动荡的中东地区.doc

课题：动荡的中东地区
主备人：王政云
授课：王政云
授课时间：
（一）教学目标
1、通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。
2、了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值。
（二）重点和难点
重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。
时事新闻导入新课
一、战火频仍的中东
（注意：教师要对“频仍”两个字作解释）
1、巴勒斯坦问题的由来
（教师直接指出：动荡的中东地区的核心问题是巴勒斯坦问题）
学生阅读课文后，回答巴勒斯坦问题的由来。
师总结：
A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。
B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。
C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。
此后，该地区战火不断，巴勒斯坦人和犹太人之间的冤仇越积越深，巴以争端成为世界上持续时间最长、最为复杂的争端。由于以色列统治集团坚持其扩张政策，由于美、英、苏等大国出于不同利益在此进行的干涉，使得问题至今没有得到解决，终于酿成了四次中东战争的发生。
2、四次中东战争
学生阅读教材、史料和看地图后回答：
“四次中东战争的目的、过程和结果是什么？”
巴以间争端从较小规模争斗演变成了流血冲突。
结论：主要是争夺目标是土地、运河的主权还有是水源等。
学生阅读教材、史料及图片，体会战争给中东地区带来的哪些灾难？
二、中东地区错综复杂的矛盾
导致中东地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因。
1.战略位置重要，并蕴藏丰富的石油资源
分析中东为石油而战的原因是什么？
2、几十年来陆续形成领土争端、水资源问题及巴勒斯坦难民是阿以冲突的历史原因
1948年，以色列在此建国，不断扩张领土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家园。对水资源的争夺也加剧了冲突。以及造成了数百万巴勒斯坦难民。
3、巴以冲突之宗教纷争，文化差异
犹太人集中分布在以色列,主要信仰犹太教。中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯兰教。这些国家被叫做“阿拉伯国家”。
以色列和巴勒斯坦达成了和解（图：阿拉法特和拉宾手握在一起。巴以和平出现曙光）。
4、以牙还牙，冲突加剧
图：沙龙（以色列领导人）“用和平换和平。”
图：巴以冲突的场面
由于种种原因，巴以冲突仍时有加剧，成为国际社会担忧和关注的焦点。
讨论：现在让你去解决中东问题，你认为应以什么样的态度和方式解决？
三、小结
中考链接
08年19题19．学习历史也要关注现实。有这样一个热点地区，它的地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是列强的必争之地，由历史原因造成的当地民族矛盾和宗教矛盾错案复杂。这一地区是
A．巴尔干半岛 B.巴拿马 C.阿富汗 D.中东地区

教学反思：在教学过程中，要注意将教科书的知识与今天学生关注的热点问题结合起来，做到史政结合。本课主题中东地区的局势动荡问题，中东地区是当今世界上政治运动、民族冲突、国际斗争的中心之一，是学生关注的热点问题之一，因此，在教学过程中要注意史政结合。如在导入新课时，我设计了一个时事问题，由学生较熟悉的哈马斯入手，由学生谈谈对哈马斯的印象，引入哈马斯为什么要不断制造针对以色列目标的自杀性爆炸，他们之间究竟有什么深仇大恨，这样就很自然地由时事引出本课的主题。又如在引导学生分析中东地区矛盾的复杂性时，引导学生也要注意与时事的结合。