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第三节奇妙的二氧化碳.doc

上传人:仙人****88 文档编号:8553918 上传时间:2025-02-18 格式:DOC 页数:3 大小:40.50KB
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第三节 奇妙的二氧化碳 【学习目标】 知识与技能: 1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质; 2.认识化合反应和分解反应的特点 3.学会实验室制取二氧化碳的原理与装置 4.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位,认识二氧化碳对人类生活和生产的作用 过程与方法: 1.学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验,并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。 2.实验室制取气体的设计思路 情感态度价值观: 学习全面的认识与评价自然界中的物质。 【学习重点与难点】 1.二氧化碳的性质与用途; 2.化合反应与分解反应的理解; 【学习方法】 1.通过观察与思考,来理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循环; 2.通过实验的观察,来了解二氧化碳的物理性质和化学性质; 3.通过教师的介绍,来了解二氧化碳及其干冰在生产生活中的用途; 【实验探究】 1.二氧化碳的化学性质 【学习内容及过程】 1、激发兴趣引入新课 从同学们都喜欢喝的可乐开始问: “如果把瓶盖打开,同学们会看到什么现象?”学生回答说很多的气泡从可乐中冒出来。“那气泡里气体的成分是什么呢?就是今天我们要学习的CO2。” 接着展示本节课的学习目标:探讨CO2具有怎样的性质和用途。 2、讲授新课投影展示CO2在自然界中的循环变化关系图。(生物课涉及到)让生回答。 观看短片《CO2与自然界的生命活动》后, 提问:“CO2含量不大,如果没有可以吗?”追问:“CO2是否越多越好呢?”讲解 温室效应。 3、观察归纳多媒体展示: 消防官兵用泡沫灭火器灭火;舞台上产生的“烟雾”现象。 [设疑]造成这些现象的原因是什么? 引导学生分析后,让学生观察集气瓶中CO2的颜色、状态。 演示:用软塑料瓶集满CO2加入少量水,迅速盖紧瓶盖,振荡,观察。 问:“从刚才的展示中大家能说出CO2的一些性质吗?” 引导学生概括,补充。 4实验探究1、演示:把可乐中产生的气体通入澄清石灰水后,让学生用吸管向澄清石灰水里吹气,观察。 2、让学生用一只试管加入石灰石和稀盐酸把生成的CO2通入有紫色石蕊试液试管,观察现象。然后加热该试管观察现象。 问:“究竟是什么物质使紫色石蕊试液变红呢?是CO2吗?还是另有别的物质呢?如何验证?为何加热后又由红色变成紫色?”引导学生思考。提示:酸可以使紫色石蕊试液变红。 演示:把四朵用紫色石蕊试液浸泡过的干纸花,其中两朵分别滴上水和盐酸溶液,另一朵放入装有干燥CO2的集气瓶,第四朵滴上水后放入装有干燥CO2的集气瓶。学生观察、思考。 讲解总结:不是CO2使石蕊变红,而是CO2与水反应生成了新物质具有酸性才使紫色石蕊变红,生成的新物质就是碳酸。而加热后又变回紫色,是因为碳酸不稳定,受热后又分解的原因。这说明了CO2可以与水反应。 3、让学生把集气瓶中的CO2倒入有两支蜡烛的烧杯,使蜡烛火焰熄灭。 问:“根据实验现象,同学们能得出什么结论?由此同学们能否说明可以用二氧化碳灭火的原因吗?” 引导学生根据蜡烛熄灭得出CO2气体不支持燃烧、也不能燃烧的性质,同时根据下面的蜡烛先熄灭、上面的蜡烛后熄灭的情况得出CO2密度比空气大。 5总结归纳探究CO2物理性质和化学性质后,引导学生概括出CO2的用途:液态CO2主要用于灭火器,固态CO2用做致冷剂,冷藏食物,人工降雨,舞台制景等,还可制汽水。补充:制尿素、温室肥料等。 6联系实际开展教学(1)师讲故事(死狗洞的故事)让同学们讨论是什么原因造的 (2) CO2不能供给呼吸,含量过大可以使人死亡,但人类要在地球上继续生存下去,为什么又离不开CO2呢? 7.达标训练投影展示 1、选择题 (1) 将干冰放在空气中,其周围就会产生大量的白雾,因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为( ) A、干冰升华产生大量的水蒸气。 B、干冰升华产生大量的白色CO2气体。 C、干冰升华时吸收大量的热,使周围温度降低,大量的水蒸气凝结成了小液滴。 D、干冰被空气中的氧气氧化成大量的白色气体。 (2) 下列说法正确的是( ) A、CO2气体又叫“干冰” B、“干冰”是干燥的冰 C、CO2不能供给呼吸,是因为有毒 D、固态的CO2叫做“干冰” (3) 下列变化中不属于化学变化的是( ) A、CO2通入石灰水中 B、CO2通入紫色石蕊试液中 C、CO2通入水中 D、CO2制成液态CO2 作业:P45 第1、4题 附板书设计: 奇妙的二氧化碳 一、 自然界中的二氧化碳 二、 二氧化碳奇妙变化 1、 二氧化碳的状态变化 固态→液态→气态 2、二氧化碳物理性质 通常是无色无味气体,密度比空气大,能溶于水。 3、二氧化碳的化学性质 ①二氧化碳与石灰水反应(CO2检测) 现象:出现白色浑浊 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 (CO2) (Ca(OH)2)(CaCO3)(H2O) ②二氧化碳与水的反应 现象:紫色石蕊试液变红,加热后,由红变回紫色 二氧化碳+水 → 碳酸 (CO2)(H2O)(H2CO3) 加热 碳酸 → 二氧化碳 +水 (H2CO3) (CO2) (H2O) ③不能燃烧,在一般情况下,也不支持燃烧,更不能提供呼吸。 点燃 镁+二氧化碳-﹥氧化镁+碳 三、 CO2的用途: 四、CO2与人体健康
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