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2018年苏教版14地球的两顶“白帽子”教案及作业题.doc

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ttp:// 14 地球的两顶“白帽子” 教学 要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“烫、调”等9个生字,会写“球、热”等8个生字。 3.理解课文,弄清地球的两顶“白帽子”的作用。 重点 难点 1.理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。 2.分析重点句子。 教学 课时 两课时。 14地球的两顶“白帽子” 从太空往下看,地球是一个蓝色星球,还戴着两顶白白的帽子。[①这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?]这两顶“白帽子”就是南极和北极。[②地球的两顶“白帽子”指的是什么?] 段导读:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。 南极以大陆为主,北极多是海洋。[句导读:介绍了南极和北极的不同。]它们最大的共同点是“冷”。[句导读南极和北极最大的共同点是冷。]在“帽子”的中心,如果把一杯滚烫的热水泼向空中,落下来的时候,热水就会变成冰,摔在地上噼里啪啦地响,像放鞭炮一样。[③从这句话的描述中,你读懂了什么?运用了哪些说明方法?] 段导读:介绍南极和北极共同的特点:非常“冷”。 第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子:北极和南极。 “白帽子”能呼风唤雨,调节气温。[④这句话在本段起到什么作用?]在炎热的夏天,不时会有一股股西伯利亚冷空气南下,这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气,一些地方的气温会居高不下,人们就要变成“烤鸭”了。[句导读:具体讲北极的冷空气在夏天南下,可以调节气温。][⑤“如果……就”句式说明了什么?] 段导读:介绍“白帽子”能呼风唤雨,调节气温。 “白帽子”是自然资源的宝库,蕴藏着石油、天然气等矿产资源。[句导读:总说“白帽子”是自然资源的宝库。]此外,地球绝大多数的淡水,以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里,有些冰都已经存在几十万年了。[句导读:“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源?运用了什么说明方法?] 段导读:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。 “白帽子”上有很多动物,如南极的企鹅,北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民,在两极快乐地生活着。[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物?又运用了什么说明方法?] 段导读:介绍“白帽子”上有很多动物。 第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。 “白帽子”戴在地球的两极,为地球上所有的生物造福。[⑧最后这句话在全文中起到什么作用?】 第三部分(第6自然段):总说两顶白帽子造福人类。 知识点详解: ①这里把地球当作让人来写,运用了拟人的修辞手法。在科普小短文中显得很生动、有趣,而不是死板的说教。 ②这两顶“白帽子”是指地球的南极和北极。运用了比喻的手法,非常形象、有趣。 ③这句话运用举例子的说明方法,形象地说明了两极非常的冷。 ④开头这句话是本段的总起句,概括说明。下面的内容都是围绕这句话展开描述的。 ⑤运用假设关系的句子,说明了北极释放的冷空气对人类的重大作用。 ⑥两极储藏着丰富的矿产资源,淡水资源。利用了列举、列数字的说明方法。 ⑦本段又运用了列举的说明方法,介绍了两极的动物。运用了列举的说明方法。“快乐的居民”还运用了拟人的修辞手法。 ⑧最后一段在文中起到总括的作用,进一步点题,强调“白帽子”的作用。 1.初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。 2.知道各个自然段的段意。 幻灯片。 一 简介两顶“白帽子” 北极和南极是地球上的两个端点,它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。在北半球的叫北极,在南半球的叫南极。 由于地球是绕着自转轴旋转的,所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。 在两极地区,经常出现“极昼”和“极夜”现象。 虽然两极地区有半年时间为白昼,但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜,因此 两极地区仍然是终年冰天雪地,寒冷异常。在南极地区,甚至有-94.5℃的低温。在如此酷冷的自然条件下,没有一棵树一株草能天然生存。甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。但奇怪的是,大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。 今天,我们就来学习有关地球的这两个极,看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。板书课题,齐读课题。