张小明-文字的编缉.doc

教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1.知识与技能：符号的输入方法。
2.方法与过程：通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
3.情感态度价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本节课以认识WORD，熟悉WORD软件的界面及其运用为主；掌握工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；制作图文并茂的板报。
教学重点
文字修饰的基本方法
教学难点
能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
学生学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们已具备一定的计算机操作水平，对于基础好的学生，可以通过自主探究的方式带着任务自己完成这部分的学习，但是对于一些基础差的学生，还需要老师在“思”与“做”的前提下做好“诱”的工作，通过个别辅导、诱导及简单的讲解帮助学生掌握这部分内容。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
活动一：

活动二

活动三

活动四

活动五

谈话导入

诱思探究，小组讨论，完成知识的新授。

任务驱动

巩固练习

拓展升华

一、 谈话导入
1.常规要求。
师：同学们，在进入机房后，一定要遵守机房规章制度，首先要检查设备有没有问题，然后没有问题的可先复习上节课内容，准备上课。（提醒学生养成良好的上机习惯）
2. 谈话导入
同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。 同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。
二、新知讲授
下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。
1. 改变文字的字型、字体及字的颜色。
将古诗《小池》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。 师：同学们，我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2.文字的简单修饰
师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“小池”，分别使用三个按钮，观察效果。
师巡视指导。
通过练习，我们可以得出什么结论？
3.插入符号
师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。
师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。
通过练习检查自学情况。 输入以下符号： ①  ②  ③  ≥  ≤  ★  ☆  〖  〗 ，师巡视指导，指定一学生上台演示。
师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎么样？
4.补充说明
老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试。
三、任务驱动
1.学生根据提示完成练习：
（1）选定标题“小池”。
（2）单击格式工具栏“字体”的选择按钮“小池”，在字体列表中单击“黑体”。
(3)单击“字号”的选择按钮“小池”，在字号列表中单击“二号”。
(4)单击“字体颜色”的选择按钮“小池”，在弹出的颜色块中单击“红色”。
2.试一试 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？
3.学生练习 小组讨论
指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。
台下学生重复一遍。
4.练一练。学生自己练习 (抽查学生练习结果) 文字排版的方法 查看学生掌握情况 培养学生合作能力 学生掌握的技能
四、巩固练习：
1．完成练习一篇日记的输入。 指定一学生上台演示，台下学生自己练习。
2．请同学们输入以下文字。 (1)对的打“√”错的打“╳”
①贡献(gòng  xiàn) 
 ② 接触(jēi chu ) 
(2)□■♀＋±×÷∑∠、
3. 巩固学习情况
五、拓展升华。
通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。

整体感知，感受文字编缉后的效果，激发学习兴趣。活动一结束，进入活动二

对比出示不同效果，直观。

同上

完成练习，巩固强化

拓展延伸，畅谈收获
个人反思
本课是学习Word的重要一课,是学生掌握Word基本操作后对文章版面进行美化的第一课.本单元是本册书中的点睛模块，是重点让学生注重Word版面的最优化，是基础知识基本功的延伸。采用诱思探究和任务驱动相结合的教学方法，将本节课设计成学生易学和感兴趣的活动。