中班音乐活动：蝴蝶找花赵来娣.doc

中班音乐活动：蝴蝶找花（音乐游戏）
镇江新区大路中心幼儿园 赵来娣 邮编212133
教材简解：
《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中脍炙人口的片段,节选的主要旋律舒缓、优美, 我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律, 能分辨乐句 ,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终, 融入了情感目标，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、表现美，并充分体验游戏的快乐。
活动目标：
1、欣赏乐曲《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快的与同伴交往做游戏。
2、物质材料准备：乐曲：《化蝶》、乐曲《蝴蝶找花》、图谱、电脑、柳编皱纹纸花环（红、黄、蓝、紫）。
重点：
创编蝴蝶飞舞、静止以及花的造型
难点：
分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
设计理念：
《纲要》中指出“提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”《化蝶》是我国不朽的古典音乐之一，让幼儿感受乐曲优美抒情的旋律。，并在此基础上将这种美表现出来。因此，我设计了艺术活动《蝴蝶找花》通过看一看、说一说、听一听、玩一玩来丰富孩子们的审美经验，使之体验蝴蝶自由游戏的快乐。
设计思路：
春天来了，我们带着孩子们去远足踏青。来到野外，孩子们看到了大自然五彩缤纷的花，金黄色的油菜花、桃花、梨花等。花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。在幼儿园的花池里许多花蝴蝶飞来飞去，孩子们高兴极了，她们手舞足蹈地随着花蝴蝶跑来跑去。因此，我设计了音乐游戏《蝴蝶找花》，让幼儿在音乐声中感受蝴蝶飞舞的意境，体验与同伴合作的快乐。创编蝴蝶飞舞的各种动作，发展幼儿的感受力，创编能力和表演能力。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；
2、组织幼儿郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；
3、已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
4、花园背景图一张
活动过程：
一、 导入
小朋友春天到了，花园里开满了各种鲜花，我们一起去花园看看吧。跟着音乐学蝴蝶飞的动作来到教室。播放音乐《蝴蝶找花》）
二、完整欣赏乐曲
蝴蝶们飞得真漂亮，快找个地方坐下来休息一下，听一听今天赵老师给你们带来了一首好听的音乐！
1、初步完整欣赏乐曲。（放音乐化蝶）
请幼儿安静的听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？
教师：你们知道吗？这首好听的音乐里还藏了一个故事呢！让我们再来听一
听吧！
2、幼儿伴乐听故事
小朋友在听的时候想一想蝴蝶一共找了几朵花。
二、看图谱，理解乐句的开始和结束。
“老师把这首好听的音乐，画了个图谱，现在我们一边看图谱一边听音乐。仔细听，蝴蝶是在什么音乐的时候飞起来，什么时候停下来。
1、教师引导幼儿看图谱完整听音乐
“谁来告诉蝴蝶是在什么音乐的时候飞起来，什么时候停在花上不动了。”（放音乐让幼儿用动作表现）
2、现在老师有一个要求：请你们听到蝴蝶找花飞的音乐时，就用小手做飞的动作，听到蝴蝶飞在花上不动了的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗？（边听音乐边做动作。）
三、引导幼儿创编蝴蝶飞舞、静止以及花的造型。
1、创编蝴蝶飞舞的动作
谁会跟着音乐表演蝴蝶飞舞的动作？（请个别幼儿表演）那我们一起来学一学，看看哪个小朋友也会这样飞。刚才老师发现好多小朋友学蝴蝶飞舞的动作很漂亮，但也有几个小朋友没有听着音乐飞，现在我们听着音乐再来飞一飞，这一次，每个小朋友都要听好音乐飞，好吗？
2、创编蝴蝶停飞的动作
师：小蝴蝶是怎样和花做朋友的？
（1）采花粉 （2）闻一闻 （3）比美（4）悄悄话
3、创编花的不同姿态。
教师引导幼儿用动作表现，我们赶快听着音乐也来变一变，让老师看看哪一朵花最漂亮，让老师拍下来！
小朋友们变得花真漂亮！现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个小朋友最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。
四、玩游戏《蝴蝶找花》
1、请四名幼儿扮花头带柳编花环，四名幼儿扮蝴蝶，示范游戏玩法。
2、提出表演要求，集体玩游戏：一半幼儿扮演出花的不同造型，一半幼儿扮演蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱以及其他动作，并注意与同伴分享游戏场地。
3、互换角色进行游戏。
五、结束
小朋友们做蝴蝶飞到外面去找花做游戏。