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03 文言文阅读
阅读短文，回答问题
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．本文选自《资治通鉴》，是由______（人名）主持编纂的一部______体通史。
2．请用现代汉语翻译下面句子。
大兄何见事之晚乎！
3．下列对本文理解不正确的一项是（ ）
A．“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对部下要求严格的态度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。
B．本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，是采用对话的方式来刻画人物形象的。
C．吕蒙的变化说明了一个人立志学习，什么时候开始都不会晚。
D．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从正面表现了吕蒙的惊人长进。
阅读下文，完成下面小题
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
4．《卖油翁》选自《_________》，作者欧阳修晚号___________。
5．解释加点字
（1）有卖油翁释担而立：( ) （2）康肃笑而遣之：( )
6．翻译句子。
徐以杓酌油沥之。
7．“公亦以此自矜”在文中有什么作用？
8．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？
9．阅读下面题目，完成问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)本文选自《_____》，是由_____（朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。
(2)用现代汉语翻译文中画线句。
卿言多务，孰若孤？
(3)写出出自本文的两个成语：_____、_____。
(4)文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？
阅读下文，完成下面小题
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
10．本文选自_________，这是一部________通史。
11．用现代汉语翻译下面句子。
士别三日，即更刮目相待。
12．下列选项中，完全正确的一项是（ ）
A．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
B．鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“蒙乃始就学”。
C．文中，“孰若孤？”是反问语气，孙权强调了吕蒙“辞以军中多务”只是借口而已，并进一步用自己读书得益的经历来劝说吕蒙。
D．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
阅读下文，完成下列题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】卖油翁
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
13．甲文选自《_____》，乙文作者是_____。
14．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。
以我酌油知之。
15．鲁肃主动与吕蒙“结友而别”，是因为_____，康肃对卖油翁“笑而遣之”，是因为_____
16．下列理解不正确的一项是（ ）
A．甲文画线句中的“耳”和乙文画线句中的“尔”，所表示的语气相同。
B．甲文鲁肃对吕蒙的态度和乙文康肃对卖油翁的态度，前后都有所转变。
C．孙权现身说法指出“学”的必要性，卖油翁现场表演体现“熟能生巧”。
D．甲乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。
阅读下面文言选段，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过①蒙屯下。肃意②尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意③待也，君宜顾之。”遂往诣④蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞⑤？”肃造次⑥应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（ 《三国志·吕蒙传》节选）
【注】①过：到，到达。②意：心思。③故意：原来的想法；故：原来，以前。④诣：拜访。⑤虞（yú）：意料，预料。⑥造次：鲁莽，轻率，大意。⑦拊（fǔ）：抚摸。⑧就： 靠近，接近。
17．（1）解释下列句子中加点的词语。
①及鲁肃过寻阳( ) ②肃意尚轻蒙( )
③遂往诣蒙( ) ④计安可不豫定( )
（2）下列与文中“以备不虞”中的“以”意义和用法相同的一项是( )
A．自以为大有所益（《孙权劝学》） B．屠惧，投以骨（《狼》）
C．以我酌油知之（《卖油翁》） D．静以修身（《诫子书》）
18．用“/”为下面句子划分停顿节奏，划两处。
肃于是越席就之
19．翻译下列句子。
①吾不知卿才略所及乃至于此也。
②孤岂欲卿治经为博士邪？
20．结合两篇短文内容，分析吕蒙这一人物形象。
阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【乙】辽阳东山，虏人剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。
【注释】①剽掠：抢夺。
21．用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）
自 棚 上 以 麻 秸 一 束 掷 之 地
22．解释加点字词。
（1）关山度若飞________________ （2）出郭相扶将________________
（3）乃大声诡呼________________ （4）遂退去________________
23．翻译文中画线句子
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）彼矢多如是，不易制也。
24．请结合具体内容，分析选文中木兰和辽阳妇人的人物形象。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
①万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。