(板书:地球的两顶“白帽子”) 二 初读课文,学习生字 1.自读课文。 标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。 2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。 3.指导学生读准字音。(出示生字) 球(qiú) 热(rè) 唤(huàn) 免(miǎn) 费(fèi) 库(kù) 存(cún) 企(qǐ) 烫(tànɡ) 调(diào) 股(ɡǔ) 亚(yà) 烤(kǎo) 富(fù) 矿(kuànɡ) 资(zī) 绝(jué) (1)读准字音 注意读准平舌音“资 存”,前鼻音“免 唤”,后鼻音“烫 矿”。 (2)识记生字 学生讨论记重点字的方法,交流如下: 熟字加偏旁(熟字): 球:求+王 热:执+灬 唤:奂+口 费:弗+贝 库:车+广 企:人+止。 形声字结构规律:“烫 烤 矿 资” (3)指导书写 热:下面的横四点,注意四点的书写方法,第一个点方向向左,后三个点方向向右。 “费”上面的是撇和竖。“存”不要漏掉撇下的一竖。 4.读一读下面的词语(出示词语) 滚烫 调节 免费 呼风唤雨 资源 丰富 造福 居高不下 三 理解词语 1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。 (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。 (2)出示重点词语,请学生巩固练习。 滚烫:滚热,非常烫。 噼里啪啦:象声词,形容爆裂、拍打等的连续声音。 西伯利亚寒流:蒙古—西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方,大气冷却收缩下沉,形成北半球最强覆盖面最广的高压。高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带,冬、春季向其东部移动,受此高压控制区天气晴朗,严寒。其高压脊经常伸向我国北方,强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气,因而通常被我们称为西伯利亚寒流。 呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。 居高不下:形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。 四 理清课文思路 第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。 第二自然段:介绍南极和北极共同的特点:非常“冷”。 第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨,调节气温。 第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。 第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。 第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。 五 指导朗读 非常冷 14 地球的两顶“白帽子” 调节气温 自然资源的宝库 造福人类 有很多动物   1.这节课开始,教师先简介地球两顶白帽子——南极和北极的情况,再让学生初读课文,扫清字词障碍,理清文章的脉络。 2.在教学时,教师要努力运用课件等多媒体手段,,引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。 1.看拼音,写词语 qiú rè huàn miǎn fèi kù cún qǐ 地(球) 很(热) 呼(唤) (免 费 )车(库) 生(存 )(企)鹅 2.比一比,再组词。 唤(召唤) 免(免费) 企(企鹅) 换(交换) 兔(兔子) 正(正好) 3.把下列句子按顺序整理好。 (4)“白帽子”上有很多动物。 (1)南极和北极共同的特点:非常“冷”。 (3)“白帽子”是自然资源的宝库。 (2)介绍“白帽子”能呼风唤雨,调节气温。 1.细读课文,体会地球的两极的作用。 2.分析句子,会用“如果……就……”造句。 一 导入新课 读题,围绕题目质疑。 1.地球的“白帽子”是什么? 2.地球的两顶“白帽子”有什么作用? 二 细读课文,逐段理解 1.学习课文1、2自然段。 思考: (1)地球的两顶“白帽子”指的是什么? (地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。) (2)这两顶白帽子有什么特点?相同点和不同点? 共同点是都很“冷”。 不同的是“南极以大陆为主,北极多是海洋。” (3)出示句子: “如果把一杯滚烫的热水泼向空中,落下来的时候,热水就会变成冰,摔在地上噼里啪啦地响,像放鞭炮一样。” 读了这句话你有什么感受?(极地真的太冷了。) 这是使用了什么说明方法?(举例子) 利用这种说明方法有什么好处? (能将抽象的东西具体形象化。) 2.学习课文3~5自然段。 (1)地球的“白帽子”有什么作用?用“ ”画出来。 ①“白帽子”能呼风唤雨,调节气温。 ②“白帽子”是自然资源的宝库。 ③“白帽子”上有很多动物。 以上三句话在自然段中起到什么作用?(总起句,概括段意的作用。) (2)地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的? 出示:“在炎热的夏天,不时会有一股股西伯利亚冷空气南下,这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气,一些地方的气温会居高不下,人们就要变成‘烤鸭’了。” ①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。 ②引导用“如果……就……”说句子。 (3)为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库? 出示:“白帽子”是自然资源的宝库,蕴藏着石油、天然气等矿产资源。此外,地球绝大多数的淡水,以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里,有些冰都已经存在几十万年了。” 这里使用了什么说明方法?(列举,列数字)使用这些说明的方法有什么作用? (列举使说明更加具体、可信,列数字说明了这些冰存在的年度很久远。) (4)地球的“白帽子”上有哪些动物? (“白帽子”上有很多动物,如南极的企鹅,北极的旅鼠、北极熊……) 出示“它们是当地的居民,在两极快乐地生活着。”运用了什么手法? (拟人的手法,使说明更生动、有趣。) (5)指导朗读课文3~5自然段。 3.齐读课文最后一个自然段。 三 朗读课文,总结全文 1.读读课文,说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。 2.你长大了,打算怎样怎样保护地球的“白帽子”? 分小组说说。 全班交流 3.小练笔: 练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法,介绍你喜欢的一个玩具。 非常冷:热水变成冰 14 地球的两顶“白帽子” 调节气温:西伯利亚冷空气南下 自然资源的宝库:矿产资源、淡水资源 有很多动物:企鹅、北极熊、旅鼠 1.本课从课题质疑,切入课文。细读课文,分析理解,弄清地球的两顶“白帽子”的作用有哪些。分别分析,抓住重点词语和句子理解体会。在此基础上总结说明方法。 2.由部分再回归到整体,让学生再次走进课文,通过小练笔,巩固本课所学习的说明方法。 1.抄写词语。 (1)滚烫 调节 免费 呼风唤雨 (2)资源 丰富 造福 居高不下 2.根据课文内容填空: (1)如果把一杯滚烫的 热水 泼向空中,落下来的时候, 热水 就会变成 冰 ,摔在地上噼里啪啦地响,像放鞭炮一样。 (2)在 炎热 的夏天,不时会有一股股 西伯利亚冷空气 南下,这是北极施放的 免费 冷气。如果没有这些冷空气,一些地方的气温会 居高不下 ,人们就要变成‘烤鸭’了。 (3)“白帽子”是自然资源的 宝库 ,蕴藏着 石油 、 天然气 等矿产资源。此外,地球绝大多数的 淡水 ,以 冰的形态 储藏在两顶“白帽子”里,有些冰都已经存在 几十万年 了。 1.西伯利亚冷空气 冷空气和暖空气是从气温水平方向上的差别来定义的,位于低温区的空气称为冷空气。遥远的北冰洋、严寒的西伯利亚是冷空气的发源地。冷气团多数在极地与西伯利亚大陆上形成,其范围纵横长达数千公里,厚度达几公里到几十公里。冷空气过境会带来雨、雪等,使温度陡然下降。每次冷空气入侵的强度不一样,有强有弱,降温幅度有多有少。冷空气像潮水一样涌动,受其影响范围广,可达到2千公里以上。由于移动的路径不同,受影响的区域也不同。时间和范围也会有所不同。 2.南极 是世界上最寒冷的地方,南极被人们称为第七大陆,南极大陆的总面积为1390万平方公里,居世界各洲第五位。南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有220余种。南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫。但是,海洋里生物较多,有海藻、珊瑚、海星和海绵,大海里还有许许多多叫做磷虾的微小生物,磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅以及鲸提供了食物来源。   在南极植物难于生长,偶能见到一些苔藓、地衣等植物。海岸和岛屿附近有鸟类和海兽。鸟类以企鹅为多。夏天,企鹅常聚集在沿海一带,构成有代表性的南极景象。海兽主要有海豹、海狮和海豚等。大陆周围的海洋,鲸成群,为世界重要的捕鲸区。由于捕杀过甚,鲸的数量大为减少,海豹等海兽也几乎绝迹。南极附近的海洋中还有极多营养丰富的小磷虾。南极周围海洋中还盛产磷虾,估计年捕获量可达10.5亿吨,可供人类对水产品的需求。   南极洲是个巨大的天然“冷库”,是世界上淡水的重要储藏地,拥有地球30%左右的淡水资源。 3.北极 北极地区的气候终年寒冷。北冰洋是一片浩瀚的冰封海洋,周围是众多的岛屿以及北美洲和亚洲北部的沿海地区。北极是指地球自转轴的北端,也就是北纬90°的那一点。北极地区是指北极附近北纬66°34′北极圈以内的地区。冬季,太阳始终在地平线以下,大海完全封冻结冰。夏季,气温上升到冰点以上,北冰洋的边缘地带融化,太阳连续几个星期都挂在天空。北冰洋中有丰富的鱼类和浮游生物,这为夏季在这里筑巢的数百万只海鸟提供了丰富的食物来源。同时,也是海豹、鲸和其他海洋动物的食物。北冰洋周围的大部分地区都比较平坦,没有树木生长。冬季大地封冻,地面上覆盖着厚厚的积雪。夏天积雪融化,表层土解冻,植物生长开花,为驯鹿和麝牛等动物提供了食物。同时,狼和北极熊等食肉动物也依靠捕食其他动物得以存活。北极地区是世界上人口最稀少的地区之一。千百年以来,因纽特人(旧称爱斯基摩人)在这里世代繁衍。在这里发现了石油,因而许多人从南部来到这里工作。 4.“举例子”、“列数字”的说明方法 举例子的作用:使文章表达的意思更明确,读者更能理解,具体地说明了说明对象的特点。 列数字的作用:用列数字的方法进行说明,既能准确客观地反映事实情况,又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性,准确地说明了说明对象的特点。
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