亡人逸事ja.doc

《亡人逸事》教学设计
教学目标：
鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
自主、个性化阅读鉴赏，初步实现多元解读、创新阅读。
教学重点：
品味细节对刻画人性格的传神作用。
平凡的生活细节描写和融记事抒情于一炉的写法。
教学方法：
学生自主合作探究，教师点拨
教学步骤：
一、导入新课：同学们，请让我们闭上眼睛，一起来想象这样的场景：二十六年前，那是1982年2月12日农历正月十九深夜，一位年近古稀的老人独自徘徊于自己的书房，儿女们在新年之后，各自飞回自己的港湾，偌大的庭院中只剩下老人一个人，老人独坐书房，夜不能寐，大半生的风霜雨雪浮现眼前，不禁老泪纵横，于是老人用自己的颤抖的手拿起了陪伴他一生的笔，同学们请你们睁开眼睛猜想一下，老人为什么潸然泪下，他会写些什么？
二、齐读课文
三、检测预习：
天作之合：形容极其美满配对外的婚姻。
矫揉造作 ：形容过分的做作，极不自然。
自出机杼 比喻诗文的构思和布局别出心裁，独创新意。
唯唯诺诺：一味地顺从别人的意见。wěi
wéi（唯一惟一）（思惟） （唯物主义）
亲事 亲家 娇惯
场院 操场
拇指 保姆
粜卖 遗憾（失望、不满足） 震撼 抛掷

四、请同学用自己的话给课文的四个部分的每一部分加一个小标题
天作之合（缘定）——戏场相亲（初识）——操持家务（持家）——夫妻诀别（临别）
五、请同学们看看这四个部分能否调换顺序，为什么？
不能。这四个部分是①按时间顺序来写的②作者的感情越来越浓烈、深沉。
六、同学们我们刚才给每一部分加了一个小标题，实际基本了解这篇文章的每一部分的主要内容，下面请大家说一说这些段落中哪些描写最让你感动，或者哪些语言最让人动情，并请说出让你感动的理由，可以在这些语句旁边写出你的阅读感言。
针对学生的回答灵活地给予恰当的评价
明确以下段落：
第一部分：
1．妻子对作者叙述的语言
阅读感言：夫妻之间四十年相濡发沫，当初妻子的每一句话作者都记在心头，并且完整叙述出来，可见作者对自己妻子思念之深。
2．“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”
阅读感言：这一句也侧面写出了作者对雨的感激之情，大凡人感激天地时，都是因为他享受到了自己意想不到的幸福，在这里与其作者谢天，不如说是在感谢自己的妻子，对妻子充满了深深思念。
3．请结合全文理解作者认为自己的婚姻是“天作之合”
结合学生理解教师点拨：天作之合：形容极其美满配对的婚姻。因为妻子为作者带来了爱、幸福、宽慰，甚至写作的灵感和语言的源泉，因而作者感到是极其美满配对的婚姻。

第二部分：
1．姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
阅读感言：连续用了三个动词生动传神地刻画未婚妻初次见面腼腆害羞的神态，“用力盯一眼”一个“盯”字写出未婚妻看人的心理，害怕看不清，一“盯”字就把未婚夫形象深深地记在心理，这一细节描写也可以看出孙犁先生的婚姻与旧式婚姻不同。
2．“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”我只好一个人走了。
阅读感言：这一令人忍俊不禁的细节，突出了妻子作为农村妇女浓重的礼教观念，表现了她的质朴，同时表现了她强烈的自尊意识，希望自己的丈夫对自己有足够的尊重，“因为叫车来接”体现形式上的隆重，也体现了尊重，这也写出了妻子与别人的不同之处。这一细节让我想到女诗人舒婷写的一首爱情诗《致橡树》里面的几句诗：
我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； /我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲； /也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍；/也不止象险峰， /增加你的高度，/衬托你的威仪。/

第三部分：
1．她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。母亲倒笑了，自己把北瓜一个个拣起来，背到家里去了。
阅读感言：一哭一笑，写出和睦婆媳关系，也写出妻子可爱的神态。
2．每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕上走。在她生前，我曾对孩子们说：
　　“我对你们，没负什么责任。母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着。”
阅读感言：“整夜”一词写出妻子对孩子的爱，同时也写出作者对妻子的愧疚、感激之情，为自己有这样好的妻子而宽慰。
3．请同学们用一句话概括第三片段的内容：
请一到两位同学概括，教师作恰当评价，明确：写妻子从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。
4．同学们想一想描写这一转变过程时，作者运用了哪些方法？这样的写法有什么好处？请具体说明。
请学生回答教师明确：
运用辅垫与对比，“妻子从小只会做些针线活”到后来“从纺线到织布，都学会了；小时候“没有下场下地劳动过”，到后来“到了集日，自己去卖线卖布。有时候和大女儿轮换着背上二斗高梁，走三四里路，到集上支粜卖”。妻子吃苦耐劳的性格由“回家诉苦”和“背瓜遭遇”作辅垫，形成了妻子性格转变的转折点。
好处（作用）：凸现了她吃苦耐劳，善于学习的品质。

第四部分：
1、我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，可以说她没有一件事情是对不起我的。在夫妻的情分上，我做得很差。
阅读感言：（这几句写出了作者怎样的心情？）深深的愧疚自责，深挚地表达了对妻子的深深思念。
2．临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：
　　“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”
　　我说：
　　“为的是叫你做衣服方便呀！”
阅读感言：两尺花布，让妻子付出了一生辛劳，全部的体贴和爱，甚至一直感激到临终，好看妻子带着微笑离开，孙犁先生心如刀绞，为自己没有在妻子有主之年好好地关爱妻子而疼心。
七、同学们请你们好好考虑一下想一想刚才同学们找出来的细节为什么会感动大家，也就是感动同学们的原因？请同学们思考两分钟，给出你们的理由。
根据学生的回答给予恰当的评价。
明确：这些细节描写融入了作者的情感，是作者对于妻子深沉的爱感动了我们。关键是这些细节描写融入了作者的真情，情趣常常是心灵深处珍藏的美好记忆。
细节往往指人物的动作、简短的话语、细微的表情等，作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”这就是所谓的“于细微处见精神。”一个有境界的细节需要具备情趣之美，这情趣常常是心灵深处珍藏的美好记忆
八、同学们我相信你们的心中也一定有这样美好的记忆，下面请同学们动手记下给你们留下深刻记忆的美好细节，我给同学们留下5至8分钟，请同学们写在纸上。然后让自己的美好记忆与其它同学分享。
根据学生所写内容作恰当评价欣赏看两个精彩的细节描写。
九、小结

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