②里①有事聚饮者，必会其肆，里中有效聚饮，平事②不得决者，相对咨嗟③，多墨色，卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也？”聚饮者曰：“吾侪④保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家事连吾侪数姓人不得休矣。”卖酒者曰：“几何数？”曰：“子母⑤四百金。”卖酒者曰：“何优为？”立出四百金偿之，不责券⑥。
——魏禧《卖酒者传》（节选）
【注释】：①里：乡里。②平事：商量事情。③咨嗟：叹息。④侪（chái）：同辈，同类的人。⑤子母：利息和本金。⑥责券：索取证据。
25．解释加点词的意思。
（1）释担而立
（2）尔安敢轻吾射
（3）或遣童婢沽
（4）几何数
26．用“/”标出下列句子的停顿（停顿两处）。
讼 则 破 家 事 连 吾 侪 数 姓 人 不 得 休 矣
27．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以我酌油知之。
（2）我亦无他，惟手熟尔。
（3）立出四百金偿之，不责券。
28．从甲文卖油翁和乙文卖酒者的身上，我们分别获得怎样的启示？
阅读文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【链接】
南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而得其道。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
29．解释下列加点的字。
（1）释担而立
（2）但手熟尔
（3）岂苟然哉
（4）日与水居
30．用“/”划分下列句子的朗读节奏。（划两处）
乃 取 一 葫 芦 置 于 地 。
31．用现代汉语翻译句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）虽壮，见舟而畏之。
32．课文与【链接】材料都告诉人们什么道理？
阅读下面两个文言语段，完成后面小题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
33．解释下列加点的字。
（1）蒙辞以军中多务 辞 ________
（2）释担而立 释 _________
34．用现代汉语翻译下面句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（2）以我酌油知之。
35．用课文原句回答问题。
（1）《孙权劝学》的原因是：______________；
（2）《孙权劝学》的学习方法是：_________________；
36．甲文告诉我们的道理是____________乙文所阐释的道理可以用四字成语“______________”高度概括。
阅读下面两个语段完成下面小题。
（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
（二）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！欲学，何暮之有？”
（节选自《师旷劝学》）
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
37．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）蒙辞以军中多务
（2）大兄何见事之晚乎
38．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
39．语段（一）是怎样表现吕蒙学识进步的？
40． 语段（一）和语段（二）中孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。
阅读短文，回答问题
【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次（编次、编入）当行（征发的队伍当中）。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
41．解释下列各句中加点的词语。
（1）愿驰千里足_____________（2）当户理红妆_____________
（3）策勋十二转_____________（4）双兔傍地走_____________
42．乙文中画线句“男子可为之事女子未必不可为”是乙文所表达的主旨。《木兰诗》中与此句表达意思相类似的句子是：__________________________
43．甲文画线句是如何表现木兰这个人物形象的？
44．木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英雄，在有人认为她是女神，还有人认为她是女汉子，对此你更赞同哪种看法？请结合甲乙两文的具体内容谈谈你的见解。
阅读下文，完成后面的题目。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言；“当以‘三余’。”或问“三余”之意，遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
45．解释下列加点的字。
（1）蒙辞以军中多务 __________
（2）卿今者才略 __________
（3）非复吴下阿蒙 __________
（4）苦渴无日 __________
46．翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）读书百遍，其义自见。
47．【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？
48．孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？
答案及解析
1． 司马光 编年 2．长兄怎么知道这件事这么晚呢！ 3．D
【解析】
1．本题考查文学常识。
《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
据此可知，（1）填“司马光”，（2）填“编年”。
2．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。见：了解，明白。
3．本题考查内容理解。
D.结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，是从侧面表现了吕蒙的惊人长进，而非“正面”。故选D。
【参考译文】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
4． 《归田录》 六一居士
5． 放下； 打发
6． 慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
7． 点明人物的性格特点，为下文情节的发展做铺垫。
8． 与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人的对话。
【解析】
4．本题考查识记文学常识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识，不要写错别字。结合自己掌握的知识可知，《卖油翁》选自《归田录》，是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事。
