爸爸妈妈的心.doc

《爸爸妈妈的心，我能懂》活动方案
花船庙小学   姜友付
活动目标
1、通过“孝心故事会”中的议一议，让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、通过孝心大舞台的演一演让学生知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动来回报家人的爱。
3、通过孝心加油站的活动让学生明白孝敬父母的方法很多，要懂得爸爸妈妈的心。
活动准备
1、设立“悄悄话信箱”，让学生通过悄悄话信箱，提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解，说出自己的心中的烦恼。
2、教师在课前访问三位同学的父母，记下他（她）的话制成课件。
3、课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法。
4、根据教学内容制作的课件。
活动过程
活动一：孝心故事会
1、同学们爱听故事吗？下面我就给大家讲一个故事。比一比，谁听得最认真。（多媒体示：《画笔的故事》）
2、听完了故事，我们还要完成一个任务。请大家分组讨论:( 多媒体示讨论题)
（1）妈妈为什么不让小明画画了？她是真的反对小明画画吗？
（2）假如你是小明，你会怎么说、怎么做来让妈妈准许你继续画画呢？
（学生分组讨论）
3、指名交流。
（1）妈妈为什么不让小明画画了？（指名答）我们班上有爱画画的同学吗？我来采访一个同学：你父母允许你画画吗？那么，你都什么时候画画呢？故事中说小明迷上了画画，大家猜一猜：他迷到什么样了？(指名猜)那现在你们知道妈妈不让他继续画画的原因到底是什么了吗？（指名答）妈妈是真的反对小明画画吗？请认为妈妈并不是真的反对小明画画的举手！妈妈的心愿其实是什么？假如你也像小明一样，因为画画而耽误了学习，你父母非不让你画画了，你怎么办呢？（指名答）师小结：我看，同学们为了不与父母发生冲突，可能会这么做：（多媒体示）偷偷去做 赌气，不理父母 不情愿地接受 和父母谈心 你们觉得哪种方法好？
（2）假如你是小明，你会怎么说、怎么做来让妈妈准许你继续画画呢？（指名答，然后演一演）
4、师：其实妈妈就是希望小明能够好好学习。现在，有一个叫滔滔的小朋友也遇到了和小明几乎一样不开心的事。我们一起来听一听滔滔的心事。（多媒体示滔滔的心事）你们听清滔滔不开心的原因了吗？（指名说）
5、让我们一起来帮帮他！假如你是滔滔，你会怎么做?（指名答）
6、我知道，我们班同学和爸爸妈妈之间发生的不开心的事也挺多的，这也成为了同学们的烦恼。昨天，我收集了一些放在这个盒子里了。（出示一个盒子）我们来听听同学们的烦恼是什么。（师念，并问：你知道爸爸或妈妈为什么这么做吗？你现在怎么想呢？……）
7、其实，你们的爸爸妈妈都是希望你们能够成才，将来过上幸福的生活。下面，让我们也来听听爸爸妈妈们的心愿吧！（多媒体示，指名念）
活动二：孝心大舞台
1、你们看，爸爸妈妈多爱我们呀！不管我们成绩优不优秀，也不管我们是听话还是调皮，他们都爱我们。那么，我们应该怎么做呢？做爸爸妈妈的贴心小棉袄。同学们，你们愿意吗?
2、无论是在工作中，还是在日常生活中，我们的爸爸妈妈也会有很多的烦恼。下面，请大家汇报课前调查的情况。（指名交流，并选一个同学和老师一起演）
3、我发现，你们个个都急切地想要证明自己也可以像刚才这位同学一样当好爸爸妈妈的贴心小棉袄了，是这样吗？那我们就来比一比，谁是最贴心的小棉袄？你们爸爸妈妈的烦恼，老师也收集了两个。大家看：
（多媒体示）妈妈下岗了……
爸爸生病了……
请大家两个人一组，任选一个内容，分角色进行模拟表演。
3、选两对上台表演。
4、师小结：通过看这两组同学的表演，我发现我们班上的孩子都很理解自己的爸爸妈妈，真正读懂了他们的心。你们的这种理解，就是爱他们、孝敬他们的一种表现。
活动三：孝心加油站
1师：其实，爱父母、孝敬父母的方法还有很多，除了和他们交流谈心、帮他们排解烦恼之外，还可以怎么做呢？指名答。（写爱心留言条，说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，在生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉等。）
2、现在，就让我们来对爸爸妈妈说一句暖心的话。
你们真是一群有孝心、懂事的好孩子！我认为，你们都可以拍着自己的胸脯，大声说：“爸爸妈妈的心，我能懂！”（师指课题，生齐读）
板书设计：
爸爸妈妈的心，我能懂

教学反思 
《品德与社会》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。活动是教师教与儿童学的主要形式。课堂教学情境化，课堂教学活动化，在课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。《爸爸妈妈的心，我能懂》这一主题的教学是让学生明白为了家庭的温暖，家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心。课前我布置学生回去了解父母的烦恼，与父母进行沟通，可在现代社会家庭生活中，孩子与家长之间的沟通太少了，造成了家长觉得孩子不理解自己，孩子又觉得爸爸妈妈不爱自己的现象。在本堂课中，我设计了三个活动。1、通过“孝心故事会”的议一议活动，让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、通过孝心大舞台的演一演活动让学生知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动来回报家人的爱。3、通过孝心加油站的活动让学生明白孝敬父母的方法很多，要懂得爸爸妈妈的心。在教学中，学生积极参与，用心体验。我坚持“从学生的生活中来，又回到学生的生活中去” ，让孩子了解自己在家长心目中的地位，加深彼此的情感沟通，因而孩子们在说内心感受以及自己该怎样报答父母的养育之恩时，真情才会充分流露，说得也非常感人。在参与各项活动的过程中，学生学会了合作，升华了情感。
我期待通过这课的学习，能让孩子们有所变化：学会关心家人，学会用各种方式去表达自己对家人的爱，能经常给身边的人送去一份温暖，向他人传递自己的爱心。当然，在刚才的课堂教学中，我还存在一些不足之处。如……
我的教学反思就只有这些，不当之处，请各位专家领导和老师们批评指正。谢谢大家！