九年级语文上册 21《陈涉世家》教学设计2 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案.doc

《陈涉世家》教学设计(第二课时)
教学
目标
知识与技能
掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。
过程与方法
读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段
情感态度价值观
了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。
重点
掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。
难点
读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段
课型
教读课
教法
2＋2师友合作

教学过程
疏通文意
1、逐层递进，师生讨论解决疑难字词。
2、扫清疑难语句，把握文意。
3、学生结合文本，逐段翻译。
4、二人一组，互译全文。
读熟第一段，结合注释及工具书完成第一段的加点字词解释。
①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少

时，尝与人佣耕，辍 耕 之 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

佣者笑而 应 曰 ：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉 太息曰：

“嗟乎 ，燕雀 安 知 鸿鹄 之 志 哉！”

目标B：读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段。
1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：
（1）表明陈胜少时身份的句子：“尝与人佣耕。”
（2）表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子：“苟富贵，无相忘。”
（同情跟自己同命运的人）
（3）表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
2、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
明确：为以后领导起义作伏笔。
3、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？
明确：语言描写、神态描写
三、专项检测
背诵课文，练习册。
个性化设计
板书设计
人物生平 “燕雀安知鸿鹄之志哉” 少有大志、不甘奴役
集体意见

课后反思