐近线(当时，图象向 无限接近轴，当时，图象向 无限接近x轴)；3)函数的图象关于 对称.
③ 函数值的变化特征：

①
②
③
①
②
③

例1. 已知a=,b=9.求：（1）； （2）

变式训练1：化简下列各式（其中各字母均为正数）:
（1）
（2）

例2. 函数f(x)=x2-bx+c满足f(1+x)=f(1-x)且f(0)=3,则f(bx)与f(cx)的大小关系是 （ ）
A.f(bx)≤f(cx) B.f(bx)≥f(cx)
C.f(bx)＞f(cx) D.大小关系随x的不同而不同

变式训练2：已知实数a、b满足等式，下列五个关系式：①0＜b＜a;②a＜b＜0;③0＜a＜b;④b＜a＜0;⑤a=b.其中不可能成立的关系式有 （ ）
A.1个  B.2个 C.3个 D.4个

例3. 求下列函数的定义域、值域及其单调区间：
（1）f(x)=3;（2）g(x)=-(.

变式训练3：求下列函数的单调递增区间：（1）；（2）.


例4．设a＞0,f(x)=是R上的偶函数.
（1）求a的值；
（2）求证：f(x)在（0，+∞）上是增函数.

变式训练4：已知定义在R上的奇函数f(x)有最小正周期2，且当x∈(0,1)时，f(x)=.
（1）求f（x)在［-1，1］上的解析式；
（2）证明：f(x)在（0，1）上是减函数.

四、小结归纳
1． ＝a，ab＝N，logaN＝b(其中N>0，a>0，a≠1)是同一数量关系的三种不同表示形式，因此在许多问题中需要熟练进行它们之间的相互转化，选择最好的形式进行运算.在运算中，根式常常化为指数式比较方便，而对数式一般应化为同底.
2．处理指数函数的有关问题，要紧密联系函数图象，运用数形结合的思想进行求解.
3．含有参数的指数函数的讨论问题是重点题型，解决这类问题最基本的分类方案是以“底”大于1或小于1分类.
4．含有指数的较复杂的函数问题大多数都以综合形式出现，与其它函数(特别是二次函数)形成的
函数问题，与方程、不等式、数列等内容形成的各类综合问题等等，因此要注意知识的相互渗透或综合.
1.2.6 对数函数
一．对数：
(1) 定义：如果，那么称 为 ，记作 ，其中称为对数的底，N称为真数.
① 以10为底的对数称为常用对数，记作___________．
② 以无理数为底的对数称为自然对数，记作_________．
(2) 基本性质：
① 真数N为 (负数和零无对数)；② ；③ ；
④ 对数恒等式： ．
(3) 运算性质：
① _____________________；
② ____________________________；
③ (n∈R).
④ 换底公式： (a>0，a≠1，m>0，m≠1，N>0)；
⑤ __________.
二．对数函数：
① 定义：函数 称为对数函数，1) 函数的定义域为( ；2) 函数的值域为 ；3) 当______时，函数为减函数，当______时为增函数；
4) 函数与函数 互为反函数.
② 1) 图象经过点( )，图象在 ；2) 对数函数以 为渐近线(当时，图象向上无限接近y轴；当时，图象向下无限接近y轴)；
4) 函数y＝logax与 的图象关于x轴对称．
③ 函数值的变化特征：

①
②
③
①
②
③

三、典型例题
例1 计算：（1）
（2）2(lg)2+lg·lg5+;
（3）lg-lg+lg.

变式训练1：化简求值.
（1）log2+log212-log242-1;
（2）(lg2)2+lg2·lg50+lg25;
（3）(log32+log92)·(log43+log83).

例2 比较下列各组数的大小.
（1）log3与log5;（2）log1.10.7与log1.20.7;
（3）已知logb＜loga＜logc,比较2b,2a,2c的大小关系.

变式训练2：已知0＜a＜1,b＞1,ab＞1，则loga的大小关系是 （ ）
A.loga B.
C. D.

例3已知函数f(x)=logax(a＞0,a≠1)，如果对于任意x∈［3，+∞）都有|f(x)|≥1成立，
试求a的取值范围.

变式训练3：已知函数f（x）=log2(x2-ax-a)在区间（-∞,1-］上是单调递减函数.求实数a的取值范围.

