八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制教案2 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册物理教案.doc

第二章 第四节 噪声的危害和控制
教学
目标
1、知识与技能
（1）．了解噪声的来源和危害。
（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
（1）通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（2）通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生通过调查，查阅资料等多种途径获取知识的能力。
3、情感态度和价值观
（1）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
（2）通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
难点
噪声产生的原因噪声的等级。
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计）
教学程序
教师活动
学生活动
设计思想
复习提问

导入新课

噪声的来源

（1）声音的三个特性
（2）音调、响度与什么因素有关，有什么关系？
声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音--噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？
同学们有很浓厚的求知欲，这很好。这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
请同学们阅读43页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：
1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？
2．从环境保护的角度看，什么是噪声？
3．城市噪声的主要来源有哪些？
4．你能举出生活中噪声的实例吗？
师生交流

学生回答

［生甲］噪声从哪里来？
［生乙］噪声的波形有什么特点？
［生丙］什么样的声音是噪声？
［生丁］噪声有什么危害？
［生戊］用什么办法可以减弱噪声？

学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论。鼓励学生联系生活、生产实际。

观察铁钉刮玻璃产生噪声的波形，认识噪声产生的原因，突破难点
板书
设计
1．噪声的来源及其波形的特点。
2．从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。
3．噪声的危害。
4．减弱噪声的有效途径。
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
（1）通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（2）通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。