剪纸教案.doc

苏教版六年级上册《习作4》教学设计
【教材分析】
本课教材分为两部分：第一部分是提供部分剪纸作品供学生观察欣赏。第二部分提出了本次习作的两个要求：一是欣赏“这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收”的剪纸作品；二是仔细观察，并加以想象，结合剪纸作品隐含的故事，完成一篇习作。
要理解本次习作教材，要有综合性习作的观念。学生对“剪纸”陌生，可以通过教学“前移”——查一查、读一读、做一做等办法了解剪纸艺术，以作教学时的铺垫。在“课标”理念下，作文教学应该走向综合，走向开放，强化作文课程与其他课程的整合，努力使我们的作文课程蕴含综合性、经验性、生活化、个性化，推进学生语文素养的整体协调发展。作文教学的目的是教会学生写什么、为什么写、怎样写。对于六年级学生来说，重点还是放在解决内容的问题上，即解决写什么的问题，让学生有米下锅。
【设计意图】
    这次习作既有观察的训练，又有想象训练。边观察边想象，让学生能够有序地说，说得完整、说得具体、说得生动；根据剪纸想象、编故事，既要合理又要具体完整。通过范文引路，让学生感悟一些表达方法。 这节课力求能体现新“课标”的精神理念，努力创设一种自由、宽松的习作氛围，激发学生倾听的欲望，让学生乐于表达，真实表达。
第一课时：习作指导课
【习作目标】
知识与技能：仔细观察一幅剪纸，写出剪纸中人与物的动作、神情。
过程与方法：根据剪纸展开合理想象，以剪纸中的人为主角编故事，想象事情的起因、经过、结果。
情感态度价值观：欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。
【习作重难点】
根据剪纸展开合理的想象，以剪纸中的人为主角编故事，根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣，完成一篇习作。
【教学准备】
教师准备：下水文、课件
学生准备：1.收集剪纸作品，了解剪纸技巧，读一读剪纸艺人的故事。
2.有兴趣的同学可以尝试剪几幅剪纸作品。
【教学时间】
二十分钟
【教学流程】
一、聊剪纸，激发兴趣
1.今天，老师给大家带了一件礼物，请看。
看着这么多剪纸，你的脑海中想到了那些词？
2.课件展示：剪纸是中国最为古老，流行的民间艺术之一。它内容多，寓意广，祥和的图案增添了喜庆的氛围，娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望，家禽、家畜、瓜果虫鱼等与人们生活息息相关。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
3.这堂习作课，就让我们一起走进剪纸的世界，去欣赏剪纸，去想象剪纸里的故事。
板书 剪纸里的故事

二、赏剪纸，启发想象
1.我们一起来看这样一幅剪纸。（出示图）
说说画面的主体部分是什么？
再仔细看看，她穿着什么服装？
头上有什么？
背景又有些什么？
板书 观察要仔细
2.你能不能用几句话把你看到的画面内容说一说。
3.同学们，有一位同学看了这幅剪纸是这样写的。
【出示】今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的画面是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的少女，头上顶了三个精致的陶瓷碗，在跳着欢快的舞蹈。
①读读看，你觉得这段话哪些地方写得好？
②如果要让这段话更生动具体，还可以加上些什么描写？
随机板书：动作、神情、语言……
③怎样把她跳舞的动作写具体，你能不能试一试？
有没有听到她的歌声呢？歌声是怎样的？
④还有谁想说的，看看她的眼睛、神情……，还有什么补充吗？
⑤人们看了她的舞蹈后会怎么说？
看来，加上了动作、神情、语言等的描写后，内容更具体了，文字也更优美了。
4.让我们再发挥想象，说说这位姑娘为什么那样欢快地跳舞？
同桌间相互说说。
板书 想象要丰富
三、说剪纸，范文引路
1.老师看了这幅剪纸后，就编了这样一个故事，你们想听吗？
舞梦姑娘
一幅优美的剪纸深深吸引了我：一片金色的麦地前，一位傣族姑娘正翩翩起舞。她身着长长的花裙，身材婀娜，步伐轻盈。她头顶三只精致的陶瓷碗，帽子上的一朵花尽情地绽放。少女的眼睛弯成了一条缝，脸上漾着丰收的喜悦。她不停地旋转，裙摆飞扬，如一位仙子从天而降。看着这美好的画面，我情不自禁地展开了幻想的翅膀，飞向童话的王国……
有一年，傣族部落闹干旱，大地都裂开了一道道口子，庄稼都枯死了，人人像被晒干的狗尾巴草，个个无精打采。舞梦姑娘看到这番情景，心想：再这样下去怎么得了？一定要让大家振作起来。于是，舞梦姑娘来到麦田里，跳起了欢快的“顶碗舞”。她的舞姿轻快动人，人们欣赏着优美的舞姿，不禁啧啧赞叹：“舞梦姑娘跳得真好啊！”大家都打起精神，围着舞梦姑娘也跳起来。舞梦姑娘又唱起歌来，大家一起载歌载舞……
天神被舞梦姑娘善良的心地打动了，于是将神水倒入她头顶的碗中，想帮助傣族人民挺过这一难关。舞梦姑娘把碗里的水泼向麦田。顿时，麦子全长出来了，土地也不干枯了。姑娘又把水向小花园一泼，园子里长出了小花、小草，红的、白的、黄的、紫的……各色的花汇成了花的海洋，为大自然吐露芬芳。部落又恢复了生机。
傣族人们欢欣鼓舞，他们把每一年的这一天定为泼水节，来纪念舞梦姑娘。
2.同学们都听得入迷了，来说说听后的感受。
老师编的这个故事精彩在哪儿？
是呀，既要有细致的观察，还要加以丰富的想象。加上动作、神情、语言等的描写，这样，编出来的故事才会精彩。
3.我们再来看几幅剪纸。任选一幅，根据刚才的方法，先观察再想象。先自己在座位上说说，也可以同桌间相互说说，然后我们来交流。
指名说，师生集体评议。
总结：我们在想象故事时要做到有完整的情节，有生动的细节，故事要有一定的意义，要多和生活紧密联系。
四、写剪纸，乐于表达
1.出示习作要求
【出示】
瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸！一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！
请你任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。
齐读，读了这段话，你们知道了本次习作有哪些要求？
2. 在写之前有几点友情提示：
①确定命题：题目要画龙点睛，概括文意。
参考题目：我心中的剪纸 家乡的窗花 我最喜欢的一幅剪纸
好朋友 蒙古包里的小姑娘 骆驼和孩子
②理清思路：既有画面的内容，也有丰富的想象。
③学习修改：自行改正，同桌互改，取长补短。
词语超市：艺术瑰宝 色彩缤纷 形象生动 风格迥异 美不胜收
五彩斑斓 小心翼翼 高耸入云 巍峨挺拔 成千盈百
如花似玉 漫天飞舞 鸟语花香 难以置信 翩翩起舞
3.现在就动手吧，把你看到的，想到的，编成一个故事写下来。

板书： 剪纸里的故事
观察要仔细 想象要丰富
动作 神情 语言 ……

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