例4 已知过原点O的一条直线与函数y=log8x的图象交于A、B两点，分别过A、B作y轴的平行与函数y=log2x的图象交于C、D两点.
（1）证明:点C、D和原点O在同一直线上；
（2）当BC平行于x轴时，求点A的坐标.

变式训练4：已知函数f(x)=log2+log2(x-1)+log2(p-x).
（1）求f(x)的定义域； （2）求f(x)的值域.

四、小结归纳
1．处理对数函数的有关问题，要紧密联系函数图象，运用数形结合的思想进行求解.
2．对数函数值的变化特点是解决含对数式问题时使用频繁的关键知识，要达到熟练、运用自如的水平，使用时常常要结合对数的特殊值共同分析.
3．含有参数的指对数函数的讨论问题是重点题型，解决这类问题最基本的分类方案是以“底”大于1或小于1分类.
4．含有指数、对数的较复杂的函数问题大多数都以综合形式出现，与其它函数(特别是二次函数)形成的函数问题，与方程、不等式、数列等内容形成的各类综合问题等等，因此要注意知识的相互渗透或综合.
1.2.7 函数的图象
一、基本函数图象特征（作出草图）
1．一次函数为 ；
2．二次函数为 ；
3．反比例函数为 ；
4．指数函数为 ，对数函数为 .
二、函数图象变换
1．平移变换：①水平变换：y＝f(x)→y＝f(x－a) (a>0)
y＝f(x)→y＝f(x＋a) (a>0)
②竖直变换：y＝f(x)→y＝f(x)＋b (b>0)
y＝f(x)→y＝f(x)－b (b>0)
2．对称变换：
① y＝f(－x)与y＝f(x)关于 对称
② y＝－f(x)与y＝f(x)关于 对称
③ y＝－f(－x)与y＝f(x)关于 对称
④ y＝f -1(x)与y＝f(x)关于 对称
⑤ y＝|f(x)|的图象是将y＝f(x)图象的
⑥ y＝f(|x|)的图象是将y＝f(x)图象的
3．伸缩变换：
① y＝Af (x) (A>0)的图象是将y＝f(x)的图象的 .
② y＝f (ax) (a>0)的图象是将y＝f(x)的图象的 .
4．若对于定义域内的任意x，若f (a－x)＝f (a＋x) (或f (x)＝f (2a－x))，则f (x)关于 对称，若f (a－x)＋f (a＋x)＝2b (或f (x)＋f (2a－x)＝2b)，则f (x)关于 对称.

三、典型例题
例1 作出下列函数的图象.
（1）(lgx+|lgx|)；
（2）；
（3）.

变式训练1：作出下列各个函数的图象：
（1）； （2）；（3）.

例2 函数y=f(x)与函数y=g(x)的图象如图,则函数y=f(x)·g(x)的图象可能是 （ ）

变式训练2：设a＞1,实数x,y满足,则y关于x的函数的图象形状大致是 ( )

例3设函数f(x)=x2-2|x|-1 (-3≤x≤3).
（1）证明：f(x)是偶函数；
（2）画出函数的图象；
（3）指出函数f(x)的单调区间，并说明在各个单调区间上f(x)是增函数还是减函数；
（4）求函数的值域.

四、小结归纳
1．作函数图象的基本方法是：
① 讨论函数的定义域及函数的奇偶性和单调性；
② 考虑是否可由基本初等函数的图象变换作出图象；
③ 准确描出关键的点线(如图象与x、y轴的交点，极值点(顶点)，对称轴，渐近线，等等).
2．图象对称性证明需归结为任意点的对称性证明.
3．注意分清是一个函数自身是对称图形，还是两个不同的函数图象对称.
1.2.8 幂函数
一、幂函数
1．幂函数的概念：一般地，我们把形如 的函数称为幂函数，其中 是自变量， 是常数；
注意：幂函数与指数函数的区别．
2.幂函数的性质：
（1）幂函数的图象都过点 ；
（2）当时，幂函数在上 ；当时，幂函数在上 ；
（3）当时，幂函数是 ；当时，幂函数是 ．
3．幂函数的性质：
（1）都过点 ；
（2）任何幂函数都不过 象限；
（3）当时，幂函数的图象过 ．
4．幂函数的图象在第一象限的分布规律：（1）在经过点平行于轴的直线的右侧，按幂指数由小到大的关系幂函数的图象从 到 分布；
（2）幂指数的分母为偶数时，图象只在 象限；幂指数的分子为偶数时，图象在第一、第二象限关于 轴对称；幂指数的分子、分母都为奇数时，图象在第一、第三象限
关于 对称．

