小学语文二年级(上册)乐学案.doc

小学语文二年级（上册）乐学案
科目
语文
年级
二
执教人

课题
10 篓子里的青虫

课时安排
2课时
重点
启发学生发现探究蝴蝶的生长过程。
难点
激发学生观察自然的兴趣。

教 学 过 程
学        案
导  案
二次备课
学习
目标
1 学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。注意字音：菜、产。注意字形：些、该。学会“渐渐、小孔”等词语。
2 学习用普通话正确流利的朗读课文。
3 引导学生读懂课文，了解蝴蝶的生长过程。
4 通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。

1、师谈话导入新课，板书课题。

2、学生读学习目标，明确目标。

自主
学习
（一）自学生字，初读课文
1 初读课文，圈出生字，多读几遍。
2 利用生字卡片“开火车”、“找朋友”等多种形式检查认读，
3 学生轻声读课文，做到字音读准，句子读通。
（二）自主学习课文
1 教师出示蝴蝶和小青虫的图片
这两种小动物之间有什么联系吗？读完课文之后，我们就会知道了。
2 分小组朗读课文。
3 读完课文，你知道了什么，不知道什么？
4 学生置疑，带着问题去学习课文。
5看三幅插图，讲述课文大意。
6教师指导学生朗读，注意小黄鸡的情感变化。
7你能帮助小黄鸡，告诉它小青虫到哪儿去了吗？
8平常你还知道哪些相似的例子吗？
9 书写指导
出示几个写得不好的“孔”字和一个写得好的“孔”字。
学生观察，这几个字哪个好看，哪个不好看，说出不好看的原因。
教师集中指导、范写、学生练习。

课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。

分层教学：重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。对学习优秀的同学，注意提高要求。

合作
探究
1小组合作学习生字（字音、字形、组词）。

2 利用生字卡片“开火车”、“找朋友”等多种形式检查认读，比一比哪组合作最好，给予表扬或鼓励。

3 小组合作研读，讨论以上问题：
蝴蝶是怎样变成的？篓子里的小青虫到哪里去了？

4 创设情境表演：
（1）创设课文情境。
（2）“惊讶的小黄鸡”和“奇怪的小青虫”的互动表演。
（3）“小博士”揭谜。
5 小组比赛写字。

引导学生合作探究，在小组内交流，达成共识，小组长总结归纳。

展示
交流
在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。

达标
检测

一、这些生字怎样读才准确？
碰（pòng pèng）翻 产（cǎn chǎn）卵
滋（zhī zī）味 一段（duàn dàn）时间
二、照样子写词语。
一条条（ ）（ ）
大大小小（ ）（ ）
美美地吃（ ）（ ）
三、按照蝴蝶的生长变化过程排列下面的句子。
（ ）小青虫吃着菜叶，渐渐长大。
（ ）蝴蝶在大白菜上产了一堆堆卵。
（ ）“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来。
（ ）这些卵变成了一条条小青虫。
（ ）倒翻的篓子里滚出好多豆大的空壳，别的什么也没有。
订正评价
鼓励

板书
设计
10 篓子里的青虫
卵→ 小青虫 → 蛹→ 蝴蝶

课后
小记