5．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为:有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释:放下。
②句意为:康肃公（苦）笑着打发他走了。遣:打发。
6．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。该句中重点词有:徐：慢慢的；以：用；沥：注入。
7．本题考查句段的作用。
“公亦以此自矜”的意思是：康肃公也凭这种（本领）自夸。这就让读者明白康肃公的人物性格特点，是一个骄傲的人。正因如此，当下文卖油翁评价他的时候，他才感觉到气愤，于是才有了卖油翁倒油的情节，因此这句话还推动了故事情节的发展。
8．本文考查文章写作手法。
文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九，以此来说明这个人物因此而自傲，这就跟卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比，从而引出下文，为写两个人的对话做铺垫。
【译文】：
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
9．(1)资治通鉴 北宋
(2)你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
(3) 吴下阿蒙 刮目相待
(4)表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。
【解析】
(1)本题考查识记文学常识的能力。
本文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
(2)本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称，你；多务，事务繁多；孰，谁；若，像。
(3)出自本文的有两个成语：吴下阿蒙和刮目相待。
吴下阿蒙：居处吴下一隅的吕蒙；比喻人学识尚浅。
刮目相待：刮目相看。用新的眼光看待。
(4)考查对重点句子的理解。
根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，鲁肃与吕蒙结为朋友，是因为他的才识有了很大的长进，这体现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，所以才结为朋友。
鲁肃认为吕蒙的才士和谋略再也不是当初的阿蒙了，并和他结为朋友，从侧面表现了吕蒙才学的增长。
【参考译文】：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
10． 《资治通鉴》 编年体
11．读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
12．C
【详解】
10.考查对文学常识的掌握。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
11.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：“即”，就；“更”，另，另外；“刮目相待”，拭目相看，用新的眼光看待他。
12.A.司马光，字君实，北宋著名的政治家、史学家；
B.鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；
D.写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成；
故选C。
13． 《资治通鉴》 欧阳修
14． 凭我倒油的经验知道这个道理。
15． 鲁肃为吕蒙的才略所折服 卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说
16． C
【分析】
13．本题考查文学常识识记能力。根据课本所学可知，甲文《孙权劝学》选自《资治通鉴》；乙文《卖油翁》的作者是欧阳修。
14．本题考查文言语句翻译能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住关键字词，本题中重点词汇：
以：凭借；之：代词，代指这个道理。
15．本题考查文言文情节的理解。根据甲文鲁肃的神态描写“大惊”和语言描写“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可概括为：鲁肃为吕蒙的才略所折服；根据乙文卖油翁“酌油”技术纯熟，并没有“以此自矜”，可概括为：卖油翁酌油的高超技艺让他无话可说。
16．本题考查对文言文内容的理解。C选项有误，孙权现身说法指出“学”的可能性。“学”的必要性对应的句子是“卿今当涂掌事，不可不学”。故选C。
故选C。
【参考译文】
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
17． 到，等到 轻视、藐视 于是、就 怎么 D
18． 肃/ 于是/ 越席就之
19． （1）我不知道您的才干谋略竟然已经达到了这样的高度。
（2） 我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？
20．从“蒙乃始就学”看出吕蒙勤奋好学；从“因为肃画五策”看出吕蒙有勇有谋或有较高的军事才能。
【解析】
17．（1）本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
①句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到；
②句意：鲁肃心里还是轻视吕蒙的。轻：轻视，藐视；
③句意：于是去拜访吕蒙。遂：于是，就；
④句意：怎能不提早做好应对的打算呢？安：怎么。
（2）本题考查文言虚词的意义与用法。“以备不虞”中的“以”是“用”的意思，介词；
A.认为，介词；
B.把，介词；
C.凭，介词；
D.用，介词。
故选D。
18．本题考查文言断句。
结合“肃于是越席就之”分析，“肃”是主语，故在其后断句；“于是”是连词，表示后一事承接前一事，故在“是”后断句；再结合句意“鲁肃从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边”，故可断句为：肃/于是/越席就之。
19．本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
①句中注意重点字词“吾（我），卿（你），才略（才干谋略），乃（竟然），（到了）”要理解正确；
②句中注意重点字词“孤（我）、岂（难道）、治（研究）、邪（句末语气词，吗）”要理解正确。
20．本题考查分析人物形象。
结合【甲】文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”“蒙乃始就学”“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，吕蒙听从了孙权的建议，通过自己的勤奋好学让鲁肃对他刮目相待，可见吕蒙是一个虚心听取意见，勤奋好学的人；