二、典型例题
例1.写出下列函数的定义域，并指出它们的奇偶性：
（1） （2） （3）
（4） （5） （6）

变式训练1：讨论下列函数的定义域、值域，奇偶性与单调性：
（1） （2） （3）（4）（5）

例2比较大小：
（1） （2）
（3）
（4）

变式训练2：将下列各组数用小于号从小到大排列：
（1）
（2）
（3）

例3已知幂函数（）的图象与轴、轴都无交点，且关于原点对称，求的值．

变式训练3：证明幂函数在上是增函数．

小结归纳

1．注意幂函数与指数函数的区别．
2.幂函数的性质要熟练掌握
1.2.9 函数与方程
一、一元二次函数与一元二次方程
一元二次函数与一元二次方程（以后还将学习一元二次不等式）的关系一直是高中数学函数这部分内容中的重点，也是高考必考的知识点．我们要弄清楚它们之间的对应关系：一元二次函数的图象与轴的交点的横坐标是对应一元二次方程的解；反之，一元二次方程的解也是对应的一元二次函数的图象与轴的交点的横坐标．
二．函数与方程
两个函数与图象交点的横坐标就是方程的解；反之，要求方程的解，也只要求函数与图象交点的横坐标．
三、二分法求方程的近似解
二分法求方程的近似解，首先要找到方程的根所在的区间，则必有，再取区间的中点，再判断的正负号，若，则根在区间中；若，则根在中；若，则即为方程的根．按照以上方法重复进行下去，直到区间的两个端点的近似值相同（且都符合精确度要求），即可得一个近似值．

四、典型例题
例1.（1）若，则方程的根是( )
A． B．－ C．2 D．－2

（2）设函数对都满足,且方程恰有6个不同的实数根，则这6个实根的和为（ ）
A．0 B．9 C．12 D．18

（3）已知，（、、∈R），则有（ ）
A． B． C． D．

（4）关于的方程 的两个实根 、 满足 ，则实数m的取值范围

（5）若对于任意，函数的值恒大于零,　则的取值范围是

变式训练1： 当时，函数的值有正值也有负值，则实数的取值范围是（ ）
A． B． C． D．

例2.设依次是方程,，
的实数根，试比较的大小 ．

变式训练2：已知函数满足，且∈[－1,1]时，，则与的图象交点的个数是( )
A．3 B．4 C．5 D．6

例3. 已知二次函数为常数，且 满足条件：，且方程有等根
（1）求的解析式；
（2）是否存在实数、，使定义域和值域分别为［m，n］和［4m，4n］，如果存在，求出m、n的值；如果不存在，说明理由

变式训练3：已知函数 (
（1）求证：在(0,+∞)上是增函数；
（2）若在(0,+∞)上恒成立，求的取值范围；
（3）若在［m，n］上的值域是［m，n］(m≠n)，求的取值范围

例4．若函数的图象与轴有交点，则实数的取值范围是（ ）
A． B． C． D．

变式训练4：对于函数，若存在∈R,使成立，则称为的不动点 已知函数
（1）当时，求的不动点；
（2）若对任意实数b，函数恒有两个相异的不动点，求a的取值范围；

本节主要注意以下几个问题：
1．利用函数的图象求方程的解的个数；
2．一元二次方程的根的分布；
3．利用函数的最值解决不等式恒成立问题

1.2.10 函数模型及其应用
一、函数模型
1．抽象概括：研究实际问题中量，确定变量之间的主、被动关系，并用x、y分别表示问题中的变量；
2．建立函数模型：将变量y表示为x的函数，在中学数学内，我们建立的函数模型一般都是函数的解析式；
3．求解函数模型：根据实际问题所需要解决的目标及函数式的结构特点正确选择函数知识求得函数模型的解，并还原为实际问题的解.
这些步骤用框图表示是：
实际问题
函数模型
抽象概括
实际问题的解
函数模型的解
还原说明
运用函数的性质

二、典型例题
例1. 如图所示，在矩形ABCD中，已知AB=a，BC=b（b＜a）,在AB，AD，CD，CB上分别截取AE，AH，CG，CF都等于x，当x为何值时，四边形EFGH的面积最大？并求出最大面积.

