五年级音乐《夏日泛舟海上》教学设计(1).doc

五年级上册音乐《夏日泛舟海上》教学设计
颍上县管仲小学 王莉
教材分析：
《夏日泛舟海上》是一首三拍子的意大利歌曲，旋律流畅，节奏鲜明，情绪活泼，表达了人们乘坐小船在海上尽情游玩的换了场面。
教学重点：
学习掌握三拍子的特征，感受歌曲的情绪。
教学难点：
了解旋律中“重复”与“模进”。
教学准备：课件、双响筒和沙锤
教学过程：
一、 趣味问候，渗透节拍；
1.师弹唱问候学生：同学们好————，生回唱：您好，您好，老师您好！师：同学们请坐下———，生：谢谢老师——
2.今天老师换一种方式和你们打招呼。你们听：
（老师打三拍子节奏问好）同学们，你们好，又到了音乐课。请同学们跟老师一起打节奏。
3.老师还能加上优美的旋律向你们问好，请听：师唱旋律问好。
二、 了解背景，激趣促学；
1. 学一学，唱一唱，开心快乐的音乐之旅就要开始了。我们这一站要从哪里出发呢？同学们，今天老师就带你们去一个美丽的地方，我们的音乐之旅就从这里开始啦！
2. （出示图片）瞧，我们来到了意大利著名的水城——威尼斯。威尼斯是世界上最浪漫的城市之一。居住在这里的人们，最重要的交通工具就是贡多拉，也就是我们这里的小船或小舟。现在让我们坐上贡多拉，游览美丽的威尼斯，开始我们的音乐之旅啦！
3. 初听音乐（播放音乐，师生用划桨动作打节拍：强弱弱）：同学们用双手荡起船桨，边欣赏音乐，边打节拍。
师：欣赏了美丽的风景，聆听了优美的音乐，你能从刚才的音乐中感受到它的节拍吗？（三拍子）三拍子的强弱规律是——强 弱 弱
刚才听到的旋律就是我们今天要学的歌曲《夏日泛舟海上》的旋律。（出示板书）
请聆听歌曲，用心感受歌曲的情绪（播放歌曲）：欢快优美、起伏荡漾。速度稍快。这首欢快优美的歌曲是意大利作曲家威尔第创作的。
三、 范唱歌曲，感受旋律；
这么好听的歌曲，同学们想不想学？那好，请你们先听老师唱一唱吧！你们听到歌曲中的人在干什么了吗?他们开心吗？请带着这种情绪唱一唱旋律吧！
四、 学习乐谱，突破难点；
师：旋律中有一处地方需要注意，就是三连音。一个节拍，被三个音符等分，就构成了三连音。唱的时候一定注意每个音符的音值都是均等的。
学生练习，老师指导。
引导学生观察乐谱，找寻音乐现象：重复和模进。练习所学掌握知识点。
五、填充歌词，完整演唱；
优美的旋律离不开歌词的装点，同学们能和老师一起把歌词加进去唱一唱吗？老师弹琴，学生练唱。
六、自加伴奏，助兴演唱；
同学们唱得真好！如能加上打击伴奏就更有趣了。瞧，老师带来了双响筒和沙锤，双响筒打强音，沙锤摇弱音。老师示范一下：强、弱、弱，就这样。同学们，谁愿意上来试试，（请学生打节奏）接下来，老师弹琴，台上学生打击伴奏，台下同学双手划桨状打拍子唱歌，形成了合奏加演唱的良好氛围。
七、 拓展延伸，课外收集。
1.我们学的这首三拍子的歌是欢快的，叫快三。下面欣赏一首“慢三”拍子的歌曲《桑塔露琪亚》，听起来优美舒缓。
2.请同学们课外收集一些三拍子歌曲，下节课上我们再交流。