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动荡的中东地区.doc

1、 课题:动荡的中东地区 主备人:王政云 授课:王政云 授课时间: (一)教学目标 1、通过本课的学习,使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心,民族争端靠武力是解决不了问题的,只有宽容才能真正挽回和平。 2、了解中东地区的地理范围,在交通、经济、军事等方面的重要价值。 (二)重点和难点 重点:战火频仍的中东;中东地区错综复杂的矛盾。 难点:巴勒斯坦问题的由来;中东地区战后频仍的原因。 时事新闻导入新课 一、战火频仍的中东 (注意:教师要对“频仍”两个字作解释) 1、巴勒斯坦问题的由来 (教师直接指出:动荡的中东地区的核心问题是巴勒斯坦问题) 学生阅读课文后,回

2、答巴勒斯坦问题的由来。 师总结: A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。 B.第一次世界大战后,巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”,英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。 C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情,战后联合国通过巴勒斯坦分治决议,规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国,耶路撒冷国际化。 此后,该地区战火不断,巴勒斯坦人和犹太人之间的冤仇越积越深,巴以争端成为世界上持续时间最长、最为复杂的争端。由于以色列统治集团坚持其扩张政策,由于美、英、苏等大国出于不同利益在此进行的干涉,使得问题至今没有得到解决,终于酿成了四次中东战争的发生。 2、

3、四次中东战争 学生阅读教材、史料和看地图后回答: “四次中东战争的目的、过程和结果是什么?” 巴以间争端从较小规模争斗演变成了流血冲突。 结论:主要是争夺目标是土地、运河的主权还有是水源等。 学生阅读教材、史料及图片,体会战争给中东地区带来的哪些灾难? 二、中东地区错综复杂的矛盾 导致中东地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因。 1.战略位置重要,并蕴藏丰富的石油资源 分析中东为石油而战的原因是什么? 2、几十年来陆续形成领土争端、水资源问题及巴勒斯坦难民是阿以冲突的历史原因 1948年,以色列在此建国,不断扩张领土,侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家园。对水资源的争

4、夺也加剧了冲突。以及造成了数百万巴勒斯坦难民。 3、巴以冲突之宗教纷争,文化差异 犹太人集中分布在以色列,主要信仰犹太教。中东多数国家和地区的居民,主要是阿拉伯人。信仰伊斯兰教。这些国家被叫做“阿拉伯国家”。 以色列和巴勒斯坦达成了和解(图:阿拉法特和拉宾手握在一起。巴以和平出现曙光)。 4、以牙还牙,冲突加剧 图:沙龙(以色列领导人)“用和平换和平。” 图:巴以冲突的场面 由于种种原因,巴以冲突仍时有加剧,成为国际社会担忧和关注的焦点。 讨论:现在让你去解决中东问题,你认为应以什么样的态度和方式解决? 三、小结 中考链接 08年19题19.学习历史也要关注现实。有这样一

5、个热点地区,它的地理位置和战略位置极为重要,石油资源十分丰富,是列强的必争之地,由历史原因造成的当地民族矛盾和宗教矛盾错案复杂。这一地区是 A.巴尔干半岛 B.巴拿马 C.阿富汗 D.中东地区 教学反思:在教学过程中,要注意将教科书的知识与今天学生关注的热点问题结合起来,做到史政结合。本课主题中东地区的局势动荡问题,中东地区是当今世界上政治运动、民族冲突、国际斗争的中心之一,是学生关注的热点问题之一,因此,在教学过程中要注意史政结合。如在导入新课时,我设计了一个时事问题,由学生较熟悉的哈马斯入手,由学生谈谈对哈马斯的印象,引入哈马斯为什么要不断制造针对以色列目标的自杀性爆炸,他们之间究竟有什么深仇大恨,这样就很自然地由时事引出本课的主题。又如在引导学生分析中东地区矛盾的复杂性时,引导学生也要注意与时事的结合。

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