结合【乙】文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，吕蒙为鲁肃想了五种应对的方法，让鲁肃对他又佩服又感激，可见吕蒙的才干和谋略惊人，有勇有谋，有较高的军事才能。
【参考译文】：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】鲁肃取代周瑜(为水军都督)，在陆口驻屯，经过吕蒙的屯兵之处。鲁肃心里还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，与关羽作邻居，打算用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，可是关羽是熊虎般有野心的人，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃(又佩服又感激)于是从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能和谋略竟然到了如此的地步！” 鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
21．自棚上/以麻秸一束/掷之地
22． 越过 外城 于是 离开
23．（1）将军和战士们经历了数百场战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。
（2）他的箭有这么多，不容易制服。
24．【甲】木兰英勇机智、不慕名利、爱家爱国【乙】辽阳妇人临危不惧、随机应变，勇敢坚强，意对即可。
【解析】
21．本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。
本句的意思是：从棚上把一束麻杆，扔到地上。故根据句意即可断为：自棚上/以麻秸一束/掷之地。
22．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）句意为：像飞一样越过一道道关塞和山岭。度，越过；
（2）句意为：互相搀扶着出城（迎接木兰）。郭，外城；
（3）句意为：于是故意大声欺骗贼人（装作对屋内另外一个人）说。乃，于是，就；
（4）句意为：于是离开了。去，离开。
23．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
（1）重点词：本句运用了互文的手法，并非特指将军百战死，壮士也有百战死的，后句亦是如此，只是为了音韵和意义的需要而分开了；百和十也不是确指，而是指战斗之多，时间之长；
（2）重点词：彼，他，他们；矢，箭；如是，这么；制，制服。
24．本题考查人物形象。
木兰：
根据甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，木兰是一个坚毅勇敢、勇猛矫健的女将军；
根据“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰不慕名利；
根据“万里赴戎机，关山度若飞”和“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，木兰热爱亲人又报效国；
根据“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”可知，木兰是一个机智聪明、活泼可爱的女孩。
辽阳妇人：
根据“室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之”可知，辽阳妇人面对比自己强大的敌人，毫不退缩，勇敢坚强，临危不惧，敢于斗争；
根据“矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声”可知，辽阳妇人随机应变，聪明机智；
【参考译文】
【甲】行军万里奔赴战场作战，像飞一样越过一道道关塞和山岭。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的得胜而归。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到很多的赏赐。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开所有的房门，坐在我的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子，对着镜子，整理像云一样柔美的鬓发，在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
【乙】辽阳东山，贼人劫掠到了一家人家，家中男子都不在，只有三四个女人在家。贼人不知道虚实，不敢进门，在院子里面用弓箭恐吓里面的人。屋里的妇人两个拉绳子，一个把箭放到绳子上面，从窗户里射出去。射了几次，贼人还不逃走。屋里的箭已经射完了，于是故意大声欺骗贼人（装作对屋内另外一个人）说：“拿箭来！”然后从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音。贼人听到后惊恐地说：“她们的箭有这么多，不容易对付。”于是离开了。
25．（1）放下（2）怎么（3）如果（4）多少
26．讼则破家/事连吾侪/数姓人不得休矣。
27．（1）凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
（2）我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。
（3）(卖酒者）立即拿出四百两帮他们偿还贷款，还不求取借据。
28．示例：甲文卖油翁告诉我们做任何事情都要勤学苦练,久而久之，就能够做到熟能生巧，达到自己理想的境界。（意近即可。）
从乙文卖酒者身上我们知道，善待别人、乐于助人不光是美好的品德，也是一个人获得成功、受到尊重的秘诀。
【解析】
25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：放下挑着的担子，站在一旁。释，放下；
（2）句意：你怎么能够轻视我射箭(的本领）！安，怎么；
（3）句意：如果派遣儿童、女人来买酒。或，如果；
（4）句意：你们担保了多少钱？几何，多少。
26．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这句话的意思：如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就不得安息了！“讼则破家”说的是甲被起诉的后果，后面应该停顿；“事连吾侪”说的是这件事情会殃及他人，“数姓人不得休矣”指出了事情的严重性，二者之间应该停顿；所以，正确的停顿应为：讼则破家/事连吾侪/数姓人不得休矣。
27．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的
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