新两只小象.doc

《两只小象》教学设计
教学内容：
一、学习歌曲：《两只小象》。
二、感受三拍子的韵律感，能够准确的拍击三拍子的节奏。
三、体验小象的音乐形象。
教学目的：
一、知识：了解和感受三拍子的韵律感。
二、能力：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
三、能力：会听音乐，并能感受和表演音乐中的动物形象。
四、情感价值观：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点：
一、学习歌曲《两只小象》。
二、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。
教学难点：
一、三拍子韵律的体验。
二、歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教具准备：多媒体、钢琴
一、组织教学
二、歌曲教学前期训练
1、导入：老师知道你们都喜欢动物，今天有几只小动物来到课堂，和它打个招呼吧。（出示课件小猫、小鸭、2/4发声练习）
2、复习三拍子歌曲。
师：布谷鸟看见了大家非常高兴，它也来到了课堂我们和布谷鸟也打个招呼吧。（放《布谷》录音，师生一起打三拍子节奏{强弱规律}，注意音乐快，要跟上拍）
三、学习歌曲：
1、初听歌曲
师：我们刚见过布谷鸟，两只可爱的小象又走来了让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（课件放动画、歌曲）
2、师：这首歌曲的情绪和刚刚我们听的哪首歌曲情绪一样？
3、复听：（看大屏幕放音乐课件）
师：对，也是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？
4、师：歌词中都唱了什么？
5、学唱歌词：
师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示词，放歌曲录音）
6师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。
7：难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）
8、完整唱一遍。
师：请你们随老师的钢琴伴奏把这首歌完整唱一遍。
9、简单歌曲处理：
师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）
师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”
师：本身衬词“呦啰啰”没有实际意义，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师生配唱）你们是另一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）
师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。
10：师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起 伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。
四、律动
1、师：你们想象一下这两只小象是什么样子？
2、师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）
3、师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会请到前面来展示。给你们两分钟时间。
4、请几对好的同学到前面来表演。
五、创编
1、师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）
2、老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱，讲。
3、师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。
4、找同学到前面来演唱边的新歌。（屏幕出示两只小鸭、小鸡等动物图片）
六：小结：
师：今天我们在动物园和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。