小学人教四年级数学四年级数学上册第四单元第四课时.docx

四年级数学上册第四单元第四课时
单价、数量与总价之间的关系
学习目标：
1．学生初步认识单价、数量和总价。2．掌握单价×数量=总价这组数量关系并能解决简单的实际问题。
教学重点：学生初步认识单价、数量和总价。
教学难点：掌握单价×数量=总价这组数量关系并能解决简单的实际问题。
评价任务：在评价上主要采用课堂观察和课后反馈两种途径，课后反馈主要通过目标达成样题进行检测，从而检测目标的达成度以及学生的参与度。能应用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
教学过程
环节一：创设情境，导入新课
1、口算
30×40＝   6×40＝    200×20＝     80×50＝    
12×8＝    32×20＝    150×4＝     240÷2＝
2、在生产和生活中，有各种数量关系．在乘法应用题中有哪些常见的数量关系．板书：（常见的数量关系）．
【评价要点：试着做一做表内的问题，引出本节课的学习内容，板书课
题，展示目标。】
环节二、学习交流，探索规律
1、出示例4
学生读题，让学生在教材上列式解答。
学生班上展示算式和得数，教师板书。
2、教学单价、数量和总价的含义。
师：这两道题有什么共同点？都是求怎样的问题？
师生交流后明确：都是买商品的事，已知每件商品的价钱，还知道买了多少件商品，最后算一共花了多少钱。
老师适时强调出示：每件商品的价钱是单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。
提问：你的数学书的单价是多少？你知道自己文具盒的单价吗？
4、概括单价、数量和总价的数量关系。
引导学生在小组内交流探讨，讨论后反馈：
单价×数量=总价
请同学们根据这个关系想一想，如果知道总价和单价，可以求什么？怎样求？如果知道总价和数量，可以求什么？怎样求？
只要记住“单价×数量=总价”，就可以根据乘法算式各部分之间的关系，想出“总价÷单价=数量”和“总价÷数量=单价”。
练习：P52做一做第1、2题
【评价要点：让学生经历观察、小组交流讨论（评价目标1）；通过师生共同探讨总结（评价目标2）；】
环节三、回顾总结
通过本节学习，我的收获是 ，总体表现（a.我很棒 b.还行 c.还要努力），愉悦指数（a.高兴 b.一般 c.痛苦）
【评价要点：通过课堂小结梳理知识，同时为以后学习打下坚实的基础。】
环节四、达标测评，巩固提高
一、选择
1、一张门票的价钱为54元，买5张门票需要多少元？问题求的是（ ）
①总价 ② 单价 ③ 数量
2、每瓶可乐5元钱，1盒可装12瓶可乐， 1箱可装10盒。1盒可乐多少钱？
① 5×12=60（元） ② 5×10=50（元） ③12×10=120（元）
用的哪2个条件？
二、解决问题
1．老师攒了9千克废纸，每千克可能卖8角，一共可以卖多少元？
2．郑州科技馆的门票每张5元，林红有50元，可以买多少张？
3．超市里搞商品大促销活动，一种橙汁“买3送1”，张阿姨买3瓶这样的橙汁花了12元，实际平均每瓶多少钱？
【评价要点：强化练习，巩固所学知识。（评价目标1和目标2）. 】
环节五：布置作业
P54练习第7、8、9题
课后反思：