三我故事----姚翡.doc

转 变我班张天哲小朋友，活泼好动，性格开朗。平时，很喜欢帮助老师和小朋友做事情。但是，一直以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他从不用语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。再者自控能力差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。另外他特别喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。所以，每当他遇到困难时，总是用大叫或哭闹来引起老师的注意，让老师来帮助他解决问题。例如，他与同学产生争执，争吵不行他便大吵大闹。针对这些，为他制定了详细的解决方案； 1、运用冷处理，让他学会自行解决在幼儿园的日常生活学习中，难免会和其他孩子发生小矛盾。每当他大叫或哭闹时，我们都佯装没听见，旁观他会怎样处理。刚开始时他会歇斯底里地闹上好一会儿，但见没人理他，慢慢也就停止了。我们见他冷静地差不多了，才走过去，心平气和地轻声问他发生了什么事？这件事你自己能处理吗？并鼓励他一定能行。通过反复的纠正，张天哲小朋友逐渐地每次遇到矛盾就哭闹。这种行为在时间上减少了，开始试探寻求别的正确的方法来解决。因为他知道老师是不来帮助处理的，只有靠自己解决！2、以鼓励表扬为主，时常提醒孩子在幼儿园要以鼓励表扬为主。为了强化张天哲小朋友自己解决困难的能力。与他他达成协议：每次只要他能够自己解决困难就可以来告诉我们，我们会奖励他一张添花，到学期结束五张添花可以换一朵大红花。他欣然同意了，并在平时，我们会在他遇到矛盾时提醒鼓励他自己解决。到学期结束时他竟拿到了六朵大红花。3、家园合作，共同纠正为了更好的纠正张天哲小朋友的问题。我们跟张天哲父母进行了沟通：了解到孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。孩子脾气倔强，别人批评他时就不理人所以我们都顺着他，依着他。一般遇事都是父母或爷爷奶奶帮助解决。因此，我们与他的父母商讨得出了一套方案：以后张天哲在家遇到困难时大家不再一味帮助他解决，而是让他自己冷静思考，想出一种解决的办法后告诉大人再继续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析，张天哲小朋友在家的表现也好多了。4、坚持不懈，期待成功。纲要中指出：“同伴关于对于幼儿的发展具有重要的作用，良好的同伴关系能够促进幼儿智力、个性和社会性的全面发展，不良的同伴关系将影响幼儿良好的社会适应能力以及人格的发展，间接影响幼儿智力的发展。因此，解决同伴争执，培养幼儿化解冲突的技巧，提高社会适应能力在幼儿教育中具有重要意义。因此，对张天哲在人际交往方面总与别人发生冲突，总结起来要有以下几点:不用语言去沟通交流而是急着，大喊大叫，不会使用礼貌用语。因此，引起其他幼儿的误会，不肯和不会与其他幼儿共同分享，缺乏解决挫折问题的策略。为此，我们鼓励他使用礼貌用语，多和同伴用语言交流。 功夫不负有心人经过老师、家长和孩子的共同努力，张天哲小朋友遇事就哭闹的不良行为有了明显矫正，而且还会帮助别的小朋友解决困难呢！孩子的改变不是一朝一夕的事，我们在以后的日子中还要对孩子进行多观察了解，进行适时的教育。同时，让他更受其他小朋友的喜欢。 江苏科技大学附属幼儿园姚 翡