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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,一封信,6,1/46,1.,熟读课文，背诵课文。,（重点）,2.,经过对课文朗诵、感悟，让学生知道要做一个懂事好孩子。,（难点）,学习目标,2/46,经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。,3/46,关键问题：,从露西写信中，你看出她是个什么样孩子？,串珠问题：,1.,露西为何给父亲写信？,2.,第一封信写了什么？,3.,第二封信写了什么？,4.,你更喜欢哪一封？为何？,4/46,从露西写信中，你看出她是个什么样孩子？,边听边想,听录音回顾课文,5/46,1.,“父亲出国了，要过六个月才能回来。今天，露西想给父亲写一封信。”,这句话在文中作用是什么？,这句话是文章总起句，告诉我们露西想给父亲写信。,6/46,阅读方法解密：,认识总起句,概念：,总起句普通为文章或一段话首句。概括这篇文章或这段话中心思想。,作用：,总领全文或全段，在段落中概括整段话中心。,判断：,首句是否概括出了这段或整篇课文中心意思。是否起到了总领全文作用。,7/46,2.,“,妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在能够写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。,”,这段中有一连串动作描写，你从中体会到了什么？,从这一连串动作描写中，我们能够看到露西是个很懂事孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？,8/46,3.,“,亲爱父亲，露西写到你不在，我们很不开心。以前天天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。,”你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联络呢？,父亲不在时家里很冷清。露西感到很孤独。可见露西和父亲感情很深。对写下文露西开心起到对比作用。,9/46,仿写：,用“一边,一边,”,写句子。,_,示例：,他一边唱歌一边跳舞。,10/46,4.,“,我们过挺好。妈妈接着露西话说。,”妈妈这句话与下文有什么联络？,妈妈这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，去想开心事情。,11/46,5.,“,露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到太阳闪闪发光。阳光下，我们希比希又蹦又跳。”,你从这句中体会到了什么？,露西受到妈妈感染，心里一下子高兴起来，想到可爱希比希。,12/46,仿写：,用“又,又,”,写词语或句子。,_,_,又冷又干燥,秋天苹果熟了,一个个又大又红。,13/46,6.,“啊，太好了！露西叫了起来。”,露西为何会高兴地叫了起来？,露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。,14/46,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了露西懂事，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,15/46,关键问题：,从露西写信中，能够看出露西在家里做自己力所能及家务活，知道疼爱父亲、妈妈；是一个活泼，天真小姑娘。,从露西写信中，你看出她是个什么样孩子？,16/46,1.,露西为何给父亲写信？,露西父亲出国了，要六个月才能回来。,串珠,问题：,17/46,2.,第一封信写了什么？,第一封信写了父亲不在，台灯也坏了，露西很寂寞。,18/46,3.,第二封信写了什么？,第二封信写了有可爱小狗来陪同，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。,19/46,4.,你更喜欢哪一封？为何？,我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心时候写，让我看到一个心里充满了高兴和阳光小姑娘。,20/46,课文结构,一封信,父亲出国了，六个月才能回来。,起因,第二次,画了一大束鲜花,爱父亲,第一次,极难过,很开心,有小狗陪同,自己修台灯,去看电影,看不到父亲,台灯坏了,21/46,这篇课文写是一个小女孩露西给父亲写信事。露西前后写了两次，第一次内容很伤感，第二次在妈妈感染下，露西告诉父亲，在家生活很好。让我们明白了露西是一个很懂事孩子。,课文主旨,22/46,推荐阅读,黄耳传书故事,晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱。陆机很长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测。有一天便对黄耳开玩笑说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。陆机大为惊诧，马上写了一封信，装入竹筒，绑在黄耳颈上，放它出门。黄耳不但把信送到了陆机家里，还把家人回信带了回来。故乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，而黄耳只用了二十天。以后，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了狗信使。为了感激“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它埋葬在故乡，村人呼之为“黄耳冢”。,23/46,国学诵读,烽火连三月，家书抵万金。,（,春望,杜甫）,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。,（,秋思,张籍）,24/46,走进中华传统文化,“鸿雁传书”是中国古老传说，因为鸿雁属定时迁徙候鸟。古人便经过候鸟沟通信息，传递书信。“鸿雁传书”经常引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。