小班全脑《大小比较与图形分类》.doc

小班全脑数学《大小比较与图形分类》
活动目标：
1、 巩固幼儿对几何图形的认识和最大最小的概念。
2、 能按照几何形状来进行分类；培养幼儿综合判断的能力。
活动准备：
几何图形若干、形状颜色标记、各种形状的物品、物品图
活动过程：
1、 认图形：
请幼儿上来摸出图形，并说出名称。
2、 出示三个房子，请幼儿分别按颜色、形状、大小进行分类。
“图形宝宝玩了一天累了，想回家了，现在有三个房子，小朋友看看应该把她们分别送到哪个房子里呢？”请幼儿上来摆放，教师进行总结，出示颜色、形状标记。
3、 请幼儿观察实物，分辨其形状并分类。
“在我们生活当中也有很多的图形宝宝，请小朋友每人拿一样然后告诉我你拿的是什么形状的。”出示三个篓子，放上形状标记请幼儿将物品分类摆放。教师取出其中的大中小三样，请幼儿说出哪个“最大”哪个“最小”。
4、 黑板布题。
出示物品图，请幼儿观察，出示图标，提问：“你知道这是什么意思？”请幼儿将最大的涂上红色的，最小的涂上兰色。再在右边的方框里放上正确的形状标记。
5、 幼儿作业，教师指导。
讲解作业要求，幼儿拿笔作业。