四上《长城》教案.doc

教案
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授课时间

课题
17长城
主讲教师

课型
精读课
课时
第二课时
教学目标
1.会写2个汉字。
2. 有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。
教学重点
会写2个汉字。
有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
教学难点
了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。
教具
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
这节课我们继续学习第17课，板书课题
复习生词
指导写字
二、学习新课
（一）复习第一自然段：齐读第一自然段，这一段写了什么？
1、长城到底有多长？齐读：一万三千多里
2、所以，面对这么长的长城，作者发出了这样的感慨“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
（二）近看长城，品味高大坚固
1、从远处欣赏完了长城，现在让我们走到八达岭脚下，从近处去感受一下长城。自读课文
2、你知道课文用了哪个词语来描写长城的特点？高大坚固
3、从哪些句子中体会出它的高大坚固？
4、出示词语：垛子、瞭望口、射口、城台、，默读课文：边读边找垛子、瞭望口、射口、城台分别在哪里、有什么用？
5、小结：可见长城的设计十分巧妙，特别在军事防御上起着极其重要的作用，读到这里，你能用一句话赞美它吗？
7、指导朗读：
如此高大坚固的城墙，历经战火的洗礼、饱经岁月的沧桑，如今依然保存如此完好，怎不令我们深深的赞叹。指名读。
所以，面对如此高大坚固设计巧妙的长城，作者发出了这样的感慨“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
三、展开联想
1、长城作为古时候用来防御敌人进攻的城墙，不仅建得高大坚固，而且设计有方，设施齐全， 对长城了解了这么多，如果你此时就站在长城上，你会想到什么？
2、作者想到了什么？
出示：“单看…….万里长城” 古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什么，听到了什么？
3作者最后感慨道：多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。
比较句子
4、指导朗读：
是呀，烈日炎炎下，一块块两三千斤重的条石，就这样靠着…….我们能不自豪的说…..
冰天雪地中，一块块两三千斤重的条石，就这样靠着…….我们能不自豪的说…..
5、讲解过渡句：出示“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话有什么作用？
四、学习最后一段
1、欣赏图片
2、、欣赏名人名言：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑成了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的民族，他们不仅震撼着我们，还震撼着全世界，下面我们就来看看外国人看到了万里长城后的感想吧。
3、此时此刻，你想说什么？
总结：是啊，长城是世界史上地一个奇迹，是一个伟大的奇迹，是一个民族创造的伟大的奇迹。
让我们一起深情的对古代劳动人民说：
让我们一起自豪的对全世界说：
让我们一起骄傲的对全世界说：
五、学习资料袋： 同学们，你们知道吗，1987年，联合国教科文组织将我国的万里长城列入了《世界遗产名录》，截止到2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，那么，另外的28处景观又有哪些地方呢，同学们读读了解一下。
六、小导游
假如你就是一个小导游，带着中外游客来到了八达岭上，你将会怎样给大家做介绍呢？

板书设计 17、长城
远看 长
近看 高大坚固
联想 血汗智慧