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优化课堂教学手段，提升学生学习能力
重庆29中学 地理教研组
    2016年3月2日，我校地理教研组在走读部校区举行了一次关于“优化课堂教学手段，提升学生学习能力”的教研活动，总结各位地理老师在本次网络信息能力提升学习过程中的经验和新想法，在组内分享成果。
    教研组长陈勤主持了本次活动，并率先发言。陈勤老师认为，通过网络学习信心能力提升课程，了解到我们在中学地理课堂上还有很大的提空间，无论是地理知识的传授，还是开拓学生地理眼界，都可以借助信息平台，培养学生的地理素养，例如网络课堂、反转课堂、微课等，都是我们积极发挥其优势的手段。希望我们教研组的老师们对多样的地理课堂积极尝试，寻找到最适合自己、最合适某知识讲解、最适合提升学生地理素养的手段。
    张兆军老师也发表了自己的看法。新的课堂模式，我们可以结合自身的信息素养，积极开展学生活动。利用新的教学方式，吸引学生关注地理，从而喜欢地理。
    叶练老师在网上培训期间，也大胆尝试地理课堂的创新，他说，之前有些知识点，学生掌握的不是很好，比如地球的洋流。但是通过网上培训后，发现，如果用微课来讲解，学生会不会更好的接受呢？他就做了一次尝试，制作了洋流这个知识点的微课，并将微课视频放到该班的班级QQ群文件里面。过了一周，进行洋流知识点的课堂测试，发现绝大部分同学掌握了洋流的基本要点，的确是一个很好的开端。
    杨清雁老师尝试平板教学，通过平板与学生进行课程互动，包括讲授新课、课后作业评价等方面，平板发挥了积极的作用。让学生在课后继续地理知识的回顾，而且学生课后完成 ，老师也能第一时间统计学生的正确率以及具体出错的同学名字，以便加强辅导。
    本次教研活动里，老师们都踊跃发言，畅谈地理课堂模式发生变化后的情况。网络信息能力培训，的确让我们老师的教学观念发生了变化。陈勤老师也希望，我们继续尝试，将我们的地理课堂开展的更有效。