变式训练1：某商人将进货单价为8元的某种商品按10元一个销售时，每天可卖出100个，现在他采用提高售价，减少进货量的办法增加利润，已知这种商品销售单价每涨1元，销售量就减少10个，问他将售价每个定为多少元时，才能使每天所赚的利润最大？并求出最大值.

例2. 据气象中心观察和预测：发生于M地的沙尘暴一直向正南方向移动，其移动速度
v（km/h）与时间t（h）的函数图象如图所示，过线段OC上一点T（t，0）作横轴
的垂线l，梯形OABC在直线l左侧部分的面积即为t（h）内沙尘暴所经过的路程s（km）.（1）当t=4时，求s的值；
（2）将s随t变化的规律用数学关系式表示出来；
（3）若N城位于M地正南方向，且距M地650 km，试判断这
场沙尘暴是否会侵袭到N城，如果会，在沙尘暴发生后多长时间它将
侵袭到N城？如果不会，请说明理由.

变式训练2：某工厂生产一种机器的固定成本（即固定投入）为0.5万元，但每生产100台，
需要加可变成本（即另增加投入）0.25万元.市场对此产品的年需求量为500台，销售的收入函数为R（x）=5x-（万元）(0≤x≤5)，其中x是产品售出的数量（单位：百台）.
（1）把利润表示为年产量的函数；
（2）年产量是多少时，工厂所得利润最大？
（3）年产量是多少时，工厂才不亏本？

例3. 某市居民自来水收费标准如下：每户每月用水不超过4吨时，每吨为1.80元，当用水超过4吨时，超过部分每吨3.00元，某月甲、乙两户共交水费y元，已知甲、乙两用户该月用水量分别为5x，3x吨.
（1）求y关于x的函数；
（2）若甲、乙两户该月共交水费26.4元，分别求出甲、乙两户该月的用水量和水费.

变式训练3：1999年10月12日“世界60亿人口日”，提出了“人类对生育的选择将决定世界未来”的主题，控制人口急剧增长的紧迫任务摆在我们的面前.
（1）世界人口在过去40年内翻了一番，问每年人口平均增长率是多少？
（2）我国人口在1998年底达到12.48亿，若将人口平均增长率控制在1%以内，我国人口在2008年底至多有多少亿？
以下数据供计算时使用：
数N
1.010
1.015
1.017
1.310
2.000
对数lgN
0.004 3
0.006 5
0.007 3
0.117 3
0.301 0
数N
3.000
5.000
12.48
13.11
13.78
对数lgN
0.477 1
0.699 0
1.096 2
1.117 6
1.139 2

四、小结归纳
解决函数应用问题应着重注意以下几点：
1．阅读理解、整理数据：通过分析、画图、列表、归类等方法，快速弄清数据之间的关系，数据的单位等等；
2．建立函数模型：关键是正确选择自变量将问题的目标表示为这个变量的函数，建立函数模型的过程主要是抓住某些量之间的相等关系列出函数式，不要忘记考察函数的定义域；
3．求解函数模型：主要是计算函数的特殊值，研究函数的单调性，求函数的值域、最大(小)值等，注意发挥函数图象的作用.
4．还原评价：应用问题不是单纯的数学问题，既要符合数学学科又要符合实际背景，因于解出的结果要代入原问题进行检验、评判最后作出结论，作出回答.
函数单元测试题
一、选择题
1.函数y=的定义域是 （ ）
A.［1，+∞） B.（,+∞） C.［，1］ D.（,1］
2.（2009·河南新郑二中模拟）设函数f(x)=x|x|+bx+c,给出下列四个命题： （ ）
①当b≥0时，函数y=f(x)是单调函数
②当b=0,c＞0时，方程f(x)=0只有一个实根
③函数y=f(x)的图象关于点（0，c）对称
④方程f(x)=0至多有3 个实根，其中正确命题的个数为
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.（2008·湛江模拟）下列函数在其定义域内既是奇函数又是增函数的是 （ ）
A.y=x (x∈(0,+∞)) B.y=3x(x∈R)
C.y=x (x∈R) D.y=lg|x|(x≠0)
4.（2008·杭州模拟）已知偶函数f(x)满足条件：当x∈R时，恒有f(x+2)=f(x),且0≤x≤1时，有＞0,则f（,