油水分离画.doc

耶鲁班《油水分离画 》的教学反思
在这个春暖花开、草长莺飞的季节，树木抽芽，鲜花竟放，一切都充满着变化，洋溢着美好。“桃花”是春天到来最为明显的特征，为了让幼儿感知、欣赏春色满园的美好，表达自己对春天的感受和喜爱之情，今天与幼儿一起进行了美术活动油水分离画《桃花开了》的创作。
    《桃花开了》是大班主题中的一节艺术活动，让幼儿结合春天的特征进行添画，创造性的表现桃花的不同形态，然后学习用油水分离进行罩染的方法。对于大班孩子来说已经具备了一定的绘画技能，但油水分离的方法是初次接触，因此根据他们年龄及兴趣特点，我把目标定为两点：1、学习用油水分离法画桃花。2、能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同姿态。主要通过欣赏——示范——指导——展示等几个环节来完成。
    一、播放课件，欣赏图片
     首先欣赏了课件不同的桃花图片，通过引导幼儿观察桃花的颜色，花瓣的形状，让幼儿感受到了桃花的多种形态和缤纷色彩，从而激发了幼儿作画的兴趣，也调动了幼儿主动融入活动的积极性，为幼儿绘画“桃花”打下基础。
    二、演示“魔术”，示范讲解
    老师以“变魔术”的游戏方式演示，示范讲解“油水分离”画法。
首先出示了相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗？接着教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。然后清幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗？哪里不一样？在这一环节中，幼儿通过观看油水分离的过程，感受到了“魔术”的神奇，为下一步的操作做好了铺垫。
我的思路是正确的，但是在这个环节中，我一句话不小心，把自己套进一个多余的环节中，就是在孩子作画时，因让幼儿根据自己观察到和想象的桃花自己作画，而我却一步一步的教幼儿作画，其实我是想告诉幼儿在话套话是如何用油画棒涂色，在下一个油水分离的时候效果更突出！
    三、学习作画，巡回指导
    1、油画棒取代水彩笔作画，新鲜有趣。
    以前绘画时我们都使用水彩笔或勾线笔进行描绘，而这次活动我让孩子尝试了油画棒直接描绘，刚开始也有个别孩子显得有点拘谨，不敢动笔，但经过老师的鼓励以及看了同伴的画面后他们慢慢地画开了，而且越画越起劲。
    2、边谈话边绘画，调动幼儿的积极性。
    在活动中我没有一下子就告诉孩子今天绘画的方法，而是边与他们谈话边让他们动手，让他们猜猜接下来做什么？怎么画？层层深入地揭开绘画的步骤，充分地调动了孩子们的积极性。当孩子们画面较为丰富时再组织他们思考：春天的景色美不美？花园里还有什么呢？启发他们先用油画棒画好构图，再用准备好的水粉颜料涂底色。
    3、指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色，在画面上进行罩染。
    在这一环节中，重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，并鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。并提醒幼儿注意颜料不要洒在衣服上、桌面上、画面上。通过这一环节，幼儿感受到了画面出现油水分离的神奇效果，体会到了瞬间油水分离的乐趣。.
    四、展示、评价作品，引导幼儿了解“油水分离”的原理。
    指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。
    通过体验、讨论、总结“油水分离”法：因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
    五、延伸活动
    活动后我们将活动材料投放在了美工区，鼓励幼儿继续学习油水分离作画，表现美丽的春天。在此基础上还可组织幼儿用油水分离法合作绘画长卷画《美丽的春天》。通过这一环节，会让幼儿更加熟练掌握”油水分离“的方法，并且对春天的特征更加熟悉。
     今天的活动中，孩子们通过欣赏——示范——操作——展示等几个环节，幼 儿不仅能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同姿态；并且在创作桃花的过程中了解了“油水分离”的方法。通过活动，让幼儿在感知、欣赏春色
满园美好的同时，用自己的方式表达了对春天的感受和喜爱之情。

胡秋妹
2015-4-22