江苏省东台市唐洋镇中学八年级物理下册《7.3 探索更小的微粒》教案3 新人教版.doc

《7.3 探索更小的微粒》教案3
总 课 题
第七章 从粒子到宇宙
总 课 时

第 课时
课 题
二、探索更小的微粒
课型
新授课
教学目标
1、知道世界是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2、了解原子的核式结构模型。
3、通过阅读讨论了解科学家探索更小微粒的历程。
教学重点
知道组成物质的微粒是不断可以分的。
教学难点
不同物质相互摩擦起电的原因。
教学过程
教 学 内 容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式

学生可以回答出分子不是最小的微粒。自然过渡到“探索更小的微粒”
一、引入新课
通过上一节课的学习，大家已经知道世界是由物质组成的，有些物质是由分子组成的，那么分子是组成物质的最小微粒吗？
二、新授课
科学家经过一百多年的研究，在微观世界探索微小粒子，已经取得了辉煌成果，下面大家带着以下问题阅读本节内容了解一下科学家的探索历程。
问题：（投影）
1、有的物质直接由原子构成，有的物质由分子构成，分子又由原子构成，不同原子组成的分子构成什么物质？
2、相同原子组成的分子构成什么物质？
3、任何物质的原子都是由 和 组成的。带 电的质子和不带电的 依靠 力的作用组成 。
4、 的发现，说明原子是可分的，这种粒子带 电，是自然最小的

留点时间让学生思考，

学生举例说明。

学生举例说明。
.教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
带电体。
5、质子、中子是最小的粒子吗？它们是更小的什么粒子组成？
6、一百多年来，科学家们一直在不断地研究探索更小的微粒，请按发现微粒的先后顺序，写出探索微小粒子的历程。
师生共同讨论、分析、梳理出答案，并以板书的形式建立知识体系
二、学生活动
学生用塑料尺（或塑料笔）摩擦头发，吸引小纸屑，验电羽等，做摩擦起电的实验。
问：为什么会摩擦起电，这里的电是从哪儿来呢？你来解释吗？
（教师从原子的电中性引导学生讨论摩擦起电的实质）
问：在生活中有与此相似的现象吗？（学生讨论后回答）
三、巩固练习

四、课外作业：
查阅资料写150字左右的小论文《微观世界探秘》并交流。