九年级科学上：第3章第7节 电热器教案浙教版.doc

第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 38 个
课题
3.7电热器
课型
新课
课时
第1课时
教学

目标
1、认知领域：熟悉常用的电热器，知道电热器是利用电流热效应工作的。
2、技能领域：初步学会运焦耳定律进行简单的计算。
3、情感领域：让学生体验电热器是利用电流的热效应进行工作的。
重点
电热器的工作原器
难点
电热器产生的热与哪些因素有关
教学方法
实验探究法
教学准备
电源，平底烧瓶，电热丝，滑动变阻器，导线，开关，煤油
板书设计
第7节电热器
一、 电流的热效应
二、 电流热效应的利与弊
三、电热的计算
教学反思

教 学 过 程
（一）引入新课
出示图片（电饭煲、电热壶等），生活中的部分家电在使用中会发热，这种现象叫做电流的热效应。
（二）新课教学
1、电流的热效应
提问：电热器的工作时能量是如何转化的？你还能再举其它利用电流热效应的电器吗？电热水器、电热毯、电烘箱、热的快、电取暖器等等…
电热器：用来加热的设备。主要元件是发热体，由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体上制成的。、
2、电流热效应的利与弊
学生讨论：热效应的利与弊。
优点：无污染、热效率高、方便控制和调节温度
缺点：①在家庭电路中，由于长期的电流热效应，导线外的绝缘层会加速老化，甚至会烧毁绝缘层而引发火灾；
　　②同时，由于电流热效应，会影响家电的使用性能和寿命。
防止措施：加装散热系统（如散热电扇）或为了更好散热而特别设计的结构（散热窗）。（学生讨论举例）
3、电热的计算
探究电热与哪些因素有关
（1）提出问题：电流通过导体产生的热与哪些因素有关呢？
（2）学生猜想：可结合生活经验，并说明简单的理由
（3）设计实验：出示实验装置，思考采用什么方法和如何利用实验仪器来进行实验。　
　　注意控制变量法的使用：
①控制t、I相同，研究电阻与热效应的关系
②控制t、R相同，研究电流与热效应的关系
③控制I、R相同，研究时间与热效应的关系

（4）进行实验：略
（5）获得结论：当电流相等时，电阻越大，电流产生的热量越多；
　　　　　　 当电阻相等时，电流越大，电流产生的热量就越多；
　　　　　 　通电的时间越长，电流产生的热量就越多。
（三）布置作业
1、课本P109第一、二题。
2、作业本第7节第一部分。