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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个调皮孩子转变,1/9,2/9,一、案例现象白小刚儿童胖嘟嘟,非常可爱,可是他有一些习惯很不好。,观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼稚园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把全部积木都扔在地上；儿童正聚精会神地听讲，他却和周围儿童头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈,观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻，让你又好气又好笑。,3/9,观察三：他口语表示能力较差，一担心就小脸涨得通红，让他回答一些简单问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。,观察四：自理能力特差，能够说是饭来张口,，,衣来伸手，他妈妈对他是一点方法都没有。,4/9,二、案例分析：,好奇心很强。这时期孩子好奇心理很强，不论对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看、自己没有一些东西他们总想弄个明白，想个终究，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。实际上，孩子所表现出恶作剧、小破坏有时并非真坏行为，但却是一个不利于他人行为。,家庭环境影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐姐，长他,6,岁，他提出条件不论是合理还是不合理，人人都会答应，使他养成了唯他独尊性格，以致，什么都不会，因为有些人包办了,。,5/9,6/9,三、办法与效果：,不良习惯，不是说一时就能更正，我软硬皆施，表彰和批评相结合，天天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他头，拍拍他背，把他哄睡，孩子也会反思，逐步，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对杨帆画画时表现，我让能力较强幼儿坐在他身边，时常关心他，照料他，还手把手教他勾线，教他涂色。并与家长取得联络，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其它幼儿回答，并时常找机会让他在集体面前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次外出活动中，陪同在他身边，引导他描述周围景色、人们活动，让他复述他人话，渐渐地孩子语言有了较大进步。还有，午睡起床，让他自己穿衣，他每次都穿满头大汉，我用勉励眼光看着他，向他竖起大拇指，现在，穿衣服对他来说，已经很拿手了。,7/9,现在杨帆已经有了可喜进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和儿童能友好相处；绘画时不但能依据老师范画进行勾线，还能经过想象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给儿童讲故事,8/9,9/9,
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