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重新组合使难变易
这学期，我们学习了用假设的策略来解决问题。我因为在解决这类问题时有大家都能理解的想法而受到老师的赞赏，其他同学在听了我解决每道题时的想法后也觉得很容易懂，下面就举例子和大家分享一下：
在解决“全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？”这个问题时，我就把自己当成指挥官：让每只大船上先下来5－3=2（人），站在大船的旁边，这样不管是大船还是小船，每只船上都是3人，全班42人就分成了船上的人（3×10=30（人）和船下的人（42－30=12（人），因为每只大船上下来2个人，船下的12个人是所有大船上下来的人的总数，用12÷2=6（只），就可以算出大船的只数，10－6=4（只）就是小船的只数了。
老师说我这种把大船与小船上同样多的人数合在一起，而把大船比小船上多的人数另外算，这种重新组合的方法就像同学们在一起做分类游戏，可以在有趣的游戏情节中学会解决问题。

句容市春城中心小学：六（2）班 章钰
指导老师：王玉霞
2014.6
获江苏教育报刊总社《小学生数学报》编辑部组织的第六届“小数报杯.小小数学家”优秀科普小论文评选中荣获高年级组一等奖。2014.6