资源描述
电流和电路
教学设计
教学
设计
教学
目标
知识和技能
1．初步认识电流、电路。会识别和画简单的电路图。
2．知道电源和用电器在电路中的作用。
3．了解导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体。
过程与方法
通过具体电路的连接，初步了解电路的组成部分。知道简单电路中各元件的作用。
情感、态度、价值观
通过学习电路的知识和连接电路的实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生动手动脑探究新的连接电路的方法。
重点
难点
重点
认识电流和电路。
难点
会认识和画电路图。
教学
准备
计算机、投影仪、开关、电源、小电动机、发光二极管、钢笔芯、硬币、铁钉、橡皮及学生实验用电源、开关、小灯泡、导线多组。
教学过程
一、
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．实验导入：怎样使电动机转动、小灯泡发光？开始实验。
1．动手实验。用导线将电源、用电器连接起来，使电动机转动、小灯泡亮。
2．提出问题：有什么地方需要改进。
2．连入开关，控制电路。
3．引导：对电灯和电动机的工作情况还有什么希望？
3．需要电灯或电动机能分别工作。
4．强调：任何情况下都不能把电池的两端用导线直接连在一起！
4．阅读教材上的警示。
二、
电
流
和
电
路
教师活动
学生活动
媒体运用
1． 电动机、小灯泡中有电流通过。电流通过的路径叫电路。电流的形成：金属中的自由电子受到了电源的推力作用定向移动形成电流。
1．学生听讲、观看。
使用课件“电流的形成”。
2．电路的组成：电源、导线、用电器、开关组成电流路径。
2．对应实验电路观察基本元件。
3．电路图及元件符号。
只有电路闭合时，电路中才有电流表。
3．识别元件的符号，画出自己已连好的电路的电路图。
使用课件“电路常见元件和符号”。
三、
电
源
和
用
电
器
教师活动
学生活动
媒体运用
1．电源的作用。
电源在电路中起的作用？
生活中有哪些电源？
展示各种电池和学生电源等电源。
1．猜想、讨论并回答。
2．用电器。
灯泡、电动机、门铃等都是靠用电来工作的，称它们为用电器。
用电器的共同特点是什么？
2．讨论并回答。
找出共同特点——消耗电能。
四、
导
体
和
绝
缘
体
教师活动
学生活动
媒体运用
1．让学生在电路中分别换接上铅笔芯、铁钉、硬币等观察灯的亮度变化。
1．连接电路，完成实验。
观察、讨论、交流。
播放视频“导体和绝缘体”。
2．在常见的物质中，哪些是导体，哪些是绝缘体？
2．知道导体和绝缘体的区别。
使用课件“识别导体和绝缘体”。
五、
电
流
方
向
教师活动
学生活动
媒体运用
1．让学生用发光二极管做实验。
观察二极管是否发光。将二极管两端对调，接到干电池两极上，再观察二极管是否发光。
2．通过学生探究的现象，启发学生总结出结论或规律。
3．电流方向是由电源的正极经过用电器流向电源的负极。
1．猜想、讨论并想法验证。
2．将前面的电灯泡换成发光二极管，将发光二极管的两端接在干电池的两极上。
六、
课
堂
小
结
教师活动
学生活动
媒体运用
1．引导学生回忆所学知识和实验。
2．对学生学习情况评点。
3．引导学生小结。
4．布置课外练习及预习要求。
1．回忆本节所学的知识内容和探索内容，交流讨论。
2．在教师指导下小结。
3．课下完成练习及预习。
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