侯西平比较大小教学设计.doc

一年级下册《比较大小》教学设计

二曲镇八一小学
侯 西 平

《比较大小》 教学设计
教学目标：
1.会比较100以内数的大小。
2.掌握比较大小的方法，解决问题。
3.培养探究的乐趣，发展思维。
教学过程：
一、导读目标:
1.会比较100以内数的大小。
2.掌握比较大小的方法，解决问题。
3.培养探究的乐趣，发展思维。
二、课前准备：
1、数数：从20数到40 。      
每隔5个数数。       
数出末尾是0的数。
2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数 的大小，并说明原因。“你是怎样想的？”
（注：如果学生一下不能说出来，则可放到后面教学比较数的大小时再提出来。）
三、引导探究：
1、教学例5：
（1）教师出示幻灯片。
（2）学生观察讨论，42与37谁大谁小，42＞37。
让学生说说为什么？你能给大家说说你的想法吗？
（3）师引导学生总结出比较两个数的方法：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
四、检测指导：
1、比较20以内数的大小，指名回答：
 16〇19       8〇18      15〇15
 11〇12      10〇20       9〇6
2、送小卡片回家。38 58 60 98 79
把这些数按从小到大的顺序排列：
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
3、小结：比较两位数：
先看十位，十位上的数大，这个两位数就大。
十位上的数相同，看个位。个位上的数大，这个两位数就大。
五、作业布置：
学生独立完成课本45页第4题、第5题。