,25/46,课堂小结,从文章生动语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真小姑娘,露西。我们要像她一样知道疼爱自己父亲、妈妈。,26/46,1.,朗诵课文，想一想：露西在给父亲第二封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。,教师点拨：,课文写一个小女孩露西给父亲写信故事，露西前后写了两封信，写第一封信露西以为很寂寞，露西话用伤感语气来读。写第二封信露西以为很开心，露西话用欢快语气来读，读出兴奋语气。妈妈在用自己言行感染露西，妈妈话读轻快一些，读出高兴地语气。,参考答案：,“亲爱父亲,”“,我们过挺好。”“太阳闪闪发光。阳光下，我们希比希又蹦又跳。”“请父亲告诉我们，螺丝刀放在哪儿。”“这么，我们就能自己修台灯了。”“还有，下星期天我们去看电影。”妈妈说。“父亲，我们天天想你。”,27/46,2.,比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为何？,教师点拨：,我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈妈生活很好，这么父亲看到后，不会惦念家里事情。,28/46,一、选择正确音节填空。（填序号）,cho,zho,xio,xu,朝外（）朝阳（）剥削（）削好（）,chn,zhn,xin,xin,重量（）重新（）鲜艳（）朝鲜（）,29/46,二、比比谁字写得又工整又漂亮。,xi xn din dn,j zi yunzh b,写 信,电 灯,句 子,圆 珠 笔,30/46,三、选择适当量词填空。,封支场沓句束,一（）电影 一（）纸,一（）话 一（）钢笔,一（）信 一（）鲜花,31/46,四、照样子写词语。,又蹦又跳,_,_,拍拍肩膀,_,电影,_,台灯,叫了起来,_,了起来,_,了起来,又哭又闹,又说又笑,看看,修修,哭,笑,32/46,五、补充标点，并选择填空。,语言描写动作描写心理描写,1.,她想 现在能够开始写信了（）,2.,她打开空调 又洗了一些土豆 削好后放在锅里（）,3.,我们过得挺好 妈妈接着露西话说（）,，,。,，,，,。,“,。,”,。,33/46,完成“阅读方法练”“写作方法练”。,A,组,基础篇,课后作业,完成,“,主题探究”“拓展提升”。,B,组,提升篇,34/46,父亲出国了，要过六个月才能回来。今天，露西想给父亲写一封信。,妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在能够开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。,“亲爱父亲，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前天天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,35/46,1,找出以下词语反义词。,晚,(,),开心,(,),冷清,(,),2.,照样子用加点词写句子。,例：父亲出国了，要过六个月才能回来。,_,3,第一自然段在文中有什么作用？,【,方法,】,_,早,难过,热闹,妈妈天天晚上六点才下班回家。,第一自然段是本文总起句，概括了这篇文章主要内容。,36/46,4,露西在这封信中写了三件事：,_,_,；,_,；,_,。她心情是,_,。,台灯坏了，她们修不好,父亲不在，她们很不开心,家里很冷清,很不开心,37/46,图画上儿童在做什么？她又会和妈妈说些什么呢？请你写一个小片段，注意儿童和妈妈说话要用上,引号,。,150,字左右。,38/46,优异示例：,小芳放学回到家，看见妈妈正在擦桌子。她对妈妈说：“妈妈，您辛劳了！您天天不但要上班，回家后还要做家务，关心我学习生活。我以为您是世界上最好妈妈，谢谢您！今后我要愈加努力地学习，还要多帮您做家务，让您天天都高兴。”说着，她拿起拖把认真地拖起地来。妈妈高兴地说：“你真是个懂事好孩子，妈妈爱你。”,39/46,一、写信原因。,1.,选择适当关联词填空，并仿写一句。,A.,即使,不过,B.,因为,所以,（）父亲出国了，要过六个月才能回来，（）露西想给父亲写一封信。,_,2.,露西想给父亲写信是因为（）,A.,露西回家太早了，无事可做。,B.,父亲不在身边，露西有很多话想对父亲说。,因为,所以,示例：,因为今天是晴天，所以妈妈晒被子了。,B,40/46,二、第一封信。,3.,从早到晚，家里总是很冷清。,（,1,）找出一对反义词。（）,（）,（,2,）写出“冷清”反义词。冷清,（）,（,3,）从“,_,”这个词能够看出父亲不在家，露西过得不开心。,早,晚,热闹,冷清,41/46,三、第二封信。,4.,填空，回答下列问题。,太阳,_,。阳光下，我们希比希,_,。这两句话写了,_,和,_,，从所填词，我能体会到露西此刻心情非常,_,。,闪闪发光,又蹦又跳,太阳,希比希,开心,42/46,四、比较两封信。,5.,判断，正确打“”。,（,1,）第一封信写出了露西过得不好。（）,（,2,）第二封信写出了露西过得挺好。（）,6.,我看法。,比较露西前后写两封信，我喜欢第,_,封信，因为,_,。,二,父亲看了第二封信一定也很高兴，不担心露西和妈妈,43/46,一、课外阅读。,秋姑娘信,（作者滕毓旭）,秋姑娘摘下片片枫叶，给她好朋友们写信。一封写给南去大雁，让他们路上多加小心。一封写给要冬眠青蛙：盖好被子别着凉生病。一封写给贪玩松鼠：快准备好充分食物。再写一封给山村孩子：别忘了给小树裹上冬衣。,咦，树上枫叶都到哪儿去了？,哈，全被秋姑娘写了信。,44/46,1.,短文第一段有,_,句话，是围绕第,_,句话来写。,2.,秋姑娘都给谁写信了？你喜欢秋姑娘吗？为何？,_,_,3.,请你替秋姑娘给下面小动物写一封信吧。（选一个你喜欢小动物来写）,刺猬燕子蚂蚁,_,5,1,秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信了。,我喜欢秋姑娘，因为秋姑娘会关心他人。,示例：,小蚂蚁，冬天要到了，请准备好过冬食物吧。,45/46,二、小练笔。,儿童们最想念谁？最想对他（她）说什么？把自己想说话写一写吧。,亲爱,_,，我很,_,。最近我过得,_,，,_,。,昨天，我上课讲话主动，老师表彰了我；今天，我为家人盛饭，他们都夸我懂事,表哥,想你,很开心,46/46,
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