图形遮挡李菲菲晋城市凤鸣幼儿园.doc

中班数学活动——图形遮挡
活动目标
尝试将两个图形进行遮挡，感知遮挡与平面的不同。
活动准备
手偶小兔；小兔家中布置各种不同形状的物品；小兔的画（两种图形遮挡的）；各种几何图形若干；幼儿操作材料（纸上画好的两个遮挡的图形）；油画棒。
活动过程
１．一起到小兔家去玩，导入活动。
手偶小兔：大家好，欢迎大家到我家来玩，我带你们一起参观一下吧。不过参观的时候你们要仔细一点，参观完了我要问你们问题的。
２．参观小兔家，感知各种平面图形的特征。
（１）小兔带小朋友一起参观。
（２）请幼儿说说自己看到了什么，是什么形状的，有什么特征。
３．初步感知平面与遮挡的不同。
手偶小兔：刚才小朋友表现的都很棒，发现了我家各种形状的物品，接下来我还要再考考你们，请你们来看我画的画，我的画中的物品都是用两个图形画出来的，请你们仔细观察，看能不能知道是哪两个图形。
（１）小兔请小朋友看自己画的画，画中的两个图形都是互相遮挡的。
（２）请小朋友说出它每一张画中都是哪两个图形。
（３）引导幼儿发现两个图形遮挡后，后边的图形就只能看见一部分，和原来的不同。
４．进一步感知遮挡和平面的不同。
手偶小兔：我家还有好多不同形状的拼图，我想请小朋友和我一起来玩，不过我有一个要求，每个小朋友只能拿２块拼图，用２块拼图互相遮挡拼摆，看拼出来的象什么。
（１）请小朋友将这两块拼图互相遮挡，看拼成的是什么。
（２）幼儿和同伴互相交流，发现不同图形遮挡后的结果。
（３）和同伴交换拼图，反复游戏。
５．动手操作，感知遮挡和平面的不同。
（１）给每个幼儿分发操作材料。
（２）强调要求：请幼儿将未遮挡的图形涂成红色，被遮挡的图形涂成绿色。
（３）幼儿动手操作，教师巡回观察。
６．请幼儿和同伴互相交流，说说自己的操作材料中，被遮挡的是什么图形，未遮挡的是什么图形。
活动延伸：在活动区中提供各种不同的图形，请幼儿尝试将３个甚至更多个图形进行遮挡，进一步感知遮挡和